Día del Maestro en Vietnam (20 de noviembre): La innovación educativa comienza con los maestros.

Una educación sólida no puede depender únicamente de profesores que sepan dar clase magistral, sino que también sepan escuchar a los alumnos, guiarlos e inspirarlos; que sepan respetar las diferencias; que sepan utilizar la tecnología de forma inteligente...

Para tener un sistema educativo sólido, necesitamos un equipo docente sólido. (Foto: Nguyet Anh)

En el camino del desarrollo de cada país, la educación es siempre el pilar que crea fortaleza endógena, la base para formar generaciones de ciudadanos con conocimiento, coraje y aspiración.

Los esfuerzos silenciosos y persistentes del maestro

En los últimos 80 años, la educación revolucionaria de Vietnam ha superado innumerables dificultades, pero también ha cosechado logros de los que enorgullecerse. En cada etapa del cambio, la figura del docente siempre ha ocupado un lugar central. Porque, al fin y al cabo, la innovación educativa no comienza con documentos, resoluciones o infraestructuras, sino con las personas, ante todo con el docente.

Al repasar la larga trayectoria de la educación vietnamita hasta nuestros días, podemos apreciar claramente el esfuerzo constante, silencioso pero inmenso, de generaciones de docentes. Desde las humildes escuelas con techo de paja hasta las modernas aulas inteligentes, los maestros siempre han estado a la vanguardia, adaptándose, aprendiendo e innovando para satisfacer las necesidades de desarrollo de la sociedad.

Hoy en día, con el crecimiento exponencial del conocimiento humano y la constante evolución de la tecnología, la docencia ya no se limita a clases magistrales tradicionales ni a modelos rígidos. Los docentes se ven obligados a convertirse en aprendices permanentes, a innovar en sus métodos, a actualizar sus conocimientos, a dominar la tecnología y, al mismo tiempo, a preservar y promover los valores fundamentales de la profesión: la personalidad, la vocación y la responsabilidad.

Estos movimientos no son fáciles. Porque la innovación no se trata solo de hacer las cosas de manera diferente, sino también de cambiar la forma de pensar, los hábitos e incluso de sacrificar la seguridad laboral. Pero eso es precisamente lo que ha generado una verdadera transformación en la educación. Cada docente innova un poco, cada clase cambia un poco, y entonces todo el sistema cambiará mucho. La innovación que surge de los docentes a través de esfuerzos personales, impulsados ​​voluntariamente por nadie, es el eje de todas las reformas educativas.

“Nuevas tierras” para el desarrollo educativo

La promulgación de la Ley del Profesorado no solo representa un reconocimiento y un honor, sino también un firme compromiso del Estado para proteger y desarrollar al personal docente. Esta ley regula de manera integral los derechos, las obligaciones, las políticas, el plan de desarrollo profesional, la formación y el fomento de la profesión, así como las condiciones para garantizar el ejercicio de la actividad profesional. Todo ello concebido para empoderar al profesorado y crear las mejores condiciones para potenciar su capacidad, inteligencia y entusiasmo.

Durante muchos años, los docentes se han enfrentado a innumerables presiones, desde el currículo y la innovación hasta las expectativas sociales y el trabajo administrativo... La Ley del Profesorado proporciona un mecanismo legal para ayudar a reducir las cargas innecesarias, devolviendo a los docentes al lugar que les corresponde en el centro del proceso educativo.

Cuando los docentes están protegidos y apoyados, cuando son reconocidos, escuchados y se les brindan las condiciones para estudiar, investigar y crear, estarán más capacitados para "iluminar" a sus estudiantes, los futuros dueños del país.

El año 2025 marca un hito especial para el sector educativo. El Politburó emitió la Resolución N° 71-NQ/TW sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación, afirmando por primera vez que “la educación y la formación constituyen la principal política nacional, que decide el futuro de la nación”, demostrando una visión, un enfoque, una confianza y un posicionamiento sin precedentes en materia de educación y formación.

Asimismo, la Resolución N° 57-NQ/TW sobre el desarrollo de la ciencia , la tecnología, la innovación y la transformación digital nacional crea un nuevo entorno propicio para el desarrollo de la educación. Esto se debe a que la educación, la ciencia y la tecnología constituyen los tres pilares fundamentales para el funcionamiento y el desarrollo conjunto de una nación moderna.

Estas dos resoluciones crean un ecosistema político integral: otorgan a la educación un papel fundamental; impulsan la innovación; y abren oportunidades de desarrollo sin precedentes. En particular, exigen que cada docente se adapte a las expectativas del Partido y del pueblo.

