Fomentar las aulas abiertas

Con los cambios en el espacio de las aulas, no solo en las aulas tradicionales con pizarras y tiza, las aulas abiertas pueden ubicarse en campos de fútbol, ​​comedores, patios escolares, bibliotecas, aulas de asignaturas, etc., dependiendo de las ideas creativas de los profesores, ayudando a fomentar la innovación y la creatividad.

Estudiantes de la escuela secundaria Trung Vuong (distrito de Hoan Kiem, Hanói ) estudian en el Museo Nacional de Historia. Foto: NTCC.

Cursar asignaturas optativas por interés propio ayuda a los alumnos a participar en el aprendizaje de forma más activa y entusiasta, haciendo que las clases sean más emocionantes y efectivas.

A partir del curso 2022-2023, el Instituto Le Hong Phong para Alumnos Superdotados (Ciudad Ho Chi Minh) implementó un modelo de aula dinámico y flexible. Por la mañana, los alumnos de cada clase estudian Matemáticas, Literatura e Inglés en su aula, siguiendo un horario común. Por la tarde, cada alumno se traslada a clases de asignaturas optativas según sus preferencias. Allí, estudian la misma asignatura con alumnos de otras clases y, posteriormente, se trasladan a otras clases según su propio horario.

La Sra. Pham Thi Be Hien, directora del Instituto Le Hong Phong para Alumnos Superdotados, afirmó que la mayor dificultad al implementar esta clase dinámica radica en organizar el horario de cada estudiante, asegurando que sus horas de estudio no se solapen con otras asignaturas, armonizando los horarios de los profesores y garantizando suficientes periodos obligatorios. Sin embargo, la mayor ventaja es que los alumnos pueden matricularse en las asignaturas de su elección, según sus aptitudes e intereses. Estudiar tanto en una clase común como en una aparte también les ayuda a mejorar sus habilidades comunicativas y a organizar su propio horario de forma proactiva.

Reconociendo este modelo como eficaz, el representante del Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh señaló que su implementación generalizada en todas las escuelas de la ciudad presenta grandes dificultades, como lo ha experimentado la Escuela Especializada Le Hong Phong. En particular, cuando cada clase cuenta con un gran número de estudiantes, organizar clases dinámicas como la descrita resulta aún más complejo. La solución actual, implementada por las escuelas secundarias de la Ciudad de Ho Chi Minh y todas las escuelas generales del país, consiste en estipular una combinación de 3 o 4 asignaturas difíciles, permitiendo que los estudiantes elijan. Esto conlleva asignaturas que, si bien no son del agrado de los estudiantes, deben cursar obligatoriamente. Con el objetivo de crear las condiciones para que los estudiantes desarrollen al máximo su potencial personal, tal como lo busca el Programa de Educación General (PEG) 2018, el Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh solicita a las escuelas que encuentren soluciones para implementar gradualmente este modelo.

Mientras tanto, muchas escuelas hoy en día organizan de forma flexible horas de aprendizaje experiencial para los estudiantes en museos, sitios históricos, etc., de manera que puedan aprender en contacto con la realidad, transformando el ambiente tradicional del aula para que resulte más estimulante. Además, en la misma escuela, se pueden impartir clases abiertas en el salón de actos, en el aula para las clases de matemáticas, en el césped para las de literatura, o en el jardín de la escuela para aprender inglés sobre temas cotidianos. En particular, se invita a padres y otros docentes a asistir a estas clases para que los padres comprendan mejor los métodos de enseñanza, observen de primera mano la interacción de sus hijos con sus compañeros y, de este modo, fomenten un mejor aprendizaje en casa.

Según la Sra. Lam Hong Lam Thuy, Jefa del Departamento de Educación Primaria del Departamento de Educación y Formación de la Ciudad de Ho Chi Minh, el sector educativo de la ciudad anima a las escuelas a organizar jornadas de puertas abiertas en diversos formatos. Esta es la manera más rápida, adecuada y cercana para que los padres se acerquen y comprendan mejor el Programa General de Educación 2018. La participación de los padres en la escuela contribuye al desarrollo de las cualidades y habilidades de los alumnos. Su asistencia les permite comprender mejor la enseñanza y aumentar su confianza en los docentes, lo que a su vez mejora el funcionamiento de la escuela, objetivo que también contribuye a promover un ambiente escolar positivo.

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Con una amplia trayectoria en el sector educativo, el Dr. Tran Xuan Nhi, Profesor Asociado y ex Viceministro de Educación y Formación, señaló que para innovar con éxito, las agencias de gestión deben reforzar sus equipos docentes para garantizar la implementación efectiva del Programa General de Educación 2018, capacitando y fomentando el conocimiento y la adopción de nuevas metodologías de enseñanza. Esto es fundamental para los docentes en ejercicio, quienes deben aprender e investigar constantemente, y aplicar modelos de aula avanzados, como las aulas abiertas, adaptándolos a la realidad de su localidad, escuela y aula. De esta manera, se busca superar la falta de recursos en zonas desfavorecidas y asegurar la equidad educativa para todos los estudiantes.

Fuente: https://daidoanket.vn/khuyen-khich-lop-hoc-mo-10295353.html