¿Las 'asignaturas voluntarias' inundan las escuelas con motivo del segundo curso?

Muchas opiniones dicen que en lugar de simplemente dar instrucciones generales para enseñar 2 sesiones/día, crear oportunidades para "asignaturas voluntarias" y vincularse masivamente con las escuelas, las agencias de gestión educativa necesitan construir un programa en la dirección de enseñar 2 sesiones/día.

C LA REUNIÓN DE PADRES HA AÑADIDO "MATERIAS VOLUNTARIAS" AL HORARIO

Un padre cuyo hijo estudia en una escuela secundaria en la comuna de My Duc ( Hanói ) informó indignado al periódico Thanh Nien : la segunda sesión, según las directrices del Ministerio de Educación y Formación, debería haberse acordado con los padres, y cuando la escuela ofrece asignaturas pagadas, además del currículo principal, debe basarse en la voluntad y elección de los estudiantes. Sin embargo, según este padre, antes de la reunión de padres, la escuela "sobrecargó" el horario con dos sesiones al día, incluyendo asignaturas/actividades educativas asociadas y de pago.

Este padre comentó que, según la normativa, solo los alumnos de 9.º grado pueden cursar algunas asignaturas culturales en el segundo curso para repasar los exámenes de 10.º grado, sin cobrar matrícula (la duración máxima es de 2 periodos por semana por asignatura). Sin embargo, para eludir la ley, las clases se llaman STEM, habilidades... pero el núcleo es la enseñanza de matemáticas, literatura e inglés, y las tasas de matrícula son tres veces más altas. En 8.º grado e inferiores, según este padre, se imparten clases de STEM, habilidades... pero no de forma eficaz. «Al preguntarles qué aprendieron hoy en esas clases, los niños dijeron que hoy el profesor les abría un programa para que lo vieran o, a veces, cuando se les estropeaba el ordenador, les enseñaba historia o geografía...».

Al inicio del año escolar, un tema que molestó a los padres fue el hecho de que muchos colegios incluyeron en el currículo oficial asignaturas y actividades educativas voluntarias y conjuntas.

FOTO: TN CREADA POR AI

En un foro de padres de estudiantes de Hanói, el tema de actualidad es la organización de la docencia en el segundo ciclo, incluyendo asignaturas y actividades educativas voluntarias y conjuntas. La mayor preocupación no es el coste, sino la eficacia y la forma de organizarla e implementarla. Muchas opiniones se plantean si las STEM deberían separarse en una asignatura independiente, ya que deberían integrarse en muchas otras. Algunos padres opinan que si los estudiantes no estudian STEM o habilidades, deben buscar alternativas.

Además, algunos padres informaron que, aunque el programa se llama Inglés para extranjeros, a veces lo imparten profesores nacionales. Cuando los alumnos de primer grado empiezan a aprender inglés, tienen que estudiar asignaturas como inglés, matemáticas, ciencias , etc. Algunos padres dudan de que los profesores estén "obligados a cumplir con las cuotas", pero si no inscriben a sus hijos en el curso, el profesor los invita constantemente a reunirse, los convence y los llama, mientras que cuando les preguntan, estos no quieren estudiar. Algunos estudiantes comentaron que la asignatura es "ciudadanía digital", pero tras escuchar al profesor durante una sesión, comentaron que preguntar sobre IA es mucho más "interesante".

DEBERÍA HABER UN PROGRAMA DE ENSEÑANZA DE 2 SESIONES/DÍAS PARA EL NIVEL DE ESCUELA SECUNDARIA

Muchos padres creen que estudiar dos sesiones diarias sigue siendo necesario. Sin embargo, lo más importante ahora es que el sector educativo cree un marco curricular, evitando que la primera sesión sea demasiado intensa y que la segunda sirva simplemente para cubrir las necesidades y crear oportunidades para incluir asignaturas relacionadas y voluntarias.

El Ministerio de Educación y Formación no cuenta actualmente con un programa diseñado para impartir dos sesiones diarias en secundaria y bachillerato, sino que solo ofrece orientación general, por lo que cada centro tiene su propio método y los centros intentan combinar contenidos relacionados. La razón aducida por el Ministerio de Educación y Formación es que la enseñanza de dos sesiones diarias aún no es obligatoria en secundaria. Sin embargo, anteriormente, cuando la enseñanza primaria aún no era obligatoria, el Ministerio de Educación y Formación contaba con diseños específicos para los lugares que podían organizar la enseñanza de jornada completa o para los que no.

El horario de una clase de tercer grado de primaria, anunciado en el grupo de padres de la clase el 13 de septiembre, causó indignación. Las asignaturas resaltadas en rojo son «asignaturas voluntarias», vinculadas

FOTO: PROPORCIONADA POR LOS PADRES

El Sr. Dang Tu An, exdirector del Departamento de Educación Primaria (Ministerio de Educación y Formación) y director del Fondo de Apoyo a la Innovación Educativa de Vietnam, afirmó que las asignaturas voluntarias deben tener sus propios horarios. Al ser aprendizaje voluntario, es muy raro que participe el 100% del alumnado de una clase o escuela. Organizar la enseñanza fuera del horario escolar regular puede ser dentro o fuera de la escuela. Las escuelas deben contar con planes específicos para gestionar y organizar actividades apropiadas para el alumnado que no participa en el aprendizaje voluntario; equilibrar el tiempo de aprendizaje voluntario para evitar sobrecargar al alumnado y no presionar a la dirección. Las escuelas también deben prestar atención a las tasas de matrícula, con exenciones y descuentos para el alumnado en situaciones difíciles.

