En Nghe An , a través de estadísticas y revisiones, después de implementar un gobierno local de dos niveles, toda la provincia tiene 21 comunas fronterizas con 94 jardines de infancia, escuelas primarias y escuelas secundarias.
En cumplimiento del Aviso No. 81 del Politburó sobre la implementación de la construcción de escuelas generales interniveles para las comunas fronterizas, el Departamento de Educación y Capacitación de Nghe An ha evaluado, compilado estadísticas y presentado una lista de 21 escuelas en las que se espera invertir y construir.
Las escuelas seleccionadas para construir internados deberán tener más de 1000 alumnos y espacio suficiente para la construcción. Una vez finalizados, serán escuelas de primaria y secundaria.
Las escuelas de educación primaria y secundaria están ubicadas en las comunas de Na Ngoi, Thong Thu, Nhon Mai, Mon Son, Keng Du, Son Lam, Nam Can, Tri Le, Muong Tip, Tam Quang, Hanh Lam, Bac Ky, My Ly, Na Loi, Tam Thai, Tien Phong, Muong Xen, Chau Khe, Que Phong, Anh Son y Kim Bang.
Se espera que los 21 internados interescolares cuenten con 1.029 clases (549 de primaria y 480 de secundaria), con más de 39.000 alumnos y 1.736 docentes. De ellos, más de 30.000 serán internos. La inversión total para los 21 centros supera los 5 billones de VND.
Previamente, el Politburó acordó la política de inversión para construir internados de primaria y secundaria en 248 comunas fronterizas de todo el país. En el futuro inmediato, la inversión piloto completará la construcción o renovación de 100 escuelas para 2025 (a más tardar al inicio del próximo curso escolar).
Estas escuelas serán modelos para su posterior implementación a gran escala, completando así el objetivo de inversión de construir 248 escuelas en los próximos 2 a 3 años. Las escuelas en las que se invierta deben garantizar estándares técnicos, escala, superficie y aulas; contar con instalaciones adecuadas para el estudio, la formación cultural, el espíritu de equipo, la aptitud física, las condiciones de vida y la seguridad absoluta.
Según la Conclusión del Buró Político, esta es una tarea clave e importante en el desarrollo socioeconómico y la implementación de políticas étnicas para mejorar el conocimiento de la gente y la calidad de los recursos humanos, crear una fuente de cuadros de la gente étnica y local, mejorar la vida material y espiritual de la gente en las zonas fronterizas y contribuir al fortalecimiento de la defensa y la seguridad nacionales.
En la reunión para implementar las conclusiones del Politburó (27 de julio), el Primer Ministro solicitó el lanzamiento de una campaña para construir 100 escuelas en 100 comunas fronterizas terrestres, con finalización a más tardar el 30 de agosto de 2026. Tras completar esta fase, se realizará una revisión preliminar, se aprovecharán las lecciones aprendidas durante el trabajo y el programa se ampliará gradualmente hasta completarlo por completo.
El Primer Ministro encargó al Ministerio de Educación y Capacitación absorber las opiniones en la reunión, consultar con los ministerios, sucursales y localidades, completar el proyecto de Resolución del Gobierno sobre este contenido, presentarlo para su promulgación antes del 10 de agosto, incluidas las regulaciones sobre mecanismos y políticas tales como formas flexibles de licitación, licitación designada, asignación de trabajo, etc.
Los comités populares de las provincias y ciudades deben planificar y encontrar lugares con áreas adecuadas (5-10 hectáreas), garantizar una infraestructura conveniente de tránsito, electricidad, agua y telecomunicaciones y llamar a la gente a donar tierras.
El Ministerio de Construcción diseña modelos escolares en una dirección abierta, diversa, adecuada a las condiciones y culturas de las regiones, localidades y sitios de construcción, maximizando las condiciones naturales, prestando atención a la capacidad de respuesta a desastres naturales, al cambio climático y en pleno funcionamiento.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/hon-5000-ty-dong-xay-dung-21-truong-pho-thong-noi-truong-o-vung-bien-gioi-nghe-an-post742247.html
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