Los padres que se centran en los logros, la enseñanza adicional y el aprendizaje aún existen en una perspectiva negativa

La Circular 29, que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales, está recibiendo gran atención de la opinión pública. Además de las opiniones de docentes y expertos, los padres también han expresado su opinión al respecto.

Circular 29 sobre la enseñanza y el aprendizaje adicionales: «Si los padres siguen centrándose en los logros, la enseñanza y el aprendizaje adicionales seguirán existiendo de forma negativa».

La Circular 29 del Ministerio de Educación y Capacitación se aplicará oficialmente a partir del 14 de febrero, estipulando 3 materias de enseñanza y aprendizaje adicionales en las escuelas pero no permitido cobrar dinero a los estudiantes, incluidos: Estudiantes con resultados insatisfactorios en el aprendizaje de las materias; Estudiantes seleccionados por la escuela para fomentar estudiantes excelentes; Estudiantes que revisan para los exámenes de graduación y los exámenes de ingreso.

Muchos padres dan razones por las que sus hijos necesitan clases adicionales, como el temor de que sus hijos estén en desventaja en comparación con sus amigos, querer que alguien cuide de sus hijos, querer complacer al maestro, el temor de que el maestro "tome represalias" y algunos también ponen mucho énfasis en los logros.

Al compartir con PV Dan Viet , la Sra. Le Thu Huyen, madre de hijos de 5.º y 10.º grado en Hanói, expresó su opinión: "Tras leer la Circular 29, estoy sumamente preocupada. Aunque los profesores sean buenos, mi hijo no es un buen estudiante, es justo que tenga que tomar clases adicionales. Si el alumno no es un buen estudiante, debe tomar clases adicionales para que el profesor pueda orientarlo. Si es un buen estudiante, también debe estudiar para ser mejor y competir por este o aquel premio".

Los estudiantes de Hanói comienzan el segundo semestre del año escolar 2024-2025. Foto de la ilustración: Tao Nga

La Sra. Nguyen To Ngan, cuyo hijo estudia en una escuela primaria, también se sorprendió cuando a su hijo no se le permitió tomar clases extra: "Tengo mucho trabajo y no tengo suficientes conocimientos ni tiempo para enseñarle. En lugar de dejar que mi hijo se las arregle solo en casa, lo mando a una clase extra con un maestro. Es caro y un poco agotador, pero a cambio, puedo estar segura de los conocimientos de mi hijo. Es mejor que estar en casa con mi hijo gritándose y sin ganas de estudiar".

El 10 de febrero, el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, debatió sobre la situación de la enseñanza y el aprendizaje complementarios. Según el viceministro, para el sector educativo en general, y en particular para la enseñanza y el aprendizaje complementarios, los esfuerzos del sector educativo por sí solos no son suficientes; también se requiere la comprensión, la participación y la supervisión de los padres y la sociedad.

Cuando los padres siguen agobiados por el rendimiento académico de sus hijos, insatisfechos con la falta de asistencia a clases extraescolares y desconociendo la importancia de la educación familiar, además de la escolar, la enseñanza y el aprendizaje extraescolares siguen percibiéndose desde una perspectiva negativa. La supervisión social de la implementación de la Circular que regula la enseñanza y el aprendizaje extraescolares también es fundamental para su aplicación eficaz.

El Viceministro también enfatizó que la emisión de la Circular que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales es para cumplir con muchas políticas, regulaciones y requisitos prácticos actuales.

En los últimos días, mediante el seguimiento de la opinión pública, se ha demostrado que las disposiciones de la Circular han recibido el consenso de la sociedad. Para que la Circular 29 entre en vigor, es fundamental que todas las partes comprendan y cumplan correctamente con sus responsabilidades. En concreto, tras la publicación de la Circular 29 y el Despacho Oficial del Primer Ministro , de 7 de febrero de 2025, sobre el fortalecimiento de la dirección de la matriculación en secundaria y bachillerato y la gestión de las actividades complementarias de enseñanza y aprendizaje, el Ministerio de Educación y Formación seguirá emitiendo documentos adicionales instando y ordenando a los Departamentos de Educación y Formación a que asesoren y emitan instrucciones para la implementación a nivel local.

