El Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, dijo que el sector educativo ha identificado el tema del año escolar 2024-2025 como "Innovación, mejora de la calidad, solidaridad y disciplina" con 12 tareas y soluciones clave.
Completar la construcción de la Ley del Profesorado
El Ministro Nguyen Kim Son dijo que este año escolar, el sector educativo continuará mejorando las instituciones y mejorando la eficacia y eficiencia de la gestión estatal de la educación.
En particular, se centra en la revisión, el ajuste, la complementación y el perfeccionamiento del sistema legal, los mecanismos y las políticas en materia de educación y formación para institucionalizar los objetivos, las tareas y las soluciones asignadas en la Conclusión n.º 91-KL/TW, de 12 de agosto de 2024, del Politburó sobre la continuación de la implementación de la Resolución n.º 29-NQ/TW, de 4 de noviembre de 2013, del XI Comité Central del Partido "Sobre la innovación fundamental e integral de la educación y la formación, atendiendo a las exigencias de la industrialización y la modernización en el contexto de una economía de mercado de orientación socialista y la integración internacional"; las perspectivas y políticas del Partido y el Estado sobre el desarrollo de la educación y la formación; y las cuestiones prácticas que surjan y que deban ajustarse para eliminar las dificultades y los obstáculos.
Priorizar recursos para completar el desarrollo de la Ley del Profesorado y las Resoluciones de la Asamblea Nacional sobre la universalización de la educación preescolar para niños de 3 a 5 años y la innovación del programa de educación preescolar. Implementar una revisión de la Ley de Educación y la Ley de Educación Superior para proponer modificaciones y adiciones que creen un marco legal que permita seguir innovando en la educación y la formación.
Innovar la gestión educativa y la gobernanza escolar para aumentar la autonomía, mejorar la rendición de cuentas y promover la democracia en las instituciones educativas y de formación.
Centrar la atención en el desarrollo de instalaciones preescolares en parques industriales
En segundo lugar, garantizar la equidad en el acceso a la educación para todas las materias, incluida la atención a las minorías étnicas, las personas que viven en zonas montañosas, las zonas con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles, las zonas costeras e insulares, los huérfanos, los niños sin hogar, las personas con discapacidad y las personas de hogares pobres y casi pobres.
Consolidar y mantener firmemente los resultados de la universalización de la educación preescolar para niños de 5 años, la universalización de la educación primaria y la universalización de la educación secundaria básica, la eliminación del analfabetismo y el esfuerzo gradual por alcanzar estándares más altos para mejorar la calidad de la educación. Desarrollar un plan para implementar el objetivo de alcanzar los estándares universales de educación preescolar para niños de 3 a 5 años para 2030. Implementar la enseñanza del vietnamita para niños de preescolar antes del primer grado para niños de minorías étnicas, de acuerdo con la Circular n.º 23/2023/TT-BGDDT del 8 de diciembre de 2023 del Ministerio de Educación y Formación.
Priorizar la inversión en instalaciones y equipo docente para centros de educación preescolar, general y continua en zonas montañosas y de minorías étnicas. Se priorizará la consolidación y el desarrollo de internados, semiinternados, escuelas con alumnos en semiinternado y centros comunitarios de aprendizaje para minorías étnicas en comunas de zonas montañosas y de minorías étnicas.
Centrarse en el desarrollo de instalaciones preescolares en parques industriales y zonas de procesamiento de exportaciones para crear condiciones para que los hijos de los trabajadores tengan acceso a una educación preescolar de calidad.
Desarrollar métodos educativos inclusivos, especializados y semiespecializados para garantizar el derecho a la educación de los niños en circunstancias especiales y las personas con discapacidad. Implementar la planificación del sistema de centros educativos especializados para personas con discapacidad y del sistema de centros para apoyar el desarrollo de la educación inclusiva para el período 2021-2030, con visión al año 2050.