Según el Sr. An, es necesario superar las dificultades para implementar numerosas actividades educativas en las escuelas, pero esto no significa que los administradores y directores escolares intenten implementar la enseñanza voluntaria a pesar de las dificultades en cuanto a contenido, profesorado e instalaciones. Las asignaturas y actividades educativas voluntarias deben hacerse públicas en las escuelas y entre los padres para su selección. El anuncio debe indicar claramente el propósito, el contenido, la hora, el lugar, el nombre de la organización o la enseñanza individual, cómo evaluar la calidad del alumnado y el precio acordado para cada actividad.

En los países desarrollados, las actividades de pago se organizan en forma de clubes educativos extraescolares. La escuela gestiona, supervisa, decide sobre la especialización y el contenido educativo, evalúa la calidad del profesorado y del alumnado, apoya las instalaciones y organiza el tiempo educativo del club de forma razonable. Si se denominan dos sesiones de enseñanza al día, la segunda sesión no puede considerarse extraescolar, según las directrices del Ministerio de Educación y Formación.

Decreto sobre la enseñanza integrada y vinculada específica para Hanoi

Antes de este año escolar, el Gobierno emitió el Decreto No. 202/2025/ND-CP que detalla las condiciones, el orden, los procedimientos, los programas educativos, el otorgamiento de diplomas y certificados para la implementación de vínculos educativos y la enseñanza de programas educativos integrados para instituciones públicas de educación preescolar y general en Hanoi.

Se establece claramente que las condiciones para la implementación de los vínculos educativos deben incluir un programa educativo integrado aprobado por las autoridades competentes; el tamaño de las aulas y las instalaciones deben cumplir los requisitos del programa educativo integrado y no afectar las actividades generales de enseñanza de las instituciones públicas de educación preescolar y general de Hanoi que participan en los vínculos educativos.

Invitan a artistas y deportistas pero no saben de dónde saldrá la financiación

También relacionado con la organización de 2 sesiones/día, el Ministerio de Educación y Formación emitió recientemente un documento que orienta la invitación de expertos, artesanos, artistas, entrenadores y deportistas a participar en actividades educativas en escuelas generales.

Para actividades de enriquecimiento, experiencias, clubes de arte, deportes, habilidades para la vida, intercambios culturales... organizados en la segunda sesión: la escuela puede invitar a expertos, artesanos, artistas, entrenadores, atletas a participar en actividades educativas de acuerdo con el plan educativo aprobado por la escuela.

En materia financiera, el Ministerio de Educación y Formación orienta: utilizar el presupuesto estatal conforme a la estimación aprobada; al mismo tiempo, movilizar y utilizar recursos socializados legales. El pago debe ser público, transparente y ejecutarse de acuerdo con el contrato laboral, garantizando así las disposiciones legales, que estipulan claramente los derechos y obligaciones de las partes, el plazo de ejecución y la remuneración (si corresponde).

En particular, las escuelas deben conocer las necesidades reales de los estudiantes y los padres y desarrollar planes escolares y planes de enseñanza específicos adecuados a las condiciones prácticas de la escuela para firmar contratos y ser responsables de informar públicamente a los padres sobre los ingresos y gastos relacionados con la invitación de expertos, artesanos, artistas, entrenadores y atletas.

Los directores de una escuela secundaria pública de Hanói están preocupados por el problema de financiación. En el documento, el Ministerio de Educación y Formación solo solicitaba que se utilizara el presupuesto estatal según la estimación aprobada, y que al mismo tiempo se movilizaran y utilizaran recursos socializados legales. El Departamento de Educación y Formación consultó proactivamente con los Comités Populares de las provincias y ciudades sobre la política de trato preferencial para expertos, artesanos, artistas, etc., invitados, de acuerdo con la situación práctica de la localidad y las disposiciones legales. Por lo tanto, si la escuela desea implementarla, debe esperar la orientación del Departamento de Educación y Formación.

Sin embargo, lo más importante es el consentimiento de los padres. En las escuelas públicas, las necesidades de los padres son muy diferentes. Algunos padres desean que sus hijos se centren en el estudio de la cultura para presentar los exámenes, mientras que otros desean que sus hijos se desarrollen integralmente. Al implementar la incorporación de expertos y artistas a las escuelas públicas para participar en las actividades de la segunda sesión (la sesión que implementa actividades educativas fuera del currículo principal), los directores escolares deben realizar cálculos precisos, analizar las necesidades reales y planificar la socialización de la educación.

Fuente: https://thanhnien.vn/mon-tu-nguyen-o-at-vao-truong-hoc-vi-buoi-2-185250919224454025.htm