El año escolar comienza con los exámenes siguiendo el nuevo plan de estudios.

El año escolar 2024-2025 es identificado por el Ministerio de Educación y Formación como muy importante porque la implementación del Programa de Educación General 2018 entra en el año final de su primera jornada, que también es el año escolar en el que se comienza a organizar el examen de graduación de la escuela secundaria de acuerdo con el nuevo programa.

Junto a esas dos “señales” hay muchas tareas por realizar en el nuevo año escolar.

CONVENCERÁ A LA SOCIEDAD DE LOS RESULTADOS DE LA INNOVACIÓN

Luego de 4 años de implementación por grado y nivel, en el año escolar 2024-2025, la implementación del Programa de Educación General 2018 completará el ciclo con las calificaciones finales de cada nivel incluyendo grado 5, grado 9 y grado 12. Este también será el primer año escolar en que el examen de graduación de la escuela secundaria se organizará de acuerdo con el nuevo plan para cumplir con los requisitos de la innovación del Programa de Educación General.

Este año escolar tiene dos tareas importantes: implementar el Programa de Educación General 2018 para los grados finales de todos los niveles y preparar las condiciones para organizar el examen de graduación de la escuela secundaria en 2025.

FOTO: DAO NGOC THACH

En vísperas del nuevo año escolar, el Ministro de Educación y Formación, Sr. Nguyen Kim Son, declaró ante la prensa: "Si bien la reciente reforma educativa general ha enfrentado numerosas dificultades, también demuestra la determinación y los esfuerzos de todo el sistema político , las autoridades de todos los niveles y el sector educativo en su conjunto para formar gradualmente un pensamiento innovador en quienes implementan y se benefician de la innovación, y para convencer a la sociedad de los resultados positivos de la misma". El Ministro de Educación y Formación afirmó que el Ministerio ha realizado preparativos desde años escolares anteriores. Por ejemplo, se desarrolló el plan para el examen de graduación de secundaria de 2025, se consultó ampliamente y obtuvo un amplio consenso social. Inmediatamente después de la publicación del plan, el Ministerio de Educación y Formación comenzó a preparar el examen de graduación de secundaria de 2025. Se espera que el reglamento del examen de graduación de secundaria de 2025 se publique en noviembre de 2024. La estabilidad a largo plazo del reglamento también se ha tenido en cuenta en el proceso de redacción para facilitar su implementación por parte de estudiantes, docentes, escuelas y localidades. "Además, el proceso de preparación para el examen de graduación de bachillerato de 2025 debe implementarse a gran escala para su evaluación. Por ello, los Departamentos de Educación y Capacitación han preparado planes para este trabajo y, al mismo tiempo, han realizado ensayos para evitar riesgos durante la implementación del examen oficial", declaró el Sr. Kim Son. Este año escolar tiene dos tareas importantes: implementar eficazmente el Programa de Educación General de 2018 para los últimos grados de todos los niveles y preparar las condiciones para la organización del examen de graduación de bachillerato de 2025.

AJUSTE DE LA MATRÍCULA UNIVERSITARIA

Junto con la innovación del examen de graduación de secundaria, el director del sector de educación y formación también compartió la política de ajuste de las admisiones universitarias: "En el contexto de la educación general que entra en la etapa final de innovación, el examen de graduación de secundaria entra en su primer año de implementación según el nuevo plan, por lo que es necesario realizar ajustes e innovaciones en las admisiones para responder a toda la innovación, desde la educación general hasta la educación universitaria". Con esta orientación, el Sr. Nguyen Kim Son afirmó que el Ministerio de Educación y Formación está revisando y finalizando el borrador del nuevo reglamento de admisión para 2025 con el objetivo general de simplificar, crear comodidad para los estudiantes y la sociedad, garantizar la calidad de las admisiones y la equidad de oportunidades para los candidatos. Las instituciones de educación superior aún mantienen la autonomía en las admisiones, pero deberán promover aún más la responsabilidad social.

CREAR CONFIANZA Y TRANQUILIDAD PARA LOS DOCENTES

El Ministerio de Educación y Capacitación informó que, durante el año escolar 2024-2025, el número de docentes con falta de plazas aumentó en 19.856 (el número de docentes de preescolar aumentó en 6.000 y el de educación general en 13.856). La principal razón es el aumento del alumnado, lo que se traduce en un aumento del número de clases. El ministro Nguyen Kim Son enfatizó: "El desarrollo de la educación depende del desarrollo del profesorado. Los resultados de la innovación educativa dependen de la innovación de cada docente". A partir de esto, el ministro Son afirmó que la calidad de la educación depende de un factor fundamental: la calidad del profesorado. La calidad del profesorado depende de muchos factores. Además del esfuerzo individual, el espíritu de aprendizaje continuo de cada docente, las políticas, el entorno laboral y los métodos de selección, contratación y desarrollo docente desempeñan un papel fundamental. El Sr. Nguyen Kim Son declaró: "El Ministerio de Educación y Capacitación ha ordenado a las localidades que recluten a todos los cupos y realicen pedidos de capacitación docente. Las universidades organizan activamente capacitaciones en conjunto con nuevas asignaturas, profesores que enseñan lenguas étnicas... El Ministerio de Educación y Capacitación continuará perfeccionando el sistema de políticas y leyes para mejorar la condición del profesorado; incluyendo la Ley del Profesorado que se presentará a la Asamblea Nacional , creando un corredor legal para la promulgación de políticas sobre remuneración, contratación, uso, gestión, honor, recompensa... y empoderando al sector educativo para reclutar, movilizar y organizar proactivamente al profesorado. En los últimos tiempos, las políticas preferenciales para estudiantes de pedagogía, los cambios en los salarios básicos... han tenido un impacto positivo en la elección de los estudiantes para estudiar pedagogía; muchas localidades han emitido e implementado mecanismos y políticas específicas para crear motivación para atraer y "retener" al profesorado; La Ley del Profesorado se está desarrollando con base en requisitos prácticos... El 27 de agosto, el proyecto de Ley del Profesorado fue comentado por el Gobierno en la Sesión Especial sobre Desarrollo de Leyes para completarlo y presentarlo al Comité Permanente de la Asamblea Nacional de acuerdo con las regulaciones. Según el plan, este proyecto de ley se presentará a la Asamblea Nacional para su consideración y primeros comentarios en el octavo periodo de sesiones (octubre de 2024) y se considerará y aprobará en el noveno periodo de sesiones (mayo de 2025). "Todo esto demuestra que se han logrado avances importantes para resolver las dificultades derivadas del problema de la dotación de personal", afirmó el Sr. Nguyen Kim Son.

