Los periodistas del periódico Dan Viet conversaron con el profesor asociado, Dr. Tran Thanh Nam, subdirector de la Universidad de Educación , Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi, sobre la imagen del sector educativo en 2024 y las expectativas para el nuevo año 2025.
Educación en 2024: "Cruzando las olas e innovando"
Hola, Profesor Asociado, Dr. Tran Thanh Nam. El 2024 ha terminado oficialmente y damos la bienvenida al 2025 con nuevas expectativas y metas. Al reflexionar sobre el último año en el sector educativo, ¿qué diría y cuáles son los logros y actividades más destacados?
- Si tuviera que utilizar unas palabras para resumir el año 2024 de la industria de la Educación, elegiría las palabras: “Superar las olas e Innovación”.
Toda la industria ha realizado esfuerzos incansables para superar las dificultades y los desafíos, especialmente los efectos prolongados de la pandemia de Covid-19, superando las consecuencias de los desastres naturales y las inundaciones, típicamente el severo impacto de la tormenta No. 3, que causó daños estimados en instalaciones y equipos de enseñanza de hasta VND 1,260 mil millones y una escasez local de maestros en algunas localidades.
Profesor asociado, Dr. Tran Thanh Nam, subdirector de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanói . Foto: NVCC
Pero el sector educativo ha superado las dificultades unido, se ha adaptado, ha encontrado soluciones para garantizar la calidad y ha dejado huella. Hemos completado el primer ciclo del nuevo Programa de Educación General 2018 con numerosos avances, y los logros iniciales en innovación en exámenes y evaluación han contado con el apoyo de la ciudadanía.
2024 también es el año en que aumenta el número de candidatos que solicitan y se matriculan en universidades, y las áreas de Pedagogía, Microchips Semiconductores e Inteligencia Artificial atraen a muchos estudiantes. Este es también el año en que los estudiantes vietnamitas destacan en competiciones internacionales y se organizan con éxito numerosos eventos deportivos escolares nacionales e internacionales.
En 2024, Vietnam contará con dos ciudades más reconocidas por la UNESCO como miembros de la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje, lo que eleva a cinco el número total de ciudades vietnamitas participantes en esta red. Este año se ha visto un impresionante aumento en la clasificación de las instituciones educativas vietnamitas en los rankings universitarios mundiales, especialmente la Universidad Nacional de Hanói, que logró un fuerte ascenso, subiendo 456 puestos hasta el puesto 325 a nivel mundial, el 51 en Asia y el número uno en Vietnam en desarrollo sostenible (QS World University Rankings: Sustainability 2025).
El Profesor Asociado ha enumerado muchos aspectos destacados del sector Educación en 2024, así que ¿de qué se siente arrepentido y preocupado?
- A pesar de muchos logros, lo que me preocupa a mí y a los educadores es que la calidad de la educación no es uniforme, todavía hay una diferencia de calidad y la brecha digital entre regiones, especialmente en las zonas rurales, montañosas, remotas y aisladas, sigue siendo grande.
La vida de los docentes sigue siendo difícil a pesar de las numerosas políticas preferenciales. La calidad de la formación docente también necesita innovar en cuanto a contenido y métodos para mantenerse al día con la tendencia de la innovación. Los recursos de inversión en educación siguen siendo limitados y no satisfacen plenamente las necesidades de desarrollo del sector. Sigue habiendo escasez de escuelas y aulas, así como de equipamientos educativos locales.
Los problemas con la cultura escolar no han mejorado completamente; la violencia escolar y los accidentes escolares todavía ocurren, dejando consecuencias y preocupaciones lamentables para la comunidad.
También lamento que no se hayan incluido en la Ley de Docentes propuestas para mejorar la condición de los docentes ni reglamentaciones sobre los certificados de ejercicio de la docencia, debido a muchas preocupaciones sobre los procedimientos administrativos.
Durante el último año, se han expresado numerosas opiniones sobre la exención del pago de matrícula para las carreras de tecnología médica y de semiconductores, así como para los hijos de profesores. ¿Cuál es su opinión, profesor asociado?
- Personalmente, comprendo plenamente las buenas intenciones detrás de las políticas propuestas de exención de matrícula para los hijos de los maestros, para los estudiantes de medicina y para los estudiantes de microchips semiconductores para apoyar y atraer a personas talentosas para que se interesen y participen en áreas importantes de la sociedad, estableciendo una posición digna para las profesiones docentes y médicas.
Sin embargo, estas propuestas deben revisarse más a fondo en función de la capacidad presupuestaria para garantizar su viabilidad y sostenibilidad. También deben tener en cuenta la respuesta de las partes interesadas para garantizar la equidad, la ausencia de estigma y discriminación entre ocupaciones, los estudiantes al recibir apoyo político y las obligaciones de implementación. Asimismo, debemos considerar cuidadosamente la eficacia de la política.
Personalmente, apoyo la necesidad de un ensayo a pequeña escala (en un grupo de universidades con especializaciones en Medicina y Semiconductores...) para comprobar si la política realmente ayudará a atraer talento a los campos necesarios y a comprometerse con la creación de valor social a largo plazo. Aún no hay suficiente evidencia científica para confirmarlo, por lo que es necesario realizar ensayos para evaluar su impacto.
