El año escolar comienza con exámenes según el nuevo programa.

El año académico 2024-2025 es considerado muy importante por el Ministerio de Educación y Formación porque marca el último año de la primera fase del Programa de Educación General 2018, y también el año en que comenzará a realizarse el examen de graduación de la escuela secundaria bajo el nuevo programa.

Además de esos dos “indicadores”, hay muchas tareas por realizar en el nuevo año escolar.

S convencerá a la sociedad de los resultados de la innovación.

Tras cuatro años de implementación en diferentes grados y niveles, el Programa de Educación General 2018 finalizará en el ciclo escolar 2024-2025, con la implementación de los grados finales de cada nivel, incluyendo 5.º, 9.º y 12.º. Este también será el primer año en que el examen de graduación de bachillerato se organice según el nuevo plan, cumpliendo con los requisitos del Programa de Educación General reformado.

Este año escolar tiene dos tareas importantes: implementar el Programa de Educación General 2018 para los grados finales de todos los niveles, y preparar la organización del examen de graduación de bachillerato de 2025.

FOTO: DAO NGOC THACH

En vísperas del nuevo año escolar, en una entrevista con la prensa, el Sr. Nguyen Kim Son, Ministro de Educación y Formación, reconoció: "Si bien la reforma de la educación general ha enfrentado numerosas dificultades, también ha demostrado la determinación y los esfuerzos de todo el sistema político , el gobierno en todos los niveles y todo el sector educativo para formar gradualmente una mentalidad innovadora en quienes implementan y se benefician de las reformas, y para convencer a la sociedad de sus resultados positivos". El Ministro de Educación y Formación afirmó que el Ministerio había realizado preparativos en años escolares anteriores. Por ejemplo, el plan para el examen de graduación de secundaria a partir de 2025 se desarrolló, se debatió ampliamente y obtuvo un gran consenso social. Inmediatamente después de la publicación del plan, el Ministerio de Educación y Formación comenzó a preparar el examen de graduación de secundaria de 2025. Se espera que el reglamento para el examen de graduación de secundaria de 2025 se publique en noviembre de 2024. Durante el proceso de redacción, se ha considerado la estabilidad a largo plazo del reglamento para facilitar su implementación para estudiantes, docentes, escuelas y localidades. "Además, el proceso de preparación para el examen de graduación de secundaria de 2025 debe implementarse a gran escala para su evaluación. Por lo tanto, los Departamentos de Educación y Capacitación han preparado planes para este trabajo y están practicando para evitar riesgos durante la implementación del examen oficial", declaró el Sr. Kim Son. Este año académico tiene dos tareas importantes: implementar eficazmente el Programa de Educación General de 2018 para los grados finales de todos los niveles y preparar las condiciones para la organización del examen de graduación de secundaria de 2025.

AJUSTES A LAS ADMISIONES UNIVERSITARIAS

Junto con las reformas al examen de graduación de secundaria, el titular del Ministerio de Educación y Formación también compartió la política de ajuste del proceso de admisión universitaria: "En el contexto de que la educación general se encuentra en la etapa final de la reforma y el examen de graduación de secundaria entra en su primer año bajo el nuevo plan, es necesario realizar ajustes y reformas en el proceso de admisión para alinearse con la reforma integral de la educación general a la educación superior". Con base en esta orientación, el Sr. Nguyen Kim Son afirmó que el Ministerio de Educación y Formación está revisando y finalizando el borrador del nuevo reglamento de admisión para 2025 con el objetivo general de simplificar, facilitar la vida a los estudiantes y a la sociedad, garantizar la calidad de la admisión y brindar igualdad de oportunidades a los candidatos. Las instituciones de educación superior continuarán operando de forma autónoma en el proceso de admisión, pero deberán fortalecer su responsabilidad social.

FOMENTANDO LA CONFIANZA Y LA TRANQUILIDAD PARA LOS DOCENTES

El Ministerio de Educación y Formación anunció que la escasez de docentes aumentará en 19.856 en el curso escolar 2024-2025 (6.000 más en educación preescolar y 13.856 más en educación general). La principal razón es el aumento del número de estudiantes, lo que conlleva un aumento del número de clases. El ministro Nguyen Kim Son enfatizó la realidad: "El desarrollo de la educación depende del desarrollo del profesorado. Los resultados de la reforma educativa dependen de la innovación de cada docente". A partir de esto, el ministro Son argumentó que la calidad de un sistema educativo depende, en parte, de la calidad del profesorado. La calidad del profesorado, a su vez, depende de muchos factores. Además del esfuerzo individual y el espíritu de aprendizaje continuo de cada docente, las políticas, el entorno laboral y los métodos de selección, contratación y desarrollo docente desempeñan un papel crucial. El Sr. Nguyen Kim Son declaró: "El Ministerio de Educación y Formación ha ordenado a las localidades que cubran todas las plazas disponibles y encarguen la formación docente; las universidades están organizando activamente programas de capacitación vinculados a nuevas materias y profesores de idiomas de minorías étnicas… El Ministerio de Educación y Capacitación continuará mejorando el sistema de políticas y leyes para mejorar el estatus de los docentes; incluida la Ley de Docentes, que se presentará a la Asamblea Nacional , creando un marco legal para la promulgación de políticas sobre remuneración, reclutamiento, empleo, gestión, honor y recompensa… y empoderando al sector educativo para reclutar, asignar y colocar docentes de manera proactiva. En los últimos tiempos, las políticas preferenciales para estudiantes de capacitación docente, los cambios en los salarios básicos… han impactado positivamente las opciones de los estudiantes para estudiar educación; muchas localidades han emitido e implementado mecanismos y políticas específicos para crear incentivos para atraer y retener a los docentes; La Ley de Docentes se está redactando en función de los requisitos prácticos… El 27 de agosto, el proyecto de Ley de Docentes fue discutido por el Gobierno en una sesión de redacción legislativa especializada para finalizarlo antes de presentarlo al Comité Permanente de la Asamblea Nacional como se prescribe. Según el plan, este proyecto de ley se presentará a la Asamblea Nacional para su consideración inicial y comentarios en el octavo periodo de sesiones (octubre de 2024) y se debatirá y aprobará en el noveno periodo de sesiones (mayo de 2025). "Todo esto demuestra que se han logrado avances importantes para abordar las dificultades que enfrenta el personal docente", afirmó el Sr. Nguyen Kim Son.

