Fomentar las aulas abiertas.

Gracias a los cambios en el espacio de las aulas, que van más allá de las aulas tradicionales con pizarras y tiza, las aulas abiertas pueden tener lugar en espacios como campos de fútbol, ​​comedores, patios escolares, bibliotecas, aulas especializadas, etc., según las ideas creativas del profesor, lo que ayuda a fomentar la innovación y la creatividad.

Estudiantes de la escuela secundaria Trung Vuong (distrito de Hoan Kiem, Hanói ) estudiando en el Museo Nacional de Historia. Foto: NTCC.

Elegir asignaturas optativas según los intereses de los alumnos les ayuda a participar de forma más activa y entusiasta en sus estudios, haciendo que las clases sean más dinámicas y eficaces.

Desde el curso escolar 2022-2023, el Instituto Le Hong Phong para Alumnos Talentosos (Ciudad Ho Chi Minh) ha implementado un modelo de aula dinámico y altamente flexible. Por las mañanas, los alumnos asisten a sus clases habituales, donde estudian Matemáticas, Literatura e Inglés según un horario común. Por las tardes, cada alumno elige sus asignaturas optativas. Allí, estudian la misma materia con alumnos de otras clases y, posteriormente, se incorporan a otras clases según sus propios horarios.

La Sra. Pham Thi Be Hien, directora del Instituto Especializado Le Hong Phong, señaló que el mayor reto para implementar este modelo de aprendizaje dinámico reside en la organización de los horarios de cada alumno, asegurándose de que no se solapen con otras asignaturas y de que los horarios de los profesores estén equilibrados y cuenten con suficientes horas de clase. Sin embargo, la principal ventaja es que los alumnos pueden inscribirse en asignaturas optativas según sus aptitudes e intereses. El aprendizaje, tanto en clases grupales como individuales, también les ayuda a mejorar sus habilidades comunicativas y a gestionar sus propios horarios de forma proactiva.

Nhìn nhận đây là một mô hình hay nhưng đại diện Sở GDĐT TPHCM cũng chỉ ra để triển khai đại trà ở tất cả các nhà trường ở TPHCM là một khó khăn lớn với hàng loạt lý do như Trường chuyên Lê Hồng Phong đã từng gặp phải. Đặc biệt, khi mỗi lớp học đều có sĩ số đông thì việc để tổ chức các lớp học động như trên còn thách thức gấp bội. Giải pháp hiện nay được các trường THPT ở TPHCM và tất cả các trường phổ thông trên toàn quốc thực hiện đó là quy định tổ hợp môn cứng từ 3-4 môn rồi cho học sinh chọn lựa. Điều này sẽ dẫn đến có những môn học sinh không thích nhưng vẫn phải học. Với mục tiêu tạo điều kiện cho học sinh phát triển tối đa năng lực cá nhân mà Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018 đang hướng tới, Sở GDĐT TPHCM đang yêu cầu các trường tìm giải pháp để từng bước thực hiện mô hình này.

Mientras tanto, muchas escuelas están incorporando de forma flexible sesiones de aprendizaje experiencial para los estudiantes en museos, sitios históricos y otros lugares, conectando el aprendizaje con situaciones del mundo real y transformando el aula en un espacio más dinámico y atractivo. Además, dentro de la propia escuela, se pueden impartir clases abiertas y dinámicas en el auditorio o el gimnasio para las clases de matemáticas, en el césped para las clases de literatura o en el jardín escolar para las clases de inglés centradas en la vida cotidiana. Es importante destacar que estas clases pueden invitar a padres y otros docentes a participar, lo que les permite comprender mejor los métodos de enseñanza del profesor, observar la interacción de sus hijos con sus compañeros y, por lo tanto, apoyar mejor su aprendizaje en casa.

Según la Sra. Lam Hong Lam Thuy, Jefa del Departamento de Educación Primaria del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, el sector educativo de la ciudad anima a las escuelas a organizar clases abiertas en diversas modalidades. Esta es la forma más rápida, adecuada y accesible para que los padres comprendan mejor el Programa de Educación General 2018. Cuando los padres colaboran con la escuela, se contribuye al desarrollo de las cualidades y habilidades de los estudiantes. La participación de los padres en la escuela fomenta una mejor comprensión y una mayor confianza en los docentes, lo que mejora el funcionamiento de la escuela y, a su vez, contribuye a crear un ambiente escolar positivo.

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Con una dilatada trayectoria en el sector educativo, el Dr. Tran Xuan Nhi, profesor asociado y ex viceministro de Educación y Formación, señaló que, para lograr una reforma exitosa, los organismos gestores deben prestar especial atención al fortalecimiento del profesorado para garantizar la implementación efectiva del Programa de Educación General 2018, ofreciendo formación y desarrollo profesional en nuevas metodologías pedagógicas a los docentes en activo, e impulsando la investigación, el aprendizaje y la aplicación de modelos de aula innovadores, como las aulas abiertas, adaptados a la realidad de sus localidades, escuelas y clases. Superar la falta de recursos adecuados en las zonas desfavorecidas también es fundamental para asegurar la equidad educativa para todos los estudiantes.

Fuente: https://daidoanket.vn/khuyen-khich-lop-hoc-mo-10295353.html