Los resultados de PISA fueron publicados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) a partir de una encuesta a 6.068 estudiantes en 178 escuelas, lo que representa aproximadamente 939.500 estudiantes de 15 años en Vietnam.
Los estudiantes vietnamitas tienen las puntuaciones más altas en matemáticas
La puntuación media de 3 materias de los estudiantes vietnamitas ocupó el puesto 34 de 81 países, el segundo lugar en la ASEAN después de Singapur. El orden de los países de la ASEAN es el siguiente: Singapur: 1/81; Brunéi: 42/81; Malasia: 47/81; Tailandia: 63/81; Indonesia: 69/81; Filipinas: 77/81; Camboya: 81/81.
En matemáticas, Vietnam ocupó el puesto 31 de 81 países. El orden de los países de la ASEAN es: Singapur: 1/81; Brunéi: 40/81; Malasia: 40/81; Tailandia: 58/81; Indonesia: 69/81; Filipinas: 75/81; Camboya: 81/81.
En Ciencias , Vietnam ocupó el puesto 35 entre 81 países. En Lectura, los estudiantes vietnamitas ocuparon el puesto 34 entre 81 países.
Los estudiantes vietnamitas tienen los puntajes de matemáticas más altos después de Hong Kong, Taiwán y Corea del Sur cuando se calcula según el índice PISA de condiciones socioeconómicas.
El índice de Vietnam está cerca del promedio de 38 países de la OCDE.
El índice PISA de estatus socioeconómico y cultural se calcula para que todos los estudiantes que presentan la prueba PISA, independientemente de su lugar de residencia, puedan ubicarse en la misma escala socioeconómica. Esto significa que el índice puede utilizarse para comparar los resultados de aprendizaje de estudiantes de entornos socioeconómicos similares en diferentes países.
El Ministerio de Educación y Formación afirmó: «Los resultados generales muestran que un mayor gasto en educación se asocia con mejores resultados en PISA Matemáticas. Sin embargo, Vietnam es un ejemplo típico de estudiantes que logran altos resultados de aprendizaje cuando la inversión en educación aún es modesta».
El gasto por estudiante en Vietnam de 6 a 15 años es de sólo 13.800 dólares, mientras que los países/economías de la OCDE gastan 75.000 dólares, pero el puntaje promedio en Matemáticas de los estudiantes vietnamitas es de 438 puntos, uno de los más altos para estudiantes con antecedentes socioeconómicos similares.
Alrededor del 13% de los estudiantes desfavorecidos en Vietnam obtienen puntuaciones altas en matemáticas (promedio de la OCDE: 10%).
La encuesta PISA 2022 se centra en Matemáticas, además de Lectura y Ciencias. El pensamiento creativo es una nueva área de evaluación y los estudiantes vietnamitas no fueron evaluados en este contenido. Como resultado, los estudiantes vietnamitas obtuvieron puntuaciones cercanas al promedio de la OCDE en Matemáticas, Lectura y Ciencias.
El índice de Vietnam está cerca del promedio de 38 países de la OCDE.
Según la OCDE, en Vietnam, el 72 % de los estudiantes alcanza al menos el Nivel 2 en Matemáticas (promedio de la OCDE: 69 %). Alrededor del 5 % de los estudiantes vietnamitas tienen un rendimiento superior en Matemáticas, lo que significa que alcanzan el Nivel 5 o 6 en la prueba PISA de Matemáticas (promedio de la OCDE: 9 %).
Alrededor del 77% de los estudiantes en Vietnam alcanzan el nivel 2 o superior de lectura (promedio de la OCDE: 74%). El 1% de los estudiantes alcanza un alto rendimiento, con una puntuación de 5 o superior en lectura (promedio de la OCDE: 7%).
Alrededor del 79% de los estudiantes en Vietnam alcanzan el Nivel 2 o superior en Ciencias (promedio de la OCDE: 76%). El 2% de los estudiantes obtienen un alto nivel en ciencias, lo que significa que son competentes en el Nivel 5 o 6 (promedio de la OCDE: 7%).
Los resultados de la encuesta publicada por la OCDE muestran que, al comparar resultados internacionales, los responsables políticos y educadores vietnamitas pueden aprender de las políticas y prácticas de otros países. Además, ofrecen información sobre la eficacia del sistema educativo para preparar a los estudiantes para los desafíos de la vida real y el éxito futuro.
Desde que Vietnam participó por primera vez en PISA en 2012, ha logrado muchos resultados importantes, realizando comparaciones a nivel internacional y regional y proporcionando datos de análisis educativos nacionales.
Esta prueba PISA estaba prevista inicialmente para 2021, pero se retrasó un año debido a la pandemia de COVID-19. Las circunstancias excepcionales de este periodo, incluido el cierre de escuelas en muchos países, dificultaron la recopilación de algunos datos.
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