El año escolar comienza con los exámenes siguiendo el nuevo plan de estudios.

El año escolar 2024-2025 es identificado por el Ministerio de Educación y Formación como muy importante porque la implementación del Programa de Educación General 2018 entra en el año final de su primera jornada, que también es el año escolar en el que se comienza a organizar el examen de graduación de la escuela secundaria de acuerdo con el nuevo programa.

Junto a esas dos “señales” hay muchas tareas por realizar en el nuevo año escolar.

CONVENCERÁ A LA SOCIEDAD DE LOS RESULTADOS DE LA INNOVACIÓN

Luego de 4 años de implementación por grado y nivel, en el año escolar 2024-2025, la implementación del Programa de Educación General 2018 completará el ciclo con las calificaciones finales de cada nivel incluyendo grado 5, grado 9 y grado 12. Este también será el primer año escolar en que el examen de graduación de la escuela secundaria se organizará de acuerdo con el nuevo plan para cumplir con los requisitos de la innovación del Programa de Educación General.

Este año escolar tiene dos tareas importantes: implementar el Programa de Educación General 2018 para los grados finales de todos los niveles y preparar las condiciones para organizar el examen de graduación de la escuela secundaria en 2025.

FOTO: DAO NGOC THACH

En vísperas del nuevo año escolar, el Ministro de Educación y Formación, Sr. Nguyen Kim Son, reconoció ante la prensa: «Si bien la reciente reforma educativa general ha enfrentado numerosas dificultades, también demuestra la determinación y el esfuerzo de todo el sistema político, las autoridades de todos los niveles y el sector educativo en su conjunto para formar gradualmente una mentalidad reformista en quienes la implementan y se benefician de ella, y para convencer a la sociedad de sus resultados positivos». El Ministro de Educación y Formación dijo que el Ministerio ha estado haciendo preparativos desde los años escolares anteriores. Por ejemplo, el plan de exámenes de graduación de secundaria de 2025 ha sido desarrollado, ampliamente consultado y recibió un consenso muy alto de la sociedad. Inmediatamente después de que se emitió el plan, el Ministerio de Educación y Capacitación comenzó a preparar el examen de graduación de la escuela secundaria de 2025. Se espera que las regulaciones del examen de graduación de la escuela secundaria de 2025 se publiquen en noviembre de 2024. La estabilidad a largo plazo de las regulaciones del examen también se ha tenido en cuenta en el proceso de redacción para facilitar la implementación por parte de estudiantes, maestros, escuelas y localidades. "Además, el proceso de preparación para el examen de graduación de secundaria de 2025 debe implementarse a gran escala para su evaluación, por lo que los Departamentos de Educación y Capacitación han preparado planes para este trabajo y, al mismo tiempo, han ensayado para evitar riesgos durante la implementación del examen oficial", afirmó el Sr. Kim Son. Este año escolar tiene dos tareas importantes: implementar efectivamente el Programa de Educación General 2018 para los grados finales de todos los niveles, y preparar las condiciones para organizar el examen de graduación de la escuela secundaria en 2025.

AJUSTE DE LA MATRÍCULA UNIVERSITARIA

Junto con la innovación del examen de graduación de la escuela secundaria, el jefe del sector de educación y formación también compartió la política de ajuste de las admisiones universitarias: "En el contexto de la educación general que entra en la etapa final de innovación, el examen de graduación de la escuela secundaria que entra en el primer año de implementación de acuerdo con el nuevo plan, los ajustes e innovaciones en las admisiones son necesarios para responder a toda la innovación desde la educación general hasta la educación universitaria". Desde esta orientación, el Sr. Nguyen Kim Son dijo que el Ministerio de Educación y Capacitación está revisando y finalizando el borrador de las nuevas regulaciones de inscripción para 2025 con el espíritu general de simplificación, creando conveniencia para los estudiantes y la sociedad, asegurando la calidad de la inscripción y la equidad en las oportunidades para los candidatos. Las universidades seguirán siendo autónomas en materia de matrícula, pero tendrán que promover más la responsabilidad social.

CREAR CONFIANZA Y TRANQUILIDAD PARA LOS DOCENTES

El Ministerio de Educación y Formación dijo que en el año escolar 2024-2025, el número de maestros faltantes aumentará en 19.856 personas (el número de maestros de preescolar aumentará en 6.000 personas y el número de maestros de educación general aumentará en 13.856 personas). La razón principal es el aumento del número de estudiantes, lo que conlleva un aumento del número de clases. El ministro Nguyen Kim Son enfatizó: «El desarrollo de la educación depende del desarrollo del profesorado. Los resultados de la innovación educativa dependen de la innovación de cada docente». A partir de ello, el Ministro Son afirmó que la calidad de una educación depende de una parte muy importante, que es la calidad del personal docente. La calidad de los profesores depende de muchos factores. Además de los esfuerzos individuales y el espíritu de aprendizaje continuo de cada docente, las políticas, el ambiente de trabajo, los métodos de selección, reclutamiento y desarrollo docente juegan un papel importante. El Sr. Nguyen Kim Son dijo: El Ministerio de Educación y Capacitación ha ordenado a las localidades que recluten todos los cupos y realicen pedidos de capacitación docente; Las universidades organizan activamente cursos de formación relacionados con nuevas materias, los profesores enseñan lenguas étnicas... El Ministerio de Educación y Formación seguirá perfeccionando el sistema de políticas y leyes para mejorar la condición de los docentes; incluida la Ley del Profesorado que será presentada a la Asamblea Nacional, creando un corredor legal para la promulgación de políticas sobre remuneración, reclutamiento, utilización, gestión, honor, recompensa... y dando al sector educativo la iniciativa en el reclutamiento, movilización y contratación de los docentes. En los últimos tiempos, las políticas preferenciales para estudiantes de pedagogía, los cambios en los salarios básicos, etc. han tenido un impacto positivo en la elección de los estudiantes de estudiar pedagogía; Muchas localidades han emitido e implementado mecanismos y políticas específicas para crear motivación para atraer y “retener” a los docentes; La Ley sobre Docentes se está desarrollando con base en requisitos prácticos... El 27 de agosto, el proyecto de Ley sobre Docentes fue comentado por el Gobierno en la Sesión Especial sobre Desarrollo de Leyes para completarlo y presentarlo al Comité Permanente de la Asamblea Nacional de acuerdo con las regulaciones. Como estaba previsto, este proyecto de ley se presentará a la Asamblea Nacional para su consideración y primeros comentarios en la octava sesión (octubre de 2024) y se considerará y aprobará en la novena sesión (mayo de 2025). "Todo esto demuestra que se han producido avances importantes para resolver las dificultades que plantea el problema del equipo", afirmó el Sr. Nguyen Kim Son.

