La educación general constituye una base sólida donde se cultiva el conocimiento y se forman la personalidad y las capacidades de las nuevas generaciones desde sus primeros pasos. La revisión y el ajuste del Programa de Educación General de 2018, junto con la innovación en los métodos de enseñanza, las pruebas y la evaluación, entre otros, tienen como objetivo construir un sistema educativo práctico, equitativo, moderno e integral, preparando a Vietnam para entrar en la era del conocimiento y la creatividad.
* Para una educación de verdad
Recientemente, el 15 de septiembre, el Gobierno publicó un Programa de Acción para implementar la Resolución 71-NQ/TW sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación, el cual establece claramente las soluciones que deben implementarse de inmediato. Estas incluyen soluciones para revisar y evaluar urgentemente la implementación del Programa General de Educación para realizar los ajustes necesarios; convertir el inglés en el segundo idioma en las escuelas; lograr una transformación digital integral, popularizar y aplicar ampliamente la tecnología digital y la inteligencia artificial en la educación y la formación; fortalecer la educación integral en moral, inteligencia, condición física y estética; y conformar un sistema de valores para el pueblo vietnamita en la nueva era.
En referencia a la cuestión de "garantizar la provisión de un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional" para la gratuidad de los libros de texto para estudiantes de secundaria para el año 2030, el Dr. Ton Quang Cuong, director de la Facultad de Tecnología Educativa de la Universidad de Educación de la Universidad Nacional de Vietnam en Hanói, afirmó que se trata de una política constructiva. Proporcionar un conjunto unificado de libros de texto a nivel nacional de forma gratuita contribuye a estandarizar el contenido básico, creando uniformidad y coherencia de acuerdo con el marco del programa educativo general en todo el país, evitando así la dispersión de recursos y la consiguiente escasez, lo que supone una carga para las familias y los estudiantes.
Desde la perspectiva de la escuela, la Sra. Bui Thuy Linh, directora del Instituto Thach Ban (barrio Long Bien, Hanói), afirmó que, además de los libros de texto, la escuela necesita centrarse en la formación y el perfeccionamiento del profesorado, ayudándoles a dominar los contenidos y las metodologías de enseñanza de acuerdo con la nueva orientación. Asimismo, la escuela se centra en fomentar la creatividad docente, animándolos a ser flexibles en sus métodos de enseñanza para inspirar en los alumnos la pasión por el aprendizaje, desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de autoaprendizaje.
El Dr. Nguyen Tung Lam, vicepresidente de la Asociación Vietnamita de Psicología Educativa y presidente del Consejo de Educación del Instituto Dinh Tien Hoang (Hanói), destacó la importancia de la innovación en los métodos de enseñanza y aprendizaje, afirmando que la calidad de la educación general reside en la innovación de los métodos pedagógicos y de aprendizaje de los estudiantes. Según él, en el proceso de aprendizaje, los docentes deben saber combinar los libros de texto con diversas fuentes documentales, vinculando las clases con la práctica, la inteligencia artificial y las exigencias de la era digital. Asimismo, los estudiantes deben buscar y consultar de forma proactiva fuentes adicionales para ampliar sus conocimientos, en lugar de limitarse a un solo libro.
Con el fin de construir una educación práctica y desarrollar integralmente las habilidades, cualidades y el pensamiento creativo de los estudiantes, la Resolución 71-NQ/TW también establece claramente las tareas y soluciones: "Impulsar firmemente métodos educativos modernos y activos, mejorar el autoaprendizaje y la experiencia creativa, guiar a los estudiantes para promover el pensamiento independiente y la capacidad de resolución de problemas; continuar innovando los métodos de evaluación, garantizar una evaluación honesta de los resultados del aprendizaje y la enseñanza; implementar de manera simultánea soluciones para superar la situación generalizada de enseñanza y aprendizaje extracurriculares".
Según el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, «las clases extraescolares pueden consolidar conocimientos, pero aportan poco valor al desarrollo humano». Las profundas consecuencias de la proliferación de clases extraescolares exigen una corrección drástica y continua. Por lo tanto, durante el curso escolar 2025-2026, el Ministerio de Educación y Formación seguirá orientando e instando a las localidades a que promulguen normativas sobre la gestión de las clases extraescolares para reforzar la responsabilidad del gobierno, al tiempo que exige a las instituciones educativas que implementen eficazmente el Programa General de Educación.
* Adquiere las habilidades necesarias para convertirte en un ciudadano global.
En la Resolución 71, una de las tareas y soluciones innovadoras es el requisito de dominio de idiomas extranjeros, la transformación digital y la aplicación de la inteligencia artificial en la educación.
