El lado oscuro de endurecer las enseñanzas y el aprendizaje adicionales: espero que el Ministerio de Educación y Formación no "toque el tambor y abandone las baquetas"

Después de la serie de artículos 'Rincones oscuros en la implementación de regulaciones más estrictas sobre enseñanza y aprendizaje adicionales' publicados en Thanh Nien, un lector envió un mensaje al Ministro de Educación y Capacitación: 'Realmente espero que el Ministro Son mantenga su postura y encuentre la mejor solución para implementar la Circular 29'.

"Debo hacerlo en serio"

La serie de artículos recibió numerosos comentarios y opiniones de los lectores. Muchos expresaron su deseo de que, en lugar de aceptar la dura realidad, los numerosos "rincones oscuros" y las múltiples maneras de eludir la ley al implementar la Circular 29, el Ministerio de Educación y Formación se decidiera a implementarla para que la enseñanza y el aprendizaje retomen el rumbo correcto.

El lector Quang Vuong Nguyen escribió: «La Circular 29 se creó para reformar el sector educativo , pero sería una lástima que falle pronto. Espero sinceramente que el ministro Son mantenga su postura de encontrar la mejor solución para implementar la Circular 29».

Muchos lectores esperan que el Ministerio de Educación y Formación controle y gestione con firmeza la enseñanza extraescolar ilegal.

FOTO: SGD

El lector Le Duc Tuyen también sugirió: «Debemos hacerlo con seriedad. Los profesores que infrinjan la ley pueden ser trasladados a las montañas, y los reincidentes pueden ser despedidos. Si lo hacemos con un tono de "batir y rendirse", con el tiempo todo volverá a ser como antes».

Un lector llamado Hieu escribió: «Es necesario controlar estrictamente a los profesores que deliberadamente ignoran la ley y buscan deliberadamente maneras de evadirla para violar las normas. Es necesario añadir normas que establezcan que si se descubre que algún profesor realiza tutorías, realiza publicidad, sugiere o presenta centros u otros profesores a los alumnos a los que enseña habitualmente, se prohibirán de inmediato todas las actividades docentes en la escuela. A partir de ese momento, los profesores tendrán libertad para dar tutorías a quien deseen».

El lector Uyen Le expresó su preocupación: "Cuando se emitió por primera vez la circular, era contundente y la gente esperaba que se implementara, pero resultó ser una pérdida de tiempo... la gente tiene que contribuir más a las clases adicionales de sus hijos".

Otro lector dijo que “hay que ser serios y serios como con los negocios, uno es uno, dos es dos, la idea de levantar alto y golpear suavemente se considera una característica del sector educativo, lo cual no es bueno para el futuro”…

Un lector preguntó: "¿Quién lo gestiona y cómo? En muchos lugares ahora, la enseñanza y el aprendizaje extra son descontrolados, igual que antes de la Circular 29. Incluso violando gravemente la Circular 29, ¿cómo podemos enseñar a los estudiantes de esta manera? Si los superiores les ordenan a los subordinados que hagan algo, y estos se enfadan y los subordinados lo dejan pasar, ¿de qué sirve?"

El lector Van Hung Nguyen cree que la idea de prohibir las clases extraescolares es algo que toda la sociedad ha deseado y apoyado desde hace mucho tiempo. Debe gestionarse continuamente para obtener mejores resultados; por ejemplo, también está estrechamente vinculado a la educación. Promover siempre el aprendizaje permanente y las clases extraescolares es completamente natural, pero debemos prohibirlas porque causan fatiga, desperdicio e incluso perjudican la educación.

¿La “necesidad” de clases adicionales es creada por el currículo, los profesores y los métodos de evaluación?

Muchos lectores quedaron impresionados con las reflexiones y observaciones de la serie de artículos. En especial, los comentarios de los padres: «Sin clases extra, ¿cómo se pueden aprobar los rigurosos exámenes con altos índices de competencia y preguntas complejas y confusas que obligan a los estudiantes a estudiar mucho?».

Los lectores también coinciden en que es bastante común que los profesores lleven a sus alumnos a centros de tutoría en lugar de impartir clases en la escuela como antes. Incluso proporcionan información sobre algunas escuelas específicas donde los profesores colaboran para intercambiar tutores.

"Todos los centros cuentan con profesores que participan en las tutorías de sus alumnos. El artículo es muy acertado sobre la situación actual de las tutorías... Espero que el Ministerio de Educación y Formación inspeccione y castigue severamente a los centros y profesores que incumplen la ley. No permita que los centros se conviertan en lugares donde los profesores obliguen a los alumnos a estudiar...", comenta un lector anónimo.

En desacuerdo con la opinión de que la tutoría es una necesidad natural de la sociedad, un lector argumentó: "La enseñanza solo es una necesidad cuando el currículo carece de practicidad, se basa en la teoría y la enseñanza masiva no es suficiente para apoyar a los estudiantes individualizados.

En los países desarrollados, las clases particulares no son populares porque el sistema educativo es eficaz, los estudiantes reciben apoyo en clase y los exámenes están diseñados con humanidad. Además, en Vietnam, esta "necesidad natural" la crean en gran medida los propios profesores: imparten clases superficiales, asignan lecciones difíciles y luego sugieren clases particulares para resolverlas.

Según este lector, los bajos ingresos de los docentes no pueden utilizarse como excusa para justificar conductas poco éticas. Si las tutorías se consideran una forma de vida, cualquier profesión puede "alterar la ley" para lucrarse. Además, cuando los docentes priorizan a los estudiantes que toman clases extraescolares, se crea una injusticia para quienes no las toman, violando así el principio de una educación justa. Además, esto también conduce a la comercialización de la educación, convirtiendo las escuelas en herramientas lucrativas.

¿Ayudan las clases extra a mejorar a los estudiantes? Las clases extra no mejoran la capacidad de pensamiento, sino que solo atiborran de conocimientos y ejercicios prácticos de forma mecánica. Como resultado, los estudiantes pierden creatividad, reducen su capacidad de autoaprendizaje y se vuelven dependientes de los profesores. A largo plazo, destruyen la motivación para el aprendizaje.

Este lector también señaló los preocupantes aspectos negativos del problema de las tutorías remuneradas. Una de las mayores consecuencias es que distorsiona el objetivo de la educación.

El ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, en una reciente sesión de trabajo con las localidades, también enfatizó: "Las escuelas organizadas y una enseñanza saludable deben evitar que se obligue a los estudiantes a tomar clases extraescolares de cualquier tipo. Las clases extraescolares pueden mejorar el rendimiento académico, pero no aportan mucho valor al desarrollo de los estudiantes".

Fuente: https://thanhnien.vn/goc-khuat-khi-siet-day-them-hoc-them-mong-bo-gd-dt-dung-danh-trong-bo-dui-185250618110008604.htm