El primer ministro Pham Minh Chinh solicita reducir la presión sobre los exámenes de graduación de la escuela secundaria y aumentar el personal.

El primer ministro Pham Minh Chinh emitió una Directiva sobre el fortalecimiento de las condiciones para garantizar la implementación efectiva de las tareas para el año escolar 2024-2025 con el lema: "Tomar a los estudiantes como el centro; los maestros como la fuerza motriz; las escuelas como el apoyo; las familias como el punto de apoyo; la sociedad como la base". El Primer Ministro solicitó al Ministerio de Educación y Capacitación, a los ministerios, agencias y comités populares pertinentes de las provincias y ciudades administradas centralmente que se concentren en la implementación de una serie de tareas específicas. Con respecto al primer examen de graduación de la escuela secundaria realizado bajo el Programa de Educación General 2018, el Primer Ministro solicitó al Ministerio de Educación y Capacitación preparar completa y minuciosamente las condiciones para organizar el examen para garantizar la calidad, seguridad, seriedad, eficiencia, reducir la presión y crear condiciones favorables para los estudiantes. Revisar y organizar la red de instalaciones educativas universitarias y universitarias asociadas con el mejoramiento de la calidad; promover la autonomía universitaria, especialmente la autonomía financiera; Implementar la autonomía de manera sustantiva, asociada a la rendición de cuentas, publicidad y transparencia; Prepararse bien para la matrícula universitaria y universitaria en 2025. Dirigir el fortalecimiento de la coordinación entre las familias, las escuelas y la sociedad en la educación de los niños, estudiantes, especialmente en la prevención de la violencia escolar, la prevención de delitos y males sociales entre los estudiantes, y la garantía de la seguridad escolar. El Primer Ministro también encargó al Ministerio de Educación y Capacitación que siguiera coordinando con el Ministerio del Interior y las localidades la revisión del número de docentes con el fin de proponer al Gobierno central complementar el sector educativo; El Ministerio del Interior presidirá y coordinará con el Ministerio de Educación y Capacitación la inspección y el exhorto a las localidades a contratar docentes de acuerdo a la nómina asignada, superar el excedente y la escasez de docentes en las instituciones educativas y garantizar el principio de "donde hay estudiantes, debe haber docentes en el aula", pero debe ser adecuado a las realidades locales y eficaz en su organización. El Ministerio de Finanzas equilibra el presupuesto central para educación y capacitación, especialmente el presupuesto para apoyar a las localidades en la implementación del Proyecto para asegurar instalaciones para programas de educación preescolar y general para el período 2017 - 2025. Con los Comités Populares provinciales, el Primer Ministro solicitó revisar, organizar y regular a los maestros de educación preescolar y general entre las instituciones educativas en el área para superar la situación de excedente y escasez local de maestros; Implementar el reclutamiento docente de acuerdo al número de plazas asignadas por las autoridades competentes, investigar y contar con mecanismos y políticas para atraer docentes para trabajar y permanecer a largo plazo en la localidad. Continuar revisando, organizando y ordenando las instalaciones educativas, ajustar razonablemente el tamaño de las clases, reducir las escuelas separadas, aumentar los internados y semiinternados asociados con el mejoramiento de la calidad de la educación y la formación; Establecer escuelas generales de múltiples niveles adecuadas a las condiciones locales, garantizando la conveniencia y satisfaciendo las necesidades de aprendizaje de los niños; los estudiantes estudian 2 sesiones/día; reservar tierras para la construcción de instalaciones educativas al planificar nuevas áreas urbanas…; Fortalecer la dirección, orientación e inspección de las instituciones educativas en la ejecución de la gestión de ingresos y gastos financieros, y publicar los ingresos al inicio del año escolar para asegurar el cumplimiento de las regulaciones.

Más de 25 millones de estudiantes ingresan al nuevo año escolar

Según la síntesis del Ministerio de Educación y Formación actualizada a la tarde del 4 de septiembre, en todo el país hay 53.979 instituciones educativas; 25.255.251 estudiantes. Incluidos 2.068.522 estudiantes. El número total de profesores, maestros, administradores educativos y trabajadores es de 1.659.589 personas.

Thanhnien.vn

Fuente: https://thanhnien.vn/nam-hoc-khoi-dau-thi-theo-chuong-trinh-moi-185240905004015558.htm