El 21 de noviembre, la Asamblea Nacional debatió numerosos proyectos de ley importantes.

Según el orden del día de la décima sesión de la XV Asamblea Nacional, el 21 de noviembre, la Asamblea Nacional celebró una sesión plenaria en el salón de plenos para escuchar la presentación y el informe sobre la revisión del proyecto de Ley de Inteligencia Artificial. Posteriormente, la Asamblea Nacional debatió el proyecto de Ley que modifica y complementa varios artículos de la Ley de Transferencia de Tecnología, así como el proyecto de Ley de Alta Tecnología (modificado).

En la sesión de la tarde, la Asamblea Nacional debatió en el salón de plenos el proyecto de ley que modifica y complementa varios artículos de la Ley de Estadística, así como la Ley de Quiebras revisada. Posteriormente, la Asamblea Nacional analizó en grupos el proyecto de ley sobre Inteligencia Artificial.

La vicepresidenta de la Asamblea Nacional, Nguyen Thi Thanh, interviene en la reunión del 20 de noviembre. Foto: Tuan Anh/VNA

Previamente, en la sesión del 20 de noviembre, el 25.º día hábil de la Asamblea Nacional, bajo la dirección de la Vicepresidenta de la Asamblea Nacional, Nguyen Thi Thanh, la Asamblea Nacional dedicó todo el día a trabajar en el Salón, debatiendo los siguientes contenidos: Proyecto de Ley sobre la modificación y complementación de varios artículos de la Ley de Educación; Proyecto de Ley de Educación Superior (modificado); Proyecto de Ley de Educación Profesional (modificado); Proyecto de Resolución de la Asamblea Nacional sobre mecanismos y políticas específicas para la aplicación de la Resolución n.º 71-NQ/TW del 22 de agosto de 2025 del Buró Político sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación.

En la sesión de debate intervinieron 56 delegados, incluidos 2 que participaron en el debate; las opiniones de los delegados coincidieron básicamente con muchos de los contenidos de la Presentación del Gobierno, el Informe de Verificación del Comité de Cultura y Sociedad de la Asamblea Nacional sobre proyectos de Leyes y Resoluciones.

Además, los delegados se centraron en debatir numerosos temas, entre ellos: el Proyecto de Ley de modificación y complementación de varios artículos de la Ley de Educación, donde se abordó la estructura del sistema educativo nacional; los objetivos de formación, los programas, los diplomas y certificados; la orientación vocacional y la especialización académica; las universidades y otras instituciones educativas de educación superior; la gestión de diplomas y certificados; las actividades de ciencia, tecnología e inteligencia artificial; los libros de texto y los materiales didácticos locales; la facultad para establecer y autorizar actividades educativas; la facultad para establecer centros preescolares públicos; los requisitos para garantizar los programas de educación preescolar; las políticas de educación preescolar en zonas montañosas, fronterizas, insulares y de minorías étnicas; los niveles y edades de la educación general; la expedición de certificados de graduación de bachillerato; las políticas de formación de recursos humanos en salud; las tasas de matrícula y los servicios educativos; los regímenes para los docentes destinados a la gestión educativa; la cooperación internacional en educación; el reconocimiento de títulos extranjeros; y el Fondo Nacional de Becas.

En relación con el Proyecto de Ley de Educación Superior (modificado), las opiniones se centraron en el análisis del alcance de la regulación y los sujetos de aplicación; la interpretación de términos; las políticas estatales para el desarrollo de la educación superior; los objetivos de formación, los programas, los títulos y certificados; las facultades y responsabilidades de las instituciones de educación superior y otras instituciones que imparten educación superior; la organización de los programas de formación; la organización de la formación y la concesión de títulos y certificados; cuestiones relativas a la autonomía de las universidades públicas; cuestiones relativas al desarrollo de las universidades regionales; y las disposiciones transitorias. Algunas opiniones de los delegados sugirieron continuar investigando y regulando el modelo de universidad regional; añadir un mecanismo para proteger los derechos de los estudiantes cuando las instituciones educativas se enfrenten a riesgos que afecten directamente a dichos derechos; y revisar la denominación y las instalaciones de las universidades multidisciplinares y las universidades nacionales.

En relación con el Proyecto de Ley de Educación Vocacional (modificado), las opiniones se centraron en la política del Estado sobre el desarrollo de la educación vocacional; las instalaciones de educación vocacional; las responsabilidades de gestión estatal de la educación vocacional; las responsabilidades de los organismos que gestionan directamente las instalaciones de educación vocacional; los programas de formación; las políticas para los estudiantes; las funciones, los derechos y las responsabilidades de las empresas en la educación vocacional; el valor jurídico de los diplomas de escuela secundaria vocacional; las cualificaciones estándar de los profesores, docentes e instructores vocacionales; la evaluación de la calidad de las instalaciones de educación vocacional; y las disposiciones transitorias.

Algunos delegados sugirieron añadir regulaciones a las principales instituciones regionales y nacionales de formación profesional; aplicar la tecnología digital y la inteligencia artificial en la gestión, la formación y la organización de la formación profesional; investigar y añadir regulaciones que encomienden al Gobierno la emisión de un Decreto que detalle las normas, las facultades y los procedimientos para el nombramiento de directores, con el fin de mejorar la eficacia de la gestión estatal en el sistema de formación profesional.

Respecto al Proyecto de Resolución de la Asamblea Nacional sobre mecanismos y políticas específicas para la implementación de la Resolución N° 71-NQ/TW del Buró Político, de fecha 22 de agosto de 2025, sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación, las opiniones se centraron en analizar la necesidad de emitir la Resolución; la idoneidad y viabilidad de los mecanismos y políticas específicos del proyecto (relacionados con el desarrollo de recursos humanos en el sector educativo; la cooperación en el desarrollo de programas educativos; la transformación digital y la cooperación internacional; el apoyo a los estudiantes y la formación de recursos humanos altamente calificados; y los incentivos a la inversión en educación y formación); las responsabilidades en la organización de la implementación y los recursos necesarios para garantizar su aplicación. Algunos delegados sugirieron que es necesario definir con mayor claridad los mecanismos, los recursos y las hojas de ruta específicas para la implementación de la Resolución; complementar las tareas y soluciones específicas para promover la descentralización y la delegación de autoridad en materia de asignación de recursos, y fortalecer la autonomía y la autorresponsabilidad de las instituciones educativas; así como complementar las políticas específicas y destacadas para promover la socialización de la educación y la construcción del sistema de valores humanos vietnamita. Se continúa revisando para evitar la duplicación del contenido del proyecto de Resolución con las disposiciones de las leyes vigentes y los proyectos de ley que están siendo examinados y discutidos por la Asamblea Nacional en su 10ª Sesión, especialmente la plena institucionalización del contenido de la Resolución No. 71-NQ/TW del Politburó.

Al término del debate, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, intervino para explicar y aclarar una serie de cuestiones planteadas por los delegados de la Asamblea Nacional.

Fuente: https://baotintuc.vn/thoi-su/ngay-2111-quoc-hoi-thao-luan-nhieu-du-an-luat-quan-trong-20251120225648457.htm