La Resolución 71 abre oportunidades para elevar el sistema educativo de Vietnam

El 22 de agosto, el Secretario General To Lam firmó y emitió la Resolución 71-NQ/TW del Politburó sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación.

Afirmando el papel de las escuelas privadas

Señora, el Politburó acaba de emitir la Resolución 71-NQ/TW (Resolución 71) sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación. ¿Cómo evalúa la importancia de esta Resolución para el desarrollo de la educación vietnamita?

La Resolución 71 es un documento de suma importancia, tras la Resolución 8 del Comité Central y la Conclusión 91, pero ha alcanzado un nuevo nivel. No solo constituye una orientación para el desarrollo y la integración, sino también un gran avance.

En mi opinión, el avance está vinculado, en primer lugar, a la necesidad de transformación digital e innovación tecnológica en la educación. En el contexto del rápido desarrollo de la tecnología y la inteligencia artificial, si no logramos avances, la educación vietnamita correrá el riesgo de quedarse atrás del resto del mundo . Por el contrario, solo cuando nos atrevamos a lograr avances contundentes podremos dar pasos agigantados, acortar la brecha y avanzar gradualmente.

A medida que la educación global continúa avanzando, Vietnam necesita un gran avance para alcanzar el objetivo establecido por el Secretario General: situar la educación de nuestro país entre las 20 mejores del mundo. Para lograrlo, la Resolución 71 nos exige actuar con decisión, energía y mantenernos al día con las tendencias de desarrollo global.

Los estudiantes de sexto grado de la Escuela Secundaria To Vinh Dien (O Cho Dua, Hanoi) estaban felices el primer día de recibir a su clase en 2025.

Durante el proceso de elaboración del borrador de la Resolución 71, usted, en representación de la Escuela Nguyen Sieu, fue invitada a aportar numerosas ideas. Señora, ¿podría compartir algunas de sus contribuciones más destacadas a la Resolución 71?

Durante el proceso de comentarios al proyecto de Resolución 71, la Escuela Nguyen Sieu se centró en una serie de contenidos clave, asociados a los pilares de política, en los que se destacó la cuestión del desarrollo de la educación privada.

Además del papel central de la educación pública, las instituciones educativas privadas también se han convertido en un elemento importante, contribuyendo a la creación de innovaciones y avances con nuevas formas de pensar.

De hecho, muchos programas internacionales y modelos avanzados se han aplicado principalmente en colegios privados gracias a su autonomía y afán de innovación. Esto demuestra claramente el papel pionero de una parte de los colegios privados en el proceso de reforma educativa.

Para que la educación privada se desarrolle de forma sostenible, es necesario contar con mecanismos y políticas de apoyo del Estado, especialmente en materia de terrenos e instalaciones. En muchos países, la educación se ha convertido en una industria sin humo, con una importante contribución a la socioeconomía.

Vietnam es un país al que le encanta aprender, por lo que, además del sistema de educación pública, no hay razón para que no podamos construir escuelas privadas prestigiosas y de larga data que se conviertan en orgullo y símbolos nacionales.

El mayor problema que enfrentan hoy las escuelas privadas no son los recursos humanos ni la capacidad de gestión, sino la falta de infraestructura, especialmente el terreno. Por lo tanto, proponemos dos soluciones:

Una de ellas es la siguiente: es necesario implementar una política para reducir y eximir del impuesto territorial a las instituciones educativas privadas.

Segundo: permitir que las escuelas privadas alquilen y utilicen las instalaciones públicas excedentes para invertir en ellas y modernizarlas para convertirlas en escuelas que cumplan con los estándares internacionales.

La Resolución 71 ha regulado claramente estos asuntos, abriendo un camino legal para su realización. Si se implementa con firmeza, esto representará un gran avance para que la educación no pública alcance su máximo potencial, contribuyendo a la vez a impulsar la educación de Vietnam para que avance con mayor rapidez en la vía de la integración.

Decisiones estratégicas

Los alumnos de 1.er grado de la escuela primaria Dai Mo 3 (Tay Mo, Hanoi) se preparan felices para dar la bienvenida al nuevo año escolar 2025-2026.

En su opinión, ¿cuáles son los avances de la Resolución 71 en materia de educación no pública? ¿Cómo impactarán estos avances en el desarrollo del sistema educativo no público de Vietnam?

La Resolución 71 ha abierto muchas oportunidades y ha brindado apoyo favorable a las instituciones educativas no públicas. Esta es la primera vez que una resolución del Politburó dedica regulaciones y políticas específicas al sector de la educación privada. En particular, en el Artículo 6, la Resolución afirma claramente: «La educación no pública es un componente importante del sistema educativo nacional . Este es un cambio histórico».

El próximo gran avance es abrir un corredor para desarrollar nuevos modelos de formación, con infraestructura y condiciones operativas adecuadas. Gracias a ello, las escuelas privadas tendrán más oportunidades para invertir, innovar e implementar diversos modelos educativos avanzados, satisfaciendo así las diversas necesidades de aprendizaje de la sociedad.

