En el contexto de la Cuarta Revolución Industrial que genera cambios profundos, la educación vietnamita enfrenta la necesidad de una reforma integral para mantenerse al ritmo del rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología.
El 12 de diciembre, la Escuela de Gestión Educativa de Ciudad Ho Chi Minh organizó la Conferencia Científica Nacional 2025 con el tema "Desarrollar recursos humanos para satisfacer los requisitos del desarrollo científico y tecnológico y la transformación digital en las instituciones educativas".
El evento reúne a científicos, administradores y expertos tanto del país como del exterior para intercambiar experiencias, anunciar resultados de investigación y proponer soluciones para el desarrollo de recursos humanos en la era digital.
Desarrollo de recursos humanos: piedra angular de la transformación digital.
En sus palabras de apertura, el Dr. Vu Quang, director de la Escuela de Gestión Educativa de Ciudad Ho Chi Minh, enfatizó la necesidad de una fuerte innovación en el pensamiento gerencial y la capacitación de recursos humanos.
Según el Dr. Quang, si bien la educación ha experimentado cambios positivos, las habilidades digitales de la fuerza laboral aún varían significativamente entre regiones; las actividades de capacitación no han seguido el ritmo de la velocidad del desarrollo tecnológico; y el modelo de gestión de recursos humanos en muchas instituciones educativas sigue siendo muy burocrático.
La explosión de nuevas tecnologías como la inteligencia artificial, el big data, la computación en la nube, la Internet de las cosas, la tecnología blockchain y, especialmente, la tecnología de semiconductores ha creado un punto de inflexión histórico en los métodos de producción, los modelos de crecimiento, la gobernanza estatal y la gobernanza social.
“Estos profundos cambios no solo están afectando a las industrias, sino que también presentan desafíos y oportunidades sin precedentes para el sector educativo”.
En este contexto, la educación vietnamita se enfrenta a la necesidad de una reforma sólida e integral para satisfacer las exigencias de la era digital. En este contexto, la tarea de desarrollar recursos humanos educativos de alta calidad se considera un factor decisivo y una piedra angular para la transformación sostenible y eficaz del sistema educativo, afirmó el Dr. Quang.
En el marco de la conferencia, el comité organizador seleccionó más de 40 artículos de científicos, administradores de educación y educadores que realizan investigaciones y enseñanzas en instituciones educativas.
Los estudios presentados en las actas también reflejan claramente limitaciones como un sistema de recompensas que no motiva fuertemente al profesorado, una inversión insuficiente en investigación científica y vínculos ineficaces entre universidades, empresas e institutos de investigación en la formación de recursos humanos de alta tecnología.
En muchas presentaciones de la conferencia se propusieron modelos de colaboración entre universidades y empresas, la creación de un marco de competencias para la fuerza laboral del sector de semiconductores, el desarrollo de programas de capacitación estandarizados a nivel internacional y el establecimiento de un fondo para apoyar a los estudiantes de tecnología con el fin de atraer y nutrir a los jóvenes talentos.
Además, la gobernanza universitaria en la era digital necesita cambiar fuertemente hacia un modelo de gobernanza basado en datos, mejorar la autonomía y desarrollar una cultura de innovación.
"La formación y el desarrollo profesional deben estar estrechamente vinculados a las necesidades prácticas, a las demandas del mercado laboral y al desarrollo de la ciencia y la tecnología ".
"El desarrollo de recursos humanos debe colocar a las personas en el centro de la transformación digital; la tecnología es solo una herramienta, mientras que la fuerza laboral es el factor decisivo", afirmó el Dr. Quang.
Garantizar recursos humanos de alta calidad en las instituciones de formación.
En su intervención en el taller, la Dra. Phan Thi Thuy Quyen, subdirectora de la Escuela de Gestión Educativa de la ciudad de Ho Chi Minh, ofreció un análisis en profundidad del papel de las instituciones de formación en el ecosistema educativo moderno.
Según el Dr. Quyen, a medida que la transformación digital y la innovación se convierten en la fuerza impulsora del desarrollo, las instituciones de capacitación se ven obligadas a pasar de la función de impartir conocimientos al papel de desarrollar capacidades integrales para docentes y administradores.
El Dr. Quyen señaló cuatro grupos de competencias clave que el personal de las instituciones de capacitación debe poseer: competencia digital, competencia en investigación y desarrollo, competencia en innovación y competencia en integración internacional.
Estos son requisitos esenciales para que el equipo pueda diseñar programas, aplicar tecnología, liderar la innovación y participar en colaboraciones internacionales.
Sin embargo, en la realidad, todavía existen muchas brechas en capacidades digitales, investigación aplicada e innovación debido a barreras relacionadas con el reclutamiento, la compensación, la cultura de innovación y la falta de infraestructura digital sincronizada.
En particular, el rápido ritmo del cambio tecnológico y las crecientes demandas de estandarización internacional continúan ejerciendo presión sobre la fuerza laboral.
A partir de ahí, el Dr. Quyen propuso una orientación de desarrollo basada en un modelo de ecosistema de recursos humanos, considerando la competencia digital como una capacidad transversal, la innovación como una fuerza motriz intrínseca y ampliando la cooperación con empresas, institutos de investigación y organizaciones internacionales.
"Una vez construido este ecosistema, las instalaciones de capacitación crearán un entorno laboral favorable, apoyando al personal para que desarrolle sus capacidades y mejore la calidad de la formación en el contexto de una educación en constante evolución", afirmó el Dr. Quyen.
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-nhan-luc-giao-duc-trong-thoi-dai-so-post760310.html
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