En tercer lugar, mejorar la calidad de la educación preescolar, la educación general y la educación continua. Garantizar la crianza, el cuidado y la educación de los niños para cumplir con los requisitos del programa de educación preescolar; garantizar la seguridad de los niños en edad preescolar en los centros de educación preescolar, especialmente en centros preescolares privados, grupos de cuidado infantil, clases de jardín de infantes y clases preescolares independientes, tanto privadas como públicas. Preparar las condiciones para la implementación piloto del nuevo programa de educación preescolar.
Implementar eficazmente el Programa de Educación General en todas las clases, especialmente en 5.º, 9.º y 12.º grado; impulsar la innovación en los métodos de enseñanza, las pruebas y la evaluación para desarrollar las cualidades y habilidades de los estudiantes. Promover la proactividad y la flexibilidad en la implementación del programa educativo escolar, así como la autonomía y la creatividad de los grupos profesionales y docentes. Mejorar la coordinación entre las escuelas, los padres y las agencias y organizaciones locales pertinentes en la implementación del plan educativo escolar. Revisar y desarrollar proactivamente el programa de educación general para garantizar que cumpla con los requisitos de innovación y sea coherente con la realidad de la implementación en las instituciones educativas. Realizar revisiones y evaluaciones de la implementación de la innovación en los programas y libros de texto de educación general.
Mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras, especialmente el inglés, en todos los niveles educativos y formativos. Investigar y desarrollar proyectos y planes para integrar gradualmente el inglés como segunda lengua en las escuelas.
Promover la implementación del programa de alfabetización y del programa de educación continua en los niveles de escuela secundaria y preparatoria para asegurar la calidad y eficacia; diversificar los programas educativos en las instituciones de educación continua, promover el aprendizaje continuo, el aprendizaje permanente y construir una sociedad del aprendizaje.
Fortalecer las actividades de evaluación de la calidad educativa y construir escuelas que cumplan con los estándares nacionales para instituciones de educación preescolar y general. Preparar adecuadamente las condiciones para organizar el Examen de Graduación de Bachillerato de 2025, garantizando su seguridad, seriedad y objetividad. Analizar, evaluar y aprovechar eficazmente la base de datos de resultados del examen de graduación de bachillerato para facilitar la gestión profesional y la promulgación de políticas de enseñanza y aprendizaje en las localidades e instituciones educativas.
Organizar bien el examen nacional de estudiantes excelentes y participar en los exámenes olímpicos internacionales en 2025; investigar y proponer planes para continuar la formación y el apoyo a los estudiantes que han ganado altos premios en los exámenes olímpicos internacionales para promover sus cualidades y habilidades.
Desarrollar el profesorado tanto en cantidad como en calidad
El ministro Nguyen Kim Son también enfatizó que la cuarta tarea de este año escolar es desarrollar un equipo de maestros, profesores y gerentes de instituciones educativas para asegurar una cantidad suficiente y mejorar la calidad, cumpliendo con los requisitos de innovación educativa y de capacitación.
Reclutar, gestionar y utilizar eficazmente el cupo de docentes asignado en la Decisión No. 72-QD/TW de fecha 18 de julio de 2022 del Politburó, para superar la escasez de docentes, especialmente maestros de preescolar y maestros que imparten materias de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018.
Implementar eficazmente la labor de identificación de las necesidades de matriculación y formación de estudiantes de pedagogía, garantizando la estructura, cantidad y calidad adecuadas del profesorado para satisfacer las necesidades de innovación educativa. Continuar implementando la hoja de ruta para mejorar los estándares de formación del profesorado de preescolar, primaria y secundaria; centrarse en la implementación de la formación regular, el mejoramiento de la gestión y la capacidad docente para cumplir con los requisitos de los estándares de dirección, los estándares profesionales para docentes de preescolar y educación general, y la implementación del Programa de Educación General de 2018.
Implementar eficazmente el Proyecto para mejorar la capacidad de los profesores y administradores de las instituciones de educación superior para cumplir con los requisitos de innovación fundamental e integral en la educación y la formación en el período 2019 - 2030; investigar y desarrollar proyectos para desarrollar profesores y administradores de instituciones de educación preescolar, general y educación continua en el período 2026 - 2030 con una visión al 2045.
5. Utilizar eficazmente el presupuesto estatal y movilizar recursos de inversión para la educación. Garantizar que el presupuesto real para educación y formación represente al menos el 20 % del gasto total del presupuesto estatal, de conformidad con la Resolución n.º 37/2004/NQ-QH11 de la Asamblea Nacional, de 3 de diciembre de 2004, la Ley de Educación de 2019 y la Resolución n.º 29-NQ/TW del 4 de noviembre de 2013 del XI Comité Central del Partido "Sobre la innovación fundamental e integral de la educación y la formación, atendiendo a las exigencias de la industrialización y la modernización en el contexto de una economía de mercado de orientación socialista y la integración internacional", así como la Conclusión n.º 91-KL/TW del 12 de agosto de 2024 del Politburó sobre la continuación de la aplicación de la Resolución n.º 29-NQ/TW.
Aconsejar a todos los niveles y sectores que complementen el presupuesto regular de las instituciones educativas para garantizar que el gasto en actividades de enseñanza y aprendizaje alcance una tasa mínima del 19% del gasto regular total (excluyendo el gasto en tasas de matrícula) según lo prescrito.
Promover la socialización, movilizar recursos de inversión para la educación; seguir priorizando los presupuestos locales para educación y formación. Desarrollar mecanismos y políticas para incentivar a las personas y empresas (especialmente en zonas con parques industriales y zonas francas) a establecer instituciones educativas no públicas y participar en la socialización de la educación para reducir el número de personas que reciben salarios del presupuesto estatal, creando condiciones para que los estudiantes tengan más oportunidades de elegir servicios educativos de calidad. Utilizar eficazmente los recursos del presupuesto estatal, especialmente los fondos provenientes de los Programas Nacionales Objetivo, programas, proyectos y planes aprobados.
Continuar consolidando las escuelas y aulas, eliminando las aulas temporales; desarrollar escuelas y aulas en zonas con rápido crecimiento poblacional y densamente pobladas; garantizar instalaciones adecuadas y el equipo docente mínimo para la implementación del Programa General de Educación; gestionar y utilizar eficazmente el equipo docente. Movilizar recursos para invertir en la modernización de las instalaciones y mejorar las condiciones para garantizar la calidad de las instalaciones de formación, cumpliendo con los estándares de la educación universitaria.
Implementar estrictamente las regulaciones sobre los ingresos en el sector de educación y formación para el año escolar 2024-2025, fortalecer la gestión estatal de acuerdo con la descentralización de los ingresos de acuerdo con las regulaciones.
6. Fortalecer la educación política e ideológica, la educación para la defensa y seguridad nacional, la educación física y la salud escolar.
Fomento de la formación de recursos humanos de alta calidad en el exterior con presupuesto estatal
Séptimo, mejorar la calidad de la formación de recursos humanos, especialmente aquellos de alta calidad asociados con la investigación científica y la innovación. Preparar eficazmente para la matrícula universitaria y de colegios a partir de 2025, de acuerdo con el Programa General de Educación de 2018, garantizando la calidad y la equidad. Revisar y actualizar los programas de formación, implementar los estándares de los programas de formación; incrementar la aplicación de la tecnología educativa y la inteligencia artificial en la enseñanza y el aprendizaje. Aumentar los recursos de inversión para modernizar las instalaciones y otras condiciones de garantía de calidad, implementar proactivamente tareas y soluciones de acuerdo con el Plan de la Red de Educación Universitaria y Pedagógica después de su aprobación. Organizar e implementar eficazmente proyectos relacionados con el desarrollo de recursos humanos de alta calidad y el desarrollo de instituciones de educación superior de acuerdo con las resoluciones sobre el desarrollo de las regiones socioeconómicas, especialmente el desarrollo de recursos humanos de alta calidad en tecnologías de la información y la comunicación, inteligencia artificial, microchips semiconductores, biotecnología, materiales avanzados y energía verde.
