Enfermeros y técnicos de la Unidad de Psiquiatría trabajan con niños en terapia física.
Al llegar aquí por la mañana, no había olor a alcohol ni a medicamentos, sino más bien una sensación de calma y paz. Cada niño completó su sesión de terapia sin gritos, regaños ni empujones, solo con palabras amables, gestos y una paciente expectativa de su progreso.
En la sala de terapia, la enfermera Mai Thi Hai ayuda pacientemente a un niño de unos cuatro años a practicar ejercicios físicos. Los pasos vacilantes del niño en la escalera de cuerda son recibidos con ánimos por la enfermera: "Uno, dos... muy bien". El niño aprieta los labios, le corre sudor por la frente, pero sus ojos brillan de determinación. Cuando llega al final de la cuerda sin caerse, tanto la enfermera como el niño sonríen.
En una conversación con la enfermera Mai Thi Hai, supimos que lleva cinco años trabajando en la Unidad de Salud Mental. Para trabajar aquí, no solo estudió para adquirir conocimientos y habilidades que le permitieran apoyar a los niños, sino que también cultivó la perseverancia y la paciencia. La enfermera Hai compartió: “Los niños que vienen aquí son todos ‘piezas especiales del rompecabezas’. Algunos no hablan ni hacen contacto visual. Otros gritan y corren todo el día. Otros simplemente se sientan en un rincón, sin interactuar con nadie. Cada niño tiene su propia expresión y personalidad únicas. Apoyarlos requiere no solo amor y comprensión, sino también mucho tiempo y paciencia”.
Compartiendo su alegría por su profesión, la enfermera Hai comentó: “NQT, nacida en 2019, se unió a nuestra unidad hace unos tres años. Al ingresar, se le diagnosticó retraso en el desarrollo, dificultad para comprender palabras, correr, saltar y gritar con frecuencia, y trastorno por déficit de atención. Superando las dificultades iniciales, hemos recorrido este camino juntas durante mucho tiempo. Desde la alegría de que hable y comprenda palabras sencillas hasta frases de conversación cotidianas, ahora está completamente preparada para entrar en primer grado. Verla segura de sí misma y a su familia tan feliz me llena de alegría también”.
En la sala de terapia del habla, la técnica Nguyen Thi Tung Lam conversa pacientemente con los niños y los guía. Se repiten con la frecuencia suficiente tarjetas con palabras, imágenes y modelos para que los niños memoricen, imiten y sigan. De vez en cuando, la Sra. Lam les recuerda amablemente que se concentren y se queden quietos. La técnica Lam comentó: “Los niños con retrasos en el desarrollo y trastorno del espectro autista tienen una capacidad de concentración y memoria muy limitada. Por lo tanto, al enseñarles, la paciencia, los métodos adecuados y la repetición son esenciales para que recuerden”.
Al compartir su enfoque para apoyar a los niños, la técnica Lam comentó: “Más allá de guiar a los niños en habilidades y ejercicios, las enfermeras y los técnicos siempre les demuestran amor y cariño a través de gestos y actitudes. Cada enfermera debe aprender a adaptarse a cada niño, convirtiéndose en una fuente de apoyo emocional para que los niños puedan confiar en ellos, sentirse seguros y abrirse, así como participar en las actividades”.
La Dra. Tran Thi Minh Anh, especialista de nivel 1 y subdirectora del Departamento de Neuropsiquiatría, a cargo de la Unidad de Psiquiatría, explicó que la unidad atiende diariamente a entre 30 y 40 niños, y trata a aproximadamente entre 120 y 140 niños con retrasos en el desarrollo, autismo y otros trastornos. Para brindarles apoyo, los médicos, enfermeros y técnicos de la unidad se comprometen a ser amables, pacientes, empáticos y cariñosos con ellos. Se convierten en una segunda amiga y figura materna, comprendiendo los pensamientos, sentimientos, personalidades y el desarrollo de los niños.
Al cuidar a niños, los médicos, enfermeros y técnicos deben ser pacientes y estar atentos a sus necesidades y emociones. En particular, deben mantener siempre el autocontrol y tratarlos con delicadeza en todo momento, ayudándolos a regular sus emociones y superar sus trastornos. Un solo arrebato de ira puede provocar que los niños se muestren poco cooperativos y reaccionen negativamente, empeorando potencialmente su estado.
Muchos niños con retrasos en el desarrollo y autismo severo, así como con discapacidad intelectual y otros trastornos, son relativamente difíciles de abordar. A veces, en momentos de angustia, estos niños corren descontroladamente, gritan y tienden a ser violentos consigo mismos y con los demás. En tales situaciones, los maestros siempre les hablan con delicadeza y utilizan terapias para ayudarlos a superar sus dificultades.
Además de acompañar a los niños, los médicos y el personal sanitario también informan y animan regularmente a las familias y parientes a comprender la enfermedad del niño y a llevarlo a sus citas médicas periódicas. Asimismo, ofrecen consejos y orientación sobre cómo cuidar y educar al niño en casa. Se anima a los padres y cuidadores a mantenerse en contacto regularmente con los médicos, el personal sanitario y los técnicos para estar al tanto de la condición del niño. Porque cuando los padres no ocultan nada, aceptan la verdad sobre su hijo, lo comprenden, lo apoyan y lo aman de la manera adecuada, el proceso de recuperación del niño será más efectivo.
Texto y fotos: Thùy Linh
Fuente: https://baothanhhoa.vn/ngoi-nha-thu-hai-cua-tre-dac-biet-256808.htm
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