Los Comités Populares de las provincias deben dirigir la implementación efectiva del trabajo de comunicación y organizar conferencias especializadas para difundir y orientar a los temas relevantes con el fin de unificar la organización e implementación correcta de las regulaciones. El Ministerio de Educación y Capacitación solicita a los Departamentos de Educación y Capacitación que sigan prestando atención y emitan pronto instrucciones y recomendaciones adecuadas para las localidades. El Ministerio señala que las escuelas deben complementar a los estudiantes con mayores dificultades, prepararlos para el examen de transferencia y deben determinar que es una responsabilidad que debe asumirse. Lo que la Circular estipula sobre la enseñanza y el aprendizaje adicionales busca una educación con buenos valores. Por lo tanto, si bien el primer paso es difícil, se espera que haya consenso y determinación por parte del profesorado en la implementación. El Ministerio de Educación y Capacitación trabajará estrechamente con las localidades, las escuelas y el profesorado en el proceso de implementación", afirmó el Viceministro.

Dr. Nguyen Tung Lam: El objetivo de la Circular 29 es muy humano.

Al analizar la Circular n.° 29 en su conjunto, el Dr. Nguyen Tung Lam, vicepresidente de la Asociación de Psicología y Educación de Vietnam, señaló que existen dos aspectos clave que deben comprenderse a fondo. La Circular 29 busca eliminar la necesidad de enseñanza y aprendizaje extraescolares. Este objetivo es muy humano, similar al de países con sistemas educativos modernos en el mundo.

En nuestro país, muchas generaciones están inmersas en un proceso de enseñanza y aprendizaje extracurricular. Esto no se corresponde con el desarrollo de la gente moderna. La razón es que cada estudiante se centra en estudiar para presentar los exámenes de transferencia, elegir escuelas y elegir asignaturas con títulos académicos. Solo nos preocupamos por el conocimiento y los títulos, pero no hemos prestado suficiente atención al desarrollo personal que se adapte a cada estudiante. Por lo tanto, se puede decir que el objetivo de la Circular 29 es muy positivo y muy humano: busca cambiar los viejos hábitos, las viejas ideas que se han convertido en costumbres de la gente —dijo el Dr. Nguyen Tung Lam—.

Sin embargo, según el Dr. Nguyen Tung Lam, la Circular 29 es solo una solución temporal, y es difícil resolver el problema de la enseñanza y el aprendizaje adicionales desde su raíz. Cambiar un hábito, formar una forma de pensar y actuar, requiere un proceso para que cada persona tenga tiempo de asimilarlo e implementarlo, y no se puede cambiar de inmediato, simplemente diciéndolo y exigiéndolo.

Para eliminar la práctica generalizada de la enseñanza y el aprendizaje extraescolares, según el Dr. Nguyen Tung Lam, existen tres condiciones y tres factores. Primero, debe haber suficientes escuelas y escuelas con una calidad relativamente igual. Solo así se evitarán situaciones en las que los estudiantes tengan que esforzarse mucho para cursar clases extraescolares y aprobar los exámenes de ingreso a las escuelas clave. Segundo, los docentes deben contar con mecanismos para capacitar a los estudiantes para que adquieran la capacidad de autoaprendizaje. Tercero, el Estado debe garantizar los derechos de los docentes. Los docentes que ayudan a los estudiantes deben disfrutar de prestaciones y ser remunerados.

La Circular 29 estipula que tres grupos de personas pueden impartir clases adicionales en la escuela sin pagar matrícula. Si la escuela no cobra matrícula, la localidad debe contar con un presupuesto para compensar los costos y garantizar los derechos del profesorado. Actualmente, la circular solo menciona la prohibición de impartir clases adicionales sin prestar la debida atención a los derechos del profesorado, afirmó el Dr. Nguyