El camino desde un aula sin distanciamiento social hasta convertirse en una de las 10 marcas más fuertes de Vietnam

(Dan Tri) - Vinschool acaba de hacer una excepción al entrar en el Top 10 de marcas más fuertes de Vietnam en 2025, según la clasificación de Brand Finance, convirtiéndose en la única marca educativa presente en el terreno de juego que es la fortaleza de los gigantes financieros y tecnológicos.

Según el último informe de Brand Finance, una prestigiosa organización global de valoración de marcas, Vinschool Education System ha sido incluida entre las 10 marcas más fuertes de Vietnam en 2025. Esta es una lista que suele registrar la presencia de grandes empresas en los campos de las finanzas, la banca y la tecnología.

Con una puntuación del índice de fortaleza de marca (BSI) de 88,4/100, Vinschool se ha convertido en una de las pocas marcas educativas muy apreciadas por su reputación y valor de marca en el mercado.

Desde la creación del primer jardín de infancia en 2013, la trayectoria de 12 años de acercamiento con la filosofía de "poner a los estudiantes en el centro" ha ayudado a Vinschool a construir una marca educativa reconocida por la sociedad, apareciendo este año en el ranking de Brand Finance.

El 5 de septiembre de 2014 tuvo lugar la primera ceremonia de inauguración de la Escuela Intermedia Vinschool, que marcó el nacimiento de un modelo educativo internivel no público: estrictamente conforme a los estándares internacionales, por vietnamitas y para estudiantes vietnamitas. Do Anh Minh (nacido en 2008) también estuvo presente ese día, como alumno de primer grado.

Minh cursa actualmente el último año de bachillerato y forma parte del selecto grupo de estudiantes de Vinschool. Aunque existen muchas opciones para pasar a otro nivel, Minh comentó: «Conozco tan bien este lugar que no me imagino yendo a otra escuela».

Desde primer grado, Minh siempre ha sido un estudiante excelente. Tras finalizar la primaria y la secundaria, Minh obtuvo la máxima puntuación en matemáticas y ciencias en la prueba de evaluación Cambridge Checkpoint.

En los exámenes del Certificado General Internacional de Educación Secundaria (IGCSE) celebrados en junio del año pasado, Minh obtuvo calificaciones A*A* en ciencias, A en matemáticas y A en estudios empresariales.

En marzo de este año, Minh ganó el primer premio en la competencia de historia para estudiantes excelentes a nivel del grupo Hai Ba Trung - Hoan Kiem, y también ganó el segundo premio en el Camino a Olimpia - semana 3, mes 3, trimestre 3, año 25.

La combinación del excelente desempeño de Do Anh Minh en el examen de Cambridge y su excelente desempeño en historia demuestra en parte la orientación educativa que Vinschool ha seguido consistentemente durante los últimos 12 años: cultivar una generación joven que sea capaz de integración internacional y que, a la vez, conozca y se enorgullezca del conocimiento y la cultura vietnamitas.

En el año escolar 2024-2025, casi el 80% de los estudiantes de último año de Vinschool no optaron por estudiar en el extranjero, sino que se matricularon en universidades nacionales. De estos, más del 60% ingresaron en prestigiosas universidades públicas como la Universidad de Ciencia y Tecnología de Hanói, la Universidad de Comercio Exterior, la Universidad Nacional de Economía, la Academia Diplomática , la Universidad Nacional, la Universidad de Medicina y Farmacia y la Universidad de Derecho. El resto fue admitido en universidades internacionales como VinUni, Fulbright, RMIT y la Universidad Británica de Vietnam.

Aunque la mayoría de los estudiantes de Vinschool no utilizan las calificaciones de su examen de graduación para solicitar admisión a la universidad, la escuela logró que casi 400 de los 1307 estudiantes que realizaron el examen obtuvieran una calificación de 9-10. Al mismo tiempo, los estudiantes de Vinschool se han clasificado continuamente entre los mejores del mundo y de Vietnam en inglés como segunda lengua y matemáticas en el examen IGCSE.

Las cifras anteriores reflejan una realidad contraria a los prejuicios arraigados: estudiar según estándares internacionales permite obtener buenos resultados en los exámenes nacionales, convertirse en un ciudadano global no significa perder las raíces y usar el inglés como segundo idioma no implica tener un dominio deficiente del vietnamita.

Mientras que un aula tradicional está diseñada con un atril para que el profesor tenga una posición física ideal que permita a los alumnos verlo con claridad, en esta escuela, el profesor debe agacharse para poder ver mejor a los alumnos. Este diseño de aula forma parte de cientos de pequeños elementos estrechamente vinculados que conforman un ecosistema educativo que se rige por la filosofía de la enseñanza centrada en el alumno.

El Sr. Nguyen Trung Dung, Director de Programas y Garantía de Calidad Educativa de Vinschool, afirmó que la atención centrada en el estudiante es un concepto familiar y popular, pero ir más allá del eslogan y ponerlo en práctica no es fácil.

En Vinschool, los profesores no enseñan siguiendo libros de texto, sino basándose en estándares de resultados (también conocido como aprendizaje basado en competencias). Es decir, buscan que cada estudiante alcance competencias y cualidades específicas, claramente definidas para cada asignatura y nivel de estudio. Los libros de texto son solo uno de los muchos materiales didácticos que se utilizan.

Este enfoque encarna la filosofía centrada en el estudiante. En lugar de enseñar el mismo contenido a todos, los docentes diseñan actividades de aprendizaje que se adaptan al ritmo y estilo de aprendizaje de cada estudiante, ayudándoles no solo a cumplir con los estándares de rendimiento, sino también a maximizar su potencial individual.

Para implementar este modelo, Vinschool ha desarrollado un programa integrado que combina los estándares de rendimiento del Ministerio de Educación y Formación de Vietnam con los estándares internacionales. El programa no solo garantiza la compatibilidad con los requisitos nacionales, sino que también ayuda a los estudiantes a desarrollar la capacidad de autoaprendizaje, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y las cualidades necesarias para ser un ciudadano competente en la era digital.

El Sr. Nguyen Trung Dung afirmó que la escuela se ha esforzado mucho por integrarse con el programa internacional de Cambridge en cuatro asignaturas: matemáticas, ciencias, informática e inglés. En concreto, en lugar de aprender matemáticas técnicas —es decir, memorizar fórmulas y aplicarlas a los ejercicios de la forma tradicional—, los alumnos de Vinschool aprenden a pensar, es decir, a encontrar diferentes maneras de resolver problemas matemáticos mediante el método de ensayo y error.

De igual modo, en ciencias, los alumnos de Vinschool aprenden a pensar y trabajar como científicos. Se les guía para que formulen preguntas sobre el mundo natural y, a continuación, apliquen métodos de investigación científica adecuados a su edad para encontrar respuestas, en lugar de limitarse a memorizar teoría para resolver ejercicios.

El desafío más complejo reside en el diseño del programa de lengua y literatura vietnamitas: cómo enseñar a los estudiantes a aprender vietnamita y literatura —es decir, aprender en vietnamita— y, al mismo tiempo, cumplir con los estándares internacionales de desarrollo del pensamiento lingüístico. Este es un problema sin precedentes.

“Nos llevó mucho tiempo diseñar el programa de lengua y literatura vietnamitas, pero fue una inversión que valió la pena. Vinschool no solo se enorgullece de ser pionera en la enseñanza de inglés como segunda lengua (ESL) e inteligencia artificial (IA) a estudiantes desde los 5 años, sino también de tener la especialidad de enseñar literatura, aprenderla de la manera más singular”, dijo la Sra. Pham Thi Hien, coordinadora de literatura de Vinschool.

Los alumnos de Vinschool, que ya no se limitan a los libros de texto, desarrollan sus habilidades lingüísticas mediante la exposición a un corpus que equilibra textos literarios e informativos y es diverso en género. Leen cuentos, poemas, ensayos, comentarios, informes, infografías, subtítulos de películas, guiones teatrales, podcasts, discursos, etc.; es decir, todo tipo de textos y productos lingüísticos con funciones expresivas y estéticas.