Las grandes oportunidades siempre conllevan grandes desafíos. La educación atraviesa una profunda transformación: transformación digital, innovación curricular, cambios en los métodos de evaluación, que exigen nuevas competencias y nuevas perspectivas. En este contexto, los docentes asumen la responsabilidad no solo de impartir conocimientos, sino también de inspirar, desarrollar el potencial y cultivar la personalidad.

El profesor Than Phuong Quyen y alumnos de la escuela primaria Kim Giang (Khuong Dinh, Hanoi). (Foto: Nguyet Anh)

Un sistema educativo sólido no puede depender únicamente de docentes que sepan dar clase magistral, sino que también deben saber escuchar a los estudiantes, guiarlos e inspirarlos; respetar las diferencias; y utilizar la tecnología de forma inteligente. Y, sobre todo, mantener viva la llama del profesionalismo.

La reforma educativa no se puede lograr únicamente con políticas, resoluciones o inversión financiera. Solo tendrá éxito cuando cada docente, con su inteligencia, vocación y personalidad, genere un cambio en cada clase, en cada práctica pedagógica y en cada muestra de dedicación a los estudiantes.

Una nueva lección puede inspirar a una clase. Un cambio en la evaluación puede liberar el potencial de un estudiante, pero una palabra de aliento oportuna puede cambiar la vida de un niño. Por lo tanto, la innovación educativa no comienza con grandes cambios, sino con pequeñas, constantes y humanas modificaciones por parte de los docentes.

No puede haber un Vietnam fuerte sin un sistema educativo sólido.

En una reciente intervención, la exvicepresidenta Nguyen Thi Binh afirmó que, en la nueva etapa de desarrollo del país, la demanda de recursos humanos altamente cualificados es cada vez más urgente, lo que supone una tarea sin precedentes para el sector educativo. Mostró interés y conversó con el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, sobre diversos temas clave, como el desarrollo integral de la juventud en los ámbitos físico, moral y personal; el papel fundamental de la educación superior en la formación de recursos humanos de alta calidad; el desarrollo del profesorado; y la necesidad de que el Estado implemente políticas que generen oportunidades laborales para incentivar el regreso de los estudiantes que se encuentran en el extranjero y contribuyan al desarrollo del país.

En particular, la Sra. Nguyen Thi Binh señaló que el sector educativo recibe una profunda atención por parte del Partido y el Estado, como se refleja claramente en la Resolución N.° 71-NQ/TW, que identifica la educación y la formación como la principal política nacional, decidiendo el futuro de la nación. Compartiendo la responsabilidad y las dificultades del sector, la exvicepresidenta expresó su esperanza de que todo el sector continúe esforzándose y promoviendo con mayor eficacia la educación para merecer la confianza y la gran atención del Partido y el Estado; asimismo, envió sus mejores deseos para que el sector educativo se desarrolle con solidez y satisfaga las crecientes demandas del país.

En la era de la competencia global, la fortaleza de cada país no se mide solo por su PIB, su potencial militar o sus recursos naturales. Se mide por la calidad de su capital humano: personas con pensamiento crítico, capacidad, ambición y valentía. Para contar con un capital humano sólido, es fundamental un sistema educativo sólido. Para tener un sistema educativo sólido, es fundamental un equipo docente sólido. Y para tener un equipo sólido, es esencial la innovación de cada docente.

Un Vietnam fuerte no se construye con generaciones de estudiantes que aprenden de memoria, carecen de creatividad, pensamiento crítico y ambición. Un Vietnam fuerte se construye con personas inspiradas, cuyo potencial se desarrolla plenamente y que son instruidas por docentes dedicados, inteligentes y responsables.

De cara al futuro, la educación vietnamita se enfrenta a una oportunidad histórica. Sin embargo, esta oportunidad solo se materializará con la cooperación de toda la sociedad y, en especial, con una innovación sólida y constante por parte del profesorado. Se promulgó la Ley del Profesorado, se emitieron resoluciones estratégicas y se están transformando las políticas y los mecanismos, pero lo más importante sigue siendo la transformación de cada docente.

La reforma educativa no comienza con grandes planes. Comienza con la mirada cariñosa del profesor al entrar en el aula, con la preparación de una clase más dinámica, con compartir momentos con los alumnos que aún se enfrentan a muchas dificultades, con la convicción de que la educación puede cambiar la vida de una persona.

Y es a partir de estos sencillos cambios que se forjará el futuro de un Vietnam fuerte.

Fuente: https://baoquocte.vn/ngay-nha-giao-viet-nam-2011-doi-moi-giao-duc-bat-dau-tu-nguoi-thay-334962.html