Creo que, con las bases creadas por la Resolución 71, el sistema de educación no pública de Vietnam tendrá las condiciones para desarrollarse más fuertemente, tanto en paralelo como en complemento a la educación pública, contribuyendo a la formación de un sistema educativo más integral, diverso y competitivo en el contexto de la integración internacional.

Maestros y estudiantes de la Escuela Nguyen Sieu en la ceremonia de celebración del 80º aniversario del Día Nacional y el 80º aniversario de la creación del Ministerio de Educación Nacional, ahora Ministerio de Educación y Formación.

- Como director de una escuela privada con una tradición de casi 35 años de desarrollo, con la experiencia de la Escuela Nguyen Sieu, en su opinión, para que las instituciones educativas no públicas se desarrollen en la dirección correcta como se establece en la Resolución 71, ¿en qué soluciones claves deberíamos centrarnos?

En mi opinión, se necesita un sistema estricto de gestión de calidad para las escuelas privadas. Esto ayuda a evitar el desarrollo espontáneo, que conduce a un panorama caótico de la educación privada, donde "las casas de teja son lo mismo que las casas con techo de paja". Al mismo tiempo, es necesario una clasificación y definición claras de los tipos de escuelas privadas, para que estudiantes y padres puedan eliminar el prejuicio arraigado de que "la educación pública es mejor que la privada" o "si suspendes en la escuela pública, puedes estudiar en la privada".

En concreto, es necesario distinguir claramente el modelo de inversión: una escuela fundada por un particular, desarrollada por una organización nacional o gestionada por un fondo de inversión extranjero, ya que cada tipo tendrá características y orientaciones diferentes. Además, debería haber una normativa transparente para clasificar las escuelas privadas: escuelas vietnamitas de alta calidad que imparten exclusivamente un programa internacional; escuelas bilingües; y escuelas completamente internacionales.

Tener definiciones y criterios claros ayudará a formar un sistema de nombres unificado, ayudará a los padres a comprender correctamente, tomar la decisión correcta y, al mismo tiempo, crear una imagen más transparente de la educación no pública.

Finalmente, creo que es necesario desarrollar criterios para clasificar las escuelas privadas. Con un sistema de evaluación objetivo, la sociedad tendrá una visión correcta, los padres tendrán más confianza y, lo que es más importante, se eliminará gradualmente el prejuicio de que "las escuelas privadas son una opción secundaria". Esta es también la manera de que la educación privada afiance su posición y se desarrolle de forma sostenible.

Aprovecha las oportunidades para crecer

Los estudiantes de la escuela secundaria y preparatoria Nguyen Sieu dan la bienvenida con alegría a la ceremonia A80.

En los últimos tiempos, el Partido y el Estado han implementado numerosas políticas consideradas inéditas para la educación, como la gratuidad de la matrícula para todos los estudiantes de secundaria en todos los niveles, la gratuidad de dos jornadas de clases para escuelas primarias y secundarias con una orientación educativa integral, la construcción de internados interdisciplinarios para zonas fronterizas... y, más recientemente, la Resolución 71. En su opinión, ¿qué debería hacer el sector educativo para aprovechar esta oportunidad?

Todos los países desarrollados consideran la educación como una prioridad absoluta. Transformar la educación significa cambiar desde la raíz: formar ciudadanos del nuevo siglo, con capacidad para integrarse y competir globalmente. Por el contrario, si la educación no cambia, no podremos tener la generación de ciudadanos globales deseada. Creo que hay tres cuestiones que podemos cambiar:

En primer lugar, el cambio debe comenzar desde preescolar. Podemos introducir la educación bilingüe desde los 3 años, sentando las bases para la integración temprana.

En segundo lugar, cambiar la percepción de los padres sobre la educación.

En tercer lugar, se necesitan políticas más atractivas para atraer talentos a la docencia, ya que para innovar en la educación, primero se necesita contar con buenos docentes. En realidad, el número de buenos estudiantes que eligen la docencia aún es bajo, por lo que se requieren políticas lo suficientemente sólidas para incentivarlos.

Además, debería existir un mecanismo más flexible para la obtención de títulos y certificados. En muchos países, los buenos expertos solo necesitan un certificado internacional de enseñanza para poder enseñar. Vietnam también debería ampliar este mecanismo, permitiendo que quienes posean certificados internacionales de enseñanza ejerzan en Vietnam, en lugar de exigirles que se gradúen de un título nacional de enseñanza.

Esto nos ayudará a atraer más talento, especialmente a estudiantes vietnamitas que estudian en el extranjero, para que regresen y contribuyan a la patria. A partir de ahí, aprovecharemos la oportunidad histórica que el Partido y el Estado están creando para el sector educativo, convirtiendo las políticas superiores en una verdadera motivación para mejorar la educación en Vietnam.

- ¡Muchas gracias por la entrevista!

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mo-ra-co-hoi-nang-tam-nen-giao-duc-viet-nam-post746699.html