Actualmente existen 11 internados para minorías étnicas en la provincia, además de unos 86 semiinternados. Con un sistema de escuelas especializadas que abarca toda la provincia, se han ampliado las oportunidades de aprendizaje para los niños de minorías étnicas, se ha reducido la carga financiera de las familias y se ha mejorado la calidad de los recursos humanos locales. Según un informe del sector educativo provincial, cada año más de 4100 estudiantes internados y más de 16 000 semiinternados pertenecientes a minorías étnicas estudian en estos centros.
Por ejemplo, el Internado Primario Tri Le 2 (comuna de Tri Le). En el año escolar 2024-2025, contaba con 8 clases y 159 estudiantes, la mayoría pertenecientes a minorías étnicas de las tierras altas. Según el informe de la escuela, al final del año escolar, la tasa de estudiantes que completaron el programa de primaria alcanzó el 100%, más del 80% completó todas las asignaturas con éxito, más del 70% obtuvo premios, de los cuales el 16,4% obtuvo el título de estudiantes excelentes. Al mismo tiempo, durante el año escolar, los estudiantes de la escuela obtuvieron dos terceros premios a nivel provincial en el Concurso de Lengua Vietnamita y casi 20 premios a nivel de distrito en las áreas de estudio, arte, deportes , etc., contribuyendo así a mejorar la calidad de la educación integral.
El desarrollo de la educación en zonas con minorías étnicas no solo presta atención al conocimiento cultural, sino que también está estrechamente vinculado a la preservación de la identidad cultural nacional. Cada año, el sector educativo provincial organiza activamente actividades vivenciales, festivales culturales étnicos y concursos de descubrimiento de la cultura local, lo que fomenta el orgullo y la concienciación de los estudiantes sobre la preservación de la identidad nacional. Sobre esta base, muchas escuelas han desarrollado activamente modelos de clubes de idiomas étnicos y trajes tradicionales, combinados con la enseñanza de canciones, bailes y artesanías folclóricas, contribuyendo así a la creación de un entorno educativo integral.
Las prácticas en muchas escuelas demuestran que la educación cultural tradicional recibe la debida atención. En el Internado de Primaria y Secundaria para Minorías Étnicas Lien Hoi (Comuna de Diem He), las actividades de preservación de la identidad se integran tanto en la enseñanza como en las actividades cotidianas. Según la profesora Vy Thi Thuy Tho (profesora de la escuela), la escuela organiza regularmente actividades como el festival "Tet en mi ciudad natal", el concurso de envoltura de banh chung, la representación de trajes étnicos y el intercambio de idiomas tay y nung. El profesorado integra elementos culturales locales en las asignaturas de Literatura, Historia y Educación Cívica para despertar el orgullo nacional en los estudiantes.
El sector educativo no solo ha ampliado la escala ni mejorado la calidad de la enseñanza, sino que también se ha centrado en invertir de forma sincronizada en las condiciones de aprendizaje del alumnado de minorías étnicas. Muchas escuelas se han interesado en ampliar aulas, internados, cocinas, patios de recreo e instalaciones sanitarias, creando un entorno de aprendizaje y convivencia seguro y acogedor. Asimismo, se han implementado plenamente políticas de apoyo para el alumnado de minorías étnicas, como becas, arroz, artículos personales, gastos de viaje y estudio, etc., en las asignaturas correspondientes, de forma rápida y transparente, de acuerdo con las disposiciones del Decreto n.º 116/2016/ND-CP y, recientemente, del Decreto n.º 66/2025/ND-CP. Estos esfuerzos han contribuido a reducir las dificultades, creando condiciones para que el alumnado de minorías étnicas se sienta seguro al asistir a clase y destaque en sus estudios.
Nguyen Thi Tuong Vy, estudiante del Internado Étnico de Secundaria y Bachillerato Cao Loc, comentó: «Llevo estudiando en el colegio desde sexto grado y llevo aquí casi siete años. Aquí no solo recibo la atención y la dedicación de los profesores, sino que también disfruto de los beneficios del internado completo, como alojamiento, comidas, libros y materiales de aprendizaje. Gracias al buen ambiente de aprendizaje y al apoyo de los profesores, tengo más motivación para intentar orientar mis futuras metas profesionales».
Gracias a acciones prácticas, la calidad de la educación en las zonas de minorías étnicas de la provincia ha mejorado significativamente cada año escolar. En el año escolar 2024-2025, según la síntesis del sector educativo, la tasa de estudiantes de minorías étnicas que completaron programas en todos los niveles superó el 98%, muchos de los cuales obtuvieron excelentes resultados en competencias estudiantiles, áreas culturales, deportivas y creativas en todos los niveles. La tasa de estudiantes internos que se graduaron de la escuela secundaria el año pasado alcanzó el 100%. En muchas escuelas de zonas remotas, la tasa de estudiantes de minorías étnicas que completan sus asignaturas con éxito está aumentando, su percepción del aprendizaje es más positiva, lo que reduce gradualmente la brecha entre regiones.
Se puede afirmar que la educación de los estudiantes de minorías étnicas en la provincia en los últimos años ha logrado muchos resultados positivos, haciendo contribuciones importantes al desarrollo integral de la educación en la provincia.
Fuente: https://baolangson.vn/nang-buoc-hoc-tro-vung-dan-toc-thieu-so-5053916.html
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