Fomentar las aulas abiertas.

Con los cambios en el espacio de las aulas, no sólo en las tradicionales aulas con pizarras y tizas, las aulas abiertas pueden tener lugar en espacios como campos de fútbol, ​​comedores, patios de colegio, bibliotecas, aulas temáticas, etc., en función de las ideas creativas del profesorado, ayudando a fomentar la innovación y la creatividad.

Estudiantes de la Escuela Secundaria Trung Vuong (distrito de Hoan Kiem, Hanói ) estudiando en el Museo Nacional de Historia. Foto: NTCC.

Tomar cursos electivos basados ​​en intereses ayuda a los estudiantes a participar más activamente y con entusiasmo en sus estudios, haciendo que las lecciones sean más animadas y efectivas.

Desde el año escolar 2022-2023, la Escuela Secundaria para Dotados Le Hong Phong (Ciudad Ho Chi Minh) ha implementado un modelo de aula dinámico y altamente flexible. Por la mañana, los alumnos asisten a clases en sus respectivas aulas, estudiando Matemáticas, Literatura e Inglés según un horario común. Por la tarde, cada alumno se traslada a clases optativas según sus preferencias. Allí, estudian la misma asignatura con alumnos de otras clases y, después de esa clase, se trasladan a otras según sus horarios individuales.

La Sra. Pham Thi Be Hien, directora de la Escuela Secundaria Especializada Le Hong Phong, afirmó que el mayor desafío al implementar este modelo de aprendizaje dinámico es organizar los horarios de cada estudiante, garantizar que no se solapen con otras asignaturas y que los horarios de los docentes estén equilibrados y dispongan de suficientes horas lectivas. Sin embargo, el mayor beneficio es que los estudiantes pueden matricularse en asignaturas optativas según sus capacidades e intereses. Aprender tanto en clases grupales como individuales también ayuda a los estudiantes a mejorar sus habilidades comunicativas y a gestionar sus propios horarios de forma proactiva.

Si bien reconocen que este es un buen modelo, los representantes del Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad de Ho Chi Minh también señalaron que la implementación generalizada en todas las escuelas de la ciudad es un gran desafío debido a varias razones, similares a las que ha experimentado la Escuela Secundaria para Dotados Le Hong Phong. En particular, con clases numerosas, organizar clases dinámicas como esta se vuelve aún más difícil. La solución actual implementada por las escuelas secundarias de la Ciudad de Ho Chi Minh y todas las escuelas de educación general a nivel nacional es exigir una combinación fija de 3 o 4 asignaturas, lo que permite a los estudiantes elegir. Esto lleva a los estudiantes a tener que estudiar asignaturas que no les gustan. Con el objetivo de maximizar el potencial individual de los estudiantes, como se prevé en el Programa de Educación General de 2018, el Departamento de Educación y Capacitación de la Ciudad de Ho Chi Minh insta a las escuelas a encontrar soluciones para implementar gradualmente este modelo.

Mientras tanto, muchas escuelas están incorporando de forma flexible sesiones de aprendizaje experiencial para estudiantes en museos, sitios históricos y otros lugares para conectar el aprendizaje con situaciones del mundo real, transformando el ambiente del aula en un espacio más dinámico y atractivo. Además, dentro de la propia escuela, se pueden impartir clases abiertas y dinámicas en el auditorio o el gimnasio para las clases de matemáticas, en el césped exterior para las clases de literatura o en el jardín escolar para las clases de inglés centradas en la vida cotidiana. Es importante destacar que estas clases pueden invitar a los padres y a otros docentes a participar, lo que les permite comprender mejor los métodos de enseñanza del docente, presenciar la interacción de sus hijos con sus compañeros y, por lo tanto, apoyar mejor su aprendizaje en casa.

Según la Sra. Lam Hong Lam Thuy, Jefa del Departamento de Educación Primaria del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, el sector educativo de la ciudad anima a las escuelas a organizar clases abiertas de diversas formas. Esta es la manera más rápida, adecuada y accesible para que los padres comprendan mejor el Programa de Educación General de 2018. Cuando los padres colaboran con la escuela, contribuyen al objetivo de desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes. La participación de los padres en la escuela generará una mejor comprensión y una mayor confianza en los docentes, mejorando así el funcionamiento escolar, lo que también contribuye a promover escuelas felices.

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Con una larga trayectoria en el sector educativo, el Profesor Asociado Dr. Tran Xuan Nhi, ex Viceministro de Educación y Formación, señaló que para una reforma exitosa, los organismos gestores también deben prestar atención a complementar el personal docente para garantizar la implementación efectiva del Programa General de Educación de 2018, brindar capacitación y desarrollo profesional sobre nuevos métodos de enseñanza a los docentes en activo, y aprender, investigar y aplicar con audacia modelos de aula avanzados, como las aulas abiertas, a la realidad de sus localidades, escuelas y clases. Superar la falta de instalaciones adecuadas en zonas desfavorecidas también es crucial para garantizar la equidad educativa para todo el alumnado.

Fuente: https://daidoanket.vn/khuyen-khich-lop-hoc-mo-10295353.html