Fortalecer las actividades científicas y tecnológicas en las instituciones de educación superior y publicar en revistas científicas nacionales e internacionales de prestigio, promover la aplicación práctica de los resultados de la investigación científica, mejorar la calidad de la formación relacionada con los resultados de la investigación científica y desarrollar la ciencia educativa. Formar y desarrollar diversos tipos de grupos de investigación y grupos de investigación sólidos. Seguir promoviendo la cooperación con empresas en la investigación científica y su aplicación práctica; desarrollar el ecosistema de startups y la innovación en las instituciones de educación superior. Emitir un conjunto de normas sobre la integridad académica en las actividades científicas, tecnológicas y de innovación, garantizando los principios de honestidad, responsabilidad, equidad y transparencia, de conformidad con la práctica y las prácticas internacionales.
Implementar el Programa de desarrollo de un sistema para asegurar y evaluar la calidad de la educación superior y las escuelas superiores pedagógicas para el período 2022 - 2030; promover la evaluación nacional e internacional de la calidad de las instituciones educativas y los programas de formación; fortalecer el trabajo de asegurar y evaluar la calidad de la educación en todos los niveles y niveles de formación; gestionar certificados y diplomas unificados y avanzar hacia la integración internacional.
8. Fortalecer la integración internacional en educación. Seguir promoviendo la integración internacional en educación y formación, atraer y utilizar eficazmente recursos extranjeros para la educación y la formación; atraer a prestigiosas instituciones de educación superior para que establezcan sucursales en Vietnam. Fomentar y facilitar la cooperación entre instituciones de educación superior nacionales y extranjeras en formación e investigación científica, formar grupos de investigación sólidos, participar activamente en redes globales de investigación e intercambio; fortalecer la gestión de las actividades de las instituciones educativas con participación extranjera y organizar servicios de consultoría para estudios en el extranjero.
Implementar la formación de recursos humanos de alta calidad en el extranjero utilizando el presupuesto estatal, especialmente la formación de profesores de doctorado y expertos en campos técnicos y tecnológicos clave; promover la atracción de estudiantes internacionales para estudiar en Vietnam.
Participar activamente en los programas internacionales de evaluación de la calidad de la educación que Vietnam se ha comprometido a implementar para la educación y formación primaria y secundaria (incluidos SEA-PLM, PISA, TALIS) en los ciclos 2024 y 2025; alentar a las instituciones de educación superior vietnamitas a participar en programas de evaluación de la calidad de la educación y la formación de prestigiosas organizaciones regionales e internacionales.
9º Promover la transformación digital y la reforma administrativa en todo el sector.
10. Fortalecer la inspección, el examen y la gestión de infracciones en el ámbito de la educación y la formación. Fortalecer la inspección y el examen de la aplicación de las políticas y leyes en materia de educación y formación para crear un entorno educativo sano, prevenir y gestionar rigurosamente las infracciones en este ámbito. Centrarse en la inspección de la responsabilidad de la gestión educativa estatal de los Comités Populares en todos los niveles; los resultados de la ejecución de las tareas del año escolar y la implementación del Programa General de Educación; la implementación de la autonomía en la educación superior, la apertura de carreras, la matriculación y la formación en todos los niveles de la educación superior; las condiciones para garantizar la calidad de la educación y la responsabilidad social de las instituciones educativas. Inspeccionar las instituciones educativas con elementos extranjeros, centros de idiomas extranjeros y de tecnologías de la información; inspeccionar las actividades adicionales de enseñanza y aprendizaje; inspeccionar y evaluar la eficacia de la inversión y el uso de las instalaciones y el equipo docente en las instituciones educativas.
11. Fortalecer el trabajo de comunicación y educación.
12º Implementar efectivamente los movimientos de emulación en toda la industria.
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Fuente: https://vov.vn/xa-hoi/phat-trien-doi-ngu-giao-vien-giang-vien-du-so-luong-nang-cao-chat-luong-post1118716.vov
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