La historia de que “los niños deberían estudiar ingeniería y las niñas educación preescolar” se ha convertido en un “estereotipo” invisible, creando barreras y preocupaciones tanto para estudiantes como para padres, eliminando la diversidad necesaria para el mercado laboral.
La caja del prejuicio
Ya llegó la temporada de admisión a universidades y colegios, y además de informarse sobre programas de formación y oportunidades laborales, muchos estudiantes y padres se enfrentan a una pregunta de gran trascendencia social: "¿Es esta carrera adecuada para mi género?". Esta preocupación no es infundada. Se debe a la idea de que, a lo largo de muchas generaciones, existen trabajos reservados por defecto para los hombres y viceversa.
Para los estudiantes varones que aspiran a seguir campos de estudio considerados “femeninos”, como la educación infantil, el trabajo social o la psicología, la primera y mayor barrera a menudo proviene de su propia familia y amigos.
La Sra. Mai Lan, madre residente en la provincia de Tay Ninh , compartió que a su hijo le encantan los niños, tiene talento para el arte, la narración y es paciente, por lo que desea ser maestro de preescolar. Sin embargo, cuando sus familiares se enteraron, lo descartaron, diciendo que este trabajo es duro, tiene un salario bajo y no es apto para hombres. "Siempre apoyo a mi hijo, pero como muchos otros padres, temo que lo critiquen y le cueste encontrar trabajo", confesó la Sra. Mai Lan.
Por el contrario, las estudiantes apasionadas por la ciencia , la tecnología, la ingeniería y las matemáticas no son inmunes a prejuicios similares. Campos como la mecánica, la electrónica, la informática y la construcción se han considerado durante mucho tiempo "un mundo de hombres". Las estudiantes interesadas en estos campos a menudo tienen que escuchar argumentos disuasorios como: "Es muy difícil para las chicas estudiar ingeniería", "esta profesión es árida, está llena de máquinas, no es apta para chicas" o "¿cómo podemos competir con los chicos?".
Esta presión hace que muchas estudiantes talentosas y con buen pensamiento lógico se rindan y elijan carreras consideradas “más seguras” y “más fáciles”, como economía, idiomas o administración.
La preocupación de estudiantes y padres no se limita a elegir la carrera equivocada, sino también al futuro incierto de tener que desempeñar un trabajo sin pasión, lo que conlleva bajo rendimiento, fácil desánimo y ninguna oportunidad de ascenso. La presión de los estereotipos de género está creando, de forma invisible, una generación de trabajadores que siguen las trayectorias existentes, en lugar de romper barreras y crear nuevos valores.
Según expertos en formación profesional, la grave desigualdad de género en las ocupaciones no solo limita las oportunidades de desarrollo individual, sino que también genera consecuencias a largo plazo para la sociedad. Desperdicia recursos humanos de alta calidad cuando personas capaces y apasionadas no pueden desempeñar puestos adecuados simplemente por su género.
Rompiendo barreras, ampliando oportunidades
Frente a la alarmante realidad de los sesgos de género en la orientación profesional, expertos en los campos de la educación, la psicología y el género se han pronunciado con firmeza, afirmando que la elección de carrera debe basarse en las capacidades, intereses y pasiones de cada individuo, en lugar de estereotipos de género obsoletos.
La Sra. Nguyen Thi Oanh, subdirectora de la Academia de Mujeres de Vietnam, enfatizó la importancia de eliminar las barreras de género en la educación. Estudiar o elegir una carrera depende de los intereses y capacidades de cada persona y es completamente independiente del género. Imponer estereotipos limita la libertad de las personas, sofocando la creatividad y la contribución de cada género al desarrollo de la comunidad.
Según la Sra. Oanh, este prejuicio no solo perjudica a las personas, sino también a la economía. «Para superarlo, propongo medidas coordinadas, desde la difusión de leyes y políticas sobre igualdad de género, la revisión y mejora de los libros de texto con perspectiva de género, hasta la implementación de políticas prioritarias específicas para atraer tanto a hombres como a mujeres a ocupaciones con una desigualdad de género inherente», declaró la Sra. Oanh.
Con la misma opinión, la Sra. Nguyen Thi Kim Hoa, directora del jardín de infancia Ngoi Sao Sang (Linh Xuan, Ciudad Ho Chi Minh), comentó que, en realidad, existen controversias en la sociedad cuando las universidades otorgan premios económicos a los estudiantes varones que cursan preescolar, lo que demuestra que el prejuicio de género sigue siendo muy extendido. Muchos padres se muestran preocupados, pensando que los maestros no pueden cuidar a sus hijos con la misma habilidad y paciencia que las maestras, especialmente con las niñas.
Sin embargo, la Sra. Hoa afirma que esto es un error. Los hombres tienen sus propias fortalezas como maestros de preescolar. Los maestros pueden brindar a los niños, especialmente a los varones, un modelo a seguir del cual aprender. El dinamismo y la fortaleza de los maestros en las actividades físicas y los juegos creativos ayudarán a los niños a desarrollarse de forma más integral.
La falta de referentes masculinos en la educación infantil es una desventaja para los niños. Apoyo firmemente que los niños superen los prejuicios y persigan su pasión, ya que las oportunidades profesionales para los maestros de preescolar son muy amplias y son muy solicitados por instituciones educativas prestigiosas, enfatizó la Sra. Hoa.
En cuanto a la ingeniería, el Dr. Phan Thanh Minh, jefe del Departamento de Explotación de Aviación de la Academia de Aviación de Vietnam, afirmó que la idea de que las mujeres no son aptas para las máquinas está obsoleta. En la era de la Industria 4.0, la ingeniería ya no es un juego de fuerza, sino una etapa de pensamiento lógico, meticulosidad y creatividad: fortalezas que las estudiantes pueden desarrollar plenamente.
En la Academia de Aviación de Vietnam, siempre animamos a las estudiantes a estudiar ingeniería en un entorno de aprendizaje abierto, ya que la diversidad aporta diferentes perspectivas, lo que contribuye a mejorar la calidad de la formación y la investigación. Lo más importante es que los jóvenes deben ser lo suficientemente valientes como para superar los prejuicios. Elegir una carrera no es cuestión de género, sino de pasión, capacidad y perseverancia —enfatizó el Dr. Minh—.
Según el primer Informe Nacional de Registro Civil y Estadísticas del período 2021-2024, la proporción de sexos al nacer, que refleja el equilibrio natural entre niños y niñas al nacer, es biológicamente normal, con una proporción de 104-106 niños por cada 100 niñas. Cuando esta proporción supera los 106, indica una desviación del nivel biológico normal y refleja intervenciones intencionales en la dimensión de género. Esto afectará el desequilibrio natural, poniendo en peligro la estabilidad de la población nacional y mundial.
Fuente: https://baolaocai.vn/pha-bo-dinh-kien-gioi-trong-chon-nghe-post648948.html
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