El primer ministro Pham Minh Chinh solicita reducir la presión sobre los exámenes de graduación de la escuela secundaria y aumentar el personal.

El Primer Ministro Pham Minh Chinh emitió una Directiva para fortalecer las condiciones y asegurar la implementación efectiva de las tareas para el año escolar 2024-2025, bajo el lema: "Concentrar a los estudiantes en el centro; los docentes en el motor; las escuelas en el apoyo; las familias en el eje; la sociedad en la base". El Primer Ministro solicitó al Ministerio de Educación y Formación, a los ministerios, agencias y comités populares provinciales y municipales competentes que se centraran en la implementación de diversas tareas específicas. En relación con el primer examen de graduación de secundaria implementado en el marco del Programa General de Educación de 2018, el Primer Ministro solicitó al Ministerio de Educación y Formación que preparara exhaustivamente las condiciones para la organización del examen, garantizando la calidad, la seguridad, la seriedad y la eficiencia, reduciendo la presión y creando condiciones favorables para los estudiantes. Revisar y organizar la red de instituciones educativas universitarias y pedagógicas en relación con la mejora de la calidad; promover la autonomía universitaria, especialmente la autonomía financiera; implementar la autonomía de forma práctica, vinculada a la rendición de cuentas, la publicidad y la transparencia. Preparar adecuadamente para la matrícula universitaria y universitaria en 2025. Dirigir el fortalecimiento de la coordinación entre familias, escuelas y sociedad en la educación de niños y estudiantes, especialmente en la prevención de la violencia escolar, la delincuencia y los problemas sociales entre los estudiantes, y en la garantía de la seguridad escolar. El Primer Ministro también encargó al Ministerio de Educación y Formación que continuara la coordinación con el Ministerio del Interior y las autoridades locales para revisar el número de plazas docentes que se propondrán al Gobierno Central para complementar el sector educativo. El Ministerio del Interior presidirá y coordinará con el Ministerio de Educación y Formación la inspección e instará a las autoridades locales a contratar docentes según las plazas asignadas, a superar el excedente y la escasez de docentes en las instituciones educativas y a garantizar el principio de "donde hay estudiantes, debe haber docentes en el aula", pero debe adaptarse a las realidades locales y ser eficaz en su organización. El Ministerio de Finanzas equilibra el presupuesto central para educación y capacitación, especialmente el presupuesto para apoyar a las localidades en la implementación del Proyecto para garantizar instalaciones para programas de educación preescolar y general para el período 2017-2025. Con los Comités Populares provinciales, el Primer Ministro solicitó revisar, organizar y regular a los maestros de educación preescolar y general entre las instituciones educativas del área para superar la situación de excedente y escasez local de maestros; reclutar maestros de acuerdo con el número de puestos asignados por las autoridades competentes, investigar y tener mecanismos y políticas para atraer maestros para que trabajen y permanezcan a largo plazo en la localidad. Continuar revisando, organizando y organizando las instituciones educativas, ajustar razonablemente el tamaño de las clases, reducir las escuelas remotas, aumentar las escuelas con semiinternado e internado asociadas con la mejora de la calidad de la educación y la capacitación; formar escuelas generales de varios niveles adecuadas a las condiciones locales, asegurando la conveniencia, satisfaciendo las necesidades de aprendizaje de los niños, estudiantes que estudian 2 sesiones / día; asignar terrenos para la construcción de instalaciones educativas cuando se planifican nuevas áreas urbanas ...; Fortalecer la dirección, orientación e inspección de los establecimientos educativos en la implementación de la gestión de ingresos y gastos financieros, y publicar los ingresos al inicio del año escolar para garantizar el cumplimiento de las regulaciones.

Más de 25 millones de estudiantes ingresan al nuevo año escolar

Según el resumen del Ministerio de Educación y Formación, actualizado a la tarde del 4 de septiembre, el país cuenta con 53.979 instituciones educativas; 25.255.251 alumnos y estudiantes, de los cuales 2.068.522 son estudiantes. El número total de profesores, docentes, gestores y trabajadores educativos es de 1.659.589 personas.

Thanhnien.vn

Fuente: https://thanhnien.vn/nam-hoc-khoi-dau-thi-theo-chuong-trinh-moi-185240905004015558.htm