El primer ministro Pham Minh Chinh solicitó una reducción de la presión durante el examen de graduación de la escuela secundaria y un aumento en los niveles de personal.

El Primer Ministro Pham Minh Chinh emitió una directiva para fortalecer las condiciones para garantizar la implementación efectiva de las tareas para el año escolar 2024-2025, bajo el lema: "Poner a los estudiantes en el centro; a los docentes como motor; a las escuelas como apoyo; a las familias como cimiento; y a la sociedad como base". El Primer Ministro solicitó al Ministerio de Educación y Formación, a los ministerios y organismos pertinentes, y a los Comités Populares de las provincias y ciudades bajo administración central que se centraran en la implementación de diversas tareas específicas. En relación con el primer examen de graduación de secundaria implementado en el marco del Programa General de Educación de 2018, el Primer Ministro solicitó al Ministerio de Educación y Formación que preparara de forma completa y exhaustiva las condiciones para la organización del examen a fin de garantizar la calidad, la seguridad, la seriedad y la eficacia, reducir la presión y crear condiciones favorables para los estudiantes. Revisar y reorganizar la red de escuelas superiores y de formación docente, en consonancia con la mejora de la calidad; promover la autonomía universitaria, especialmente la autonomía financiera; implementar la autonomía de manera sustancial, vinculada a la rendición de cuentas, la apertura y la transparencia; y preparar adecuadamente para el ingreso a la formación docente universitaria en 2025. Dirigir el fortalecimiento de la coordinación entre familias, escuelas y sociedad en la educación de niños, estudiantes y universitarios, especialmente en la prevención de la violencia escolar, la delincuencia y los problemas sociales entre los estudiantes, y en la garantía de la seguridad escolar. El Primer Ministro también encargó al Ministerio de Educación y Formación que continuara la coordinación con el Ministerio del Interior y las localidades para revisar el número de plazas docentes y proponer al Gobierno Central puestos adicionales en el sector educativo. El Ministerio del Interior presidirá y coordinará con el Ministerio de Educación y Formación la inspección e instará a las localidades a contratar docentes según las plazas asignadas, a superar el excedente y la escasez de docentes en las instituciones educativas, garantizando el principio de "donde hay estudiantes, debe haber docentes en el aula", pero de acuerdo con las realidades locales y con una colocación eficaz. El Ministerio de Finanzas está equilibrando los fondos del presupuesto del gobierno central para educación y formación, especialmente el financiamiento para apoyar a las localidades en la implementación del Proyecto para garantizar instalaciones físicas para programas de educación preescolar y general en el período 2017-2025. Para los Comités Populares provinciales, el Primer Ministro solicitó la revisión, organización y redistribución del personal docente de preescolar y educación general entre las instituciones educativas de la zona para abordar la escasez y el excedente de docentes locales; contratar docentes según las cuotas asignadas; e investigar mecanismos y políticas para atraer docentes que trabajen y se queden a largo plazo en la localidad. Además, se debe continuar la revisión, organización y organización de las instituciones educativas, ajustando el tamaño de las clases adecuadamente, reduciendo la dispersión de las escuelas, aumentando los internados y semiinternados, mejorando al mismo tiempo la calidad de la educación y la formación; y estableciendo escuelas de educación general multinivel adaptadas a las condiciones locales, garantizando la comodidad y satisfaciendo las necesidades de aprendizaje de los niños y estudiantes que asisten a dos sesiones diarias. Se deben asignar terrenos para la construcción de instalaciones educativas al planificar nuevas áreas urbanas; se debe fortalecer la orientación, la instrucción y la inspección de las instituciones educativas en relación con la gestión de los ingresos y gastos financieros, y se deben publicar todas las cuotas recaudadas al inicio del año escolar para garantizar el cumplimiento de la normativa.

Más de 25 millones de estudiantes de secundaria y universitarios comienzan el nuevo año escolar.

Según el resumen del Ministerio de Educación y Formación, actualizado a la tarde del 4 de septiembre, el país cuenta con 53.979 instituciones educativas; 25.255.251 estudiantes, incluidos 2.068.522 universitarios. El número total de profesores, docentes, administradores educativos y empleados es de 1.659.589.

Thanhnien.vn

Fuente: https://thanhnien.vn/nam-hoc-khoi-dau-thi-theo-chuong-trinh-moi-185240905004015558.htm