El lado oscuro de reforzar la enseñanza y el aprendizaje adicionales: espero que el Ministerio de Educación y Formación no "prometa mucho y luego abandone las medidas".

Tras la serie de artículos 'Rinconscientes al implementar regulaciones más estrictas sobre enseñanza y aprendizaje extraescolares' publicados en Thanh Nien, un lector envió un mensaje al Ministro de Educación y Formación: 'Realmente espero que el Ministro Son mantenga su postura y encuentre la mejor solución para implementar la Circular 29'.

"Hay que tomárselo en serio"

La serie de artículos recibió numerosos comentarios y opiniones de los lectores. Muchos expresaron su deseo de que, en lugar de ceder ante la difícil realidad, las múltiples irregularidades y las diversas maneras de eludir la ley al implementar la Circular 29, el Ministerio de Educación y Formación se mostrara decidido a aplicarla para que la enseñanza y el aprendizaje pudieran retomar el rumbo correcto.

El lector Quang Vuong Nguyen escribió: «La Circular 29 se creó para reformar el sector educativo , pero sería una lástima que fracasara prematuramente. Espero sinceramente que el Ministro Son mantenga su postura para encontrar la mejor solución para implementar la Circular 29».

Muchos lectores esperan que el Ministerio de Educación y Formación gestione y aborde de forma persistente las clases extraescolares ilegales.

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El lector Le Duc Tuyen también sugirió: «Debemos tomarnos esto en serio. Los profesores que infrinjan la ley pueden ser trasladados a zonas rurales, y los reincidentes, despedidos. Si actuamos con tibieza y sin pensar, al cabo de un tiempo todo volverá a ser como antes».

Un lector llamado Hieu escribió: «Es necesario sancionar con rigor a los profesores que desobedecen deliberadamente la ley y buscan maneras de eludirla para infringir las normas. Es necesario añadir una normativa que estipule que, si se descubre que algún profesor se dedica a dar clases particulares, promocionar, sugerir o presentar centros o a otros profesores a los alumnos a los que imparte clase regularmente, se le prohibirán inmediatamente todas las actividades docentes en el centro. En ese caso, los profesores tendrán libertad para dar clases particulares a quien quieran».

La lectora Uyen Le expresó su preocupación: "Cuando se publicó la circular por primera vez, era contundente y la gente esperaba que se implementara, pero resultó ser una pérdida de tiempo... la gente tiene que contribuir más a las clases extraescolares de sus hijos".

Otro lector comentó que "debemos ser serios, como en los negocios: uno es uno, dos son dos. La idea de aspirar a lo máximo y criticar con ligereza se considera una característica del sector educativo, lo cual no es bueno para el futuro".

Un lector preguntó: "¿Quién lo gestiona y cómo? En muchos lugares, la enseñanza y el aprendizaje extracurriculares proliferan, igual que antes de la publicación de la Circular 29. Incluso infringiendo gravemente la Circular 29, ¿cómo podemos enseñar así a los alumnos? Si los superiores dan órdenes a los subordinados, y los superiores se enfadan y los subordinados las ignoran, ¿de qué sirve?".

El lector Van Hung Nguyen opina que la prohibición de las clases extraescolares es una iniciativa que la sociedad ha anhelado y apoyado desde hace tiempo. Es fundamental gestionarla de forma continua para obtener mejores resultados, ya que está estrechamente vinculada a la educación. Si bien fomentar el aprendizaje permanente y las clases extraescolares es natural, debemos prohibirlas porque generan fatiga, desperdicio de recursos e incluso perjudican la educación.

¿La "necesidad" de clases adicionales viene creada por el plan de estudios, los profesores y los métodos de evaluación?

Muchos lectores quedaron impresionados con las reflexiones y observaciones de la serie de artículos. En especial, con los comentarios de los padres que se preguntaban: "¿Cómo se puede aprobar sin clases particulares?", los rigurosos exámenes, con su alta competencia y preguntas complejas y confusas que obligan a los alumnos a estudiar mucho.

Los lectores también coinciden en que el fenómeno de que los profesores «lleven» a sus alumnos a centros de tutoría en lugar de impartir clases en la escuela como antes es bastante común. Incluso aportan información sobre algunas escuelas específicas donde los profesores «colaboran» para intercambiar tutores.

«En cada centro participan profesores del colegio que dan clases particulares a sus alumnos. El artículo refleja con precisión la situación actual de las clases particulares... Espero que el Ministerio de Educación y Formación inspeccione y sancione severamente a los centros y profesores que infringen la ley; que los centros no se conviertan en lugares donde los profesores obliguen a los alumnos a estudiar...», comenta un lector anónimo.

Un lector, en desacuerdo con la opinión de que la tutoría es una necesidad natural de la sociedad, argumentó: "La enseñanza solo es necesaria cuando el plan de estudios carece de practicidad, está cargado de teoría y la enseñanza masiva no es suficiente para apoyar a los estudiantes de manera individualizada."

En los países desarrollados, las clases particulares no son populares porque el sistema educativo es eficaz, los alumnos reciben apoyo en clase y los exámenes están diseñados de forma humanizada. Además, en Vietnam, esta supuesta «necesidad natural» es creada en gran medida por los propios docentes: imparten clases superficiales, asignan tareas difíciles y luego sugieren clases particulares para resolverlas.

Según este lector, los bajos ingresos de los docentes no pueden utilizarse como excusa para legitimar conductas poco éticas. Si se considera que dar clases particulares es una forma de vida, entonces cualquier profesión puede infringir la ley para lucrarse. Además, cuando los docentes dan prioridad a los alumnos que reciben clases particulares, se genera una injusticia para quienes no las reciben, vulnerando así el principio de una educación justa. Asimismo, esto conduce a la mercantilización de la educación, convirtiendo las escuelas en meras máquinas de hacer dinero.

¿Las clases particulares ayudan a los estudiantes a mejorar? Las clases particulares no mejoran la capacidad de razonamiento, sino que solo memorizan conocimientos y practican ejercicios de forma mecánica. Como resultado, los estudiantes pierden creatividad, reducen su capacidad de autoaprendizaje y se vuelven dependientes de los profesores. A la larga, esto destruye la motivación para un aprendizaje sano.

Este lector también señaló los preocupantes aspectos negativos del problema de las clases particulares remuneradas. Una de las mayores consecuencias es que distorsiona el objetivo de la educación.

El ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, en una reciente sesión de trabajo con representantes locales, también hizo hincapié en: "Las escuelas organizadas y una enseñanza sana deben evitar que se obligue a los alumnos a tomar clases adicionales de cualquier tipo. Las clases adicionales pueden mejorar el rendimiento académico, pero no aportan mucho valor al desarrollo de los alumnos".

Fuente: https://thanhnien.vn/goc-khuat-khi-siet-day-them-hoc-them-mong-bo-gd-dt-dung-danh-trong-bo-dui-185250618110008604.htm