2025 será un año crucial para muchos nuevos hitos.
¿Cómo afecta la cuestión de las fusiones, la racionalización de aparatos y la reducción de plantillas a la labor formativa de los centros educativos y qué necesitan preparar los alumnos para afrontar la nueva situación?
Creo que la política de racionalización de los equipos y reducción de personal debe ir de la mano de la transformación digital y la aplicación exhaustiva de las tecnologías de la información y la inteligencia artificial para aumentar la eficiencia. La racionalización de los equipos también debe ir de la mano de la reducción de trámites administrativos innecesarios y engorrosos.
En el ámbito educativo, también creo que la racionalización se centrará en el sector administrativo al aprovechar las iniciativas, aplicando la tecnología y la IA en la atención y gestión del alumnado. En cuanto al personal profesional, como profesores y docentes, será difícil racionalizarla cuando se pretenda aumentar el número de alumnos (para 2030, se debe garantizar una tasa de 260 estudiantes universitarios por cada 10.000 habitantes y que la tasa de profesionales cualificados con títulos y certificados alcance el 35-40%).
También buscamos la calidad de la educación, por lo que será necesario reducir el número de estudiantes/profesores. El problema radica en que tendremos que mejorar la capacidad del profesorado para que pueda enseñar a realizar múltiples tareas, integrarse y aprovechar el poder de la tecnología y la IA para reducir el trabajo administrativo y mejorar la eficiencia de las actividades educativas. Optimizar la gestión con mayor eficiencia es la fórmula para aumentar los ingresos y mejorar la calidad de vida del equipo de forma sostenible.
Por lo tanto, creo que no habrá un gran impacto en el rendimiento académico de los graduados de los programas de formación. Sin embargo, si quienes trabajan en el sector educativo no asumen su responsabilidad de actualizarse, podríamos quedar desfasados antes de nuestra edad laboral.
¿Cuáles son sus expectativas para el sector educativo en 2025?
El año 2025 será crucial y marcará nuevos hitos. Se prevé la promulgación de la Ley del Profesorado para definir claramente la posición del profesorado en la sociedad, mejorar su vida material y espiritual, y motivarlo a seguir contribuyendo a la educación. Se aprobará y promulgará la planificación de la Red de Educación Universitaria y Pedagógica 2030 - Visión 2050, que constituirá una base fundamental para la reestructuración del sistema educativo universitario y de posgrado. Esto garantizará un desarrollo equilibrado, armonioso, de calidad y eficaz, de acuerdo con las orientaciones de desarrollo socioeconómico a corto y largo plazo del país. Mejorar la calidad de la formación docente y del personal de gestión educativa.
El profesor asociado Tran Thanh Nam tiene grandes expectativas para el sector educativo en 2025. Foto: NVCC
El Secretario General firmó y emitió la Resolución 57 sobre avances en ciencia, tecnología e innovación, y la transformación digital nacional es el principio rector para la aplicación de la tecnología en la educación. En 2025, preveo que veremos una sólida transformación en la aplicación de la ciencia y la tecnología avanzadas en la docencia, la investigación científica, la innovación y el servicio comunitario. Las plataformas de aprendizaje en línea, las herramientas de apoyo a la docencia y los métodos modernos de evaluación se utilizarán de forma cada vez más amplia y eficaz.
Se prevé que 2025 sea un año clave en la transformación digital de la enseñanza y la evaluación, así como en la gestión escolar inteligente, con el objetivo de impulsar el movimiento de alfabetización digital iniciado hace dos años. Hemos tenido unas condiciones iniciales muy favorables: la tasa de suscriptores de telefonía móvil que utilizan teléfonos inteligentes ha alcanzado el 88,7 %; la tasa de hogares con internet de banda ancha por fibra óptica es del 82,3 %. Las personas cuentan con las herramientas necesarias para practicar habilidades digitales en sus dispositivos, acceder a contenido de aprendizaje digital y participar en clases en línea para implementar eficazmente este movimiento.
Con estas condiciones, creo y espero que la educación logre avances significativos en 2025 hacia la optimización y la eficiencia, basados en la aplicación de la tecnología y la IA, brindando una educación de calidad adaptada a las necesidades individuales y para el desarrollo integral del alumnado. Se consolidará la posición del profesorado en la sociedad. Se fortalecerá el ecosistema de investigación, innovación y startups, contribuyendo así a la mejora de la posición de Vietnam en el índice global de innovación. La educación vietnamita seguirá consolidando su posición en las clasificaciones y competiciones internacionales de impacto social, contribuyendo así a los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Gracias por compartir, Profesor Asociado. Con motivo del Año Nuevo 2025, ¡le deseo mucha salud y éxito!
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Fuente: https://danviet.vn/pho-hieu-truong-dh-giao-duc-nguoi-lam-giao-duc-khong-cap-nhat-ban-than-se-het-han-su-dung-truoc-tuoi-ve-huu-20241231200927797.htm
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