A partir de estos valiosos materiales, los estudiantes se forman en la percepción del lenguaje, desarrollan el pensamiento lógico y aprenden a utilizar el lenguaje como un medio eficaz de expresión tanto en el estudio como en la vida.

Ese es también el estándar de calidad de la asignatura de literatura que imparte la escuela, en consonancia con su filosofía educativa: situar al alumno en el centro.

En Vinschool, la enseñanza no parte de un plan de clase modelo, sino de la capacidad de adquisición de conocimientos de cada alumno. Por ello, durante sus diez años de docencia, la Sra. Vu Thi Lan Phuong, jefa de primer grado de la escuela primaria Vinschool The Harmony, jamás ha reutilizado planes de clase antiguos. «Cada alumno tiene una base y un ritmo de aprendizaje distintos, por lo que un plan de clase antiguo, por muy bien preparado que esté, ya no resulta adecuado», explicó.

El enfoque centrado en el alumno exige que los profesores de Vinschool trabajen con mayor intensidad que en el modelo tradicional. Pero al preguntarle si le gustaría volver al método de enseñanza anterior, la Sra. Lan Phuong respondió: «No. Reescribir las planificaciones de las clases cada año y tener que dar retroalimentación personalizada en cada examen hace que mi trabajo sea más enriquecedor y me siento más satisfecha cuando veo que los alumnos mejoran».

Una diferencia clave en Vinschool es que los profesores no solo califican, sino que también realizan evaluaciones prácticas para apoyar el progreso de los estudiantes. En particular, no se les permite usar comentarios duplicados en los exámenes de los estudiantes. Antes de cada comentario, los profesores siempre se preguntan: "¿Esta retroalimentación ayuda a los estudiantes a comprender en qué punto se encuentran y cómo avanzar?".

Para la asignatura de vietnamita en primer grado, etapa en la que los alumnos comienzan a desarrollar habilidades básicas de comprensión lectora, la profesora Lan Phuong suele dividir la clase en tres grupos: uno que ya sabe leer, otro que reconoce palabras y un tercero que se está familiarizando con el idioma. Sin embargo, afirma: «Lo más difícil no es diseñar tres actividades diferentes, sino evitar que el grupo que se está familiarizando con el idioma se sienta inferior. El grupo 3 suele ser muy pequeño, a veces solo dos o tres niños por clase. Su dificultad más común es el ceceo. Cuando un niño lee mal, la reacción habitual de los demás es reírse. En ese momento, los niños pueden sentirse fácilmente avergonzados y incómodos si la profesora no los anima y motiva de inmediato».

En Vinschool, el inglés no solo se imparte en vietnamita, sino también según el modelo de clases rotatorias. En las clases de inglés, los alumnos no estudian en un aula fija, sino que se desplazan a clases que se ajustan a su nivel, denominadas "etapas de inglés".

Este enfoque es también la base para que el inglés se convierta verdaderamente en una segunda lengua en Vinschool, ya que la mayoría de los graduados obtienen altas puntuaciones en exámenes de certificación estandarizados internacionales como IELTS, SAT y AP, lo que les abre las puertas a las mejores universidades de Vietnam y del mundo.

Lo que está haciendo Vinschool demuestra que, en una era de grandes cambios, la educación ya no se trata simplemente de impartir conocimientos, sino que también debe inspirar y construir valores fundamentales para las futuras generaciones.

Desde haber perdido su puesto en el podio hasta convertirse en una de las “10 marcas más fuertes de Vietnam”, Vinschool no solo está transformando la forma de enseñar y aprender, sino que también contribuye a dar forma al futuro de la educación vietnamita: segura, humana e integrada globalmente.

Contenido: Truong Thinh, Dao Nhan

6 de noviembre de 2025 - 08:00

Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-trinh-tu-lop-hoc-khong-khoang-cach-den-top-10-thuong-hieu-manh-nhat-viet-nam-20251105221428923.htm