El Sr. Pham Duc Phuoc, director de la Escuela Secundaria Práctica Pedagógica Ly Tu Trong (Kon Tum, Quang Ngai), declaró: «En la Resolución 71, los estudiantes son el centro de la innovación. Esta resolución busca optimizar, diferenciar y flexibilizar la programación, creando las condiciones para que los estudiantes se desarrollen según sus habilidades y fortalezas, evitando la presión del aprendizaje memorístico. Mediante nuevos modelos educativos como STEM, la experiencia práctica y la orientación profesional, los estudiantes adquieren habilidades para la vida, pensamiento práctico, capacidad de resolución de problemas, vinculando el aprendizaje con la práctica y aprendiendo a desenvolverse en la vida. Las políticas sobre la transformación digital de la educación, el fomento del aprendizaje de idiomas extranjeros, el aprendizaje en línea y los intercambios internacionales también ayudan a los estudiantes a acceder a entornos de aprendizaje modernos y a integrarse tempranamente al mundo».
El profesor Nguyen Dinh Duc, doctor en ciencias y expresidente del Consejo de Administración de la Universidad Tecnológica de la Universidad Nacional de Vietnam en Hanói, compartió: «La enseñanza del inglés como segunda lengua, junto con la transformación digital y el uso de la IA como herramienta de apoyo a la enseñanza, el aprendizaje y la investigación en las escuelas de Vietnam, son fundamentales para que la educación se desarrolle de forma moderna e integral. Con estas herramientas desde la etapa escolar hasta la universitaria, y una sólida base en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), la juventud vietnamita tendrá una gran competitividad y la oportunidad de trabajar en cualquier ámbito, tanto en el país como en corporaciones multinacionales».
Además, la educación general no solo imparte conocimientos, sino que también debe cultivar la personalidad, entrenar el cuerpo, nutrir el alma, despertar el espíritu cívico, el sentido de la disciplina y la responsabilidad social.
En cumplimiento de la Directiva N° 17/CT-TTg del Primer Ministro, de fecha 6 de junio de 2025, sobre la enseñanza en dos sesiones diarias, el Ministerio de Educación y Formación ha instruido a los centros educativos a elaborar planes de estudio que detallen claramente la movilización y el uso de recursos para su implementación en los lugares que lo permitan. El objetivo de la enseñanza en dos sesiones diarias es mejorar la calidad de la educación integral en ética, inteligencia, condición física y estética, y construir un entorno educativo saludable, seguro y provechoso, en consonancia con los requisitos del nuevo programa de educación general.
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El segundo año escolar es el momento de organizar actividades educativas complementarias, desarrollar capacidades, formar estudiantes excelentes, dar tutorías a estudiantes que no han cumplido con los requisitos del Programa de Educación General, educación en habilidades para la vida, educación financiera, educación artística, educación física, STEM/STEAM, orientación profesional, inteligencia artificial, idiomas extranjeros... de acuerdo con la orientación del desarrollo integral adecuada para la psicología de los estudiantes en cada nivel educativo.
Durante la ceremonia de apertura del nuevo año escolar 2025-2026, el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, afirmó: «Actualmente, todo el país cuenta con más de 52.000 escuelas, con capacidad para 26 millones de estudiantes. El 65% de las escuelas públicas cumplen con los estándares, y muchas son amplias y modernas. Contamos con un cuerpo docente de 1,6 millones de personas altamente capacitadas, entre las que se encuentran grupos de élite que no tienen nada que envidiar a los mejores del mundo. Todo el país ha completado la educación universal, desde preescolar (5 años) hasta la finalización de la secundaria. La calidad de la educación general ha mejorado progresivamente. Vietnam es reconocido internacionalmente como uno de los países con mejor educación general del mundo».
Sin embargo, en comparación con los sistemas educativos más avanzados del mundo, el sector educativo aún tiene mucho por hacer y mejorar... Por lo tanto, el Ministro enfatizó: Todo el sector necesita comenzar a implementar la Resolución 71 del Politburó desde los primeros días del nuevo año escolar; realizar de inmediato una revisión, un autoexamen, una autocorrección, reconocer claramente y superar resueltamente las limitaciones restantes.
Cada paso que se da hoy en la innovación educativa contribuye a lograr el gran objetivo de contar con un sistema educativo nacional moderno, equitativo y de alta calidad para 2045.
Artículo final: Elevar la educación universitaria, llevar al país más allá
Fuente: https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuongbai-2-tao-nen-tang-vung-chac-cho-giao-duc-pho-thong-20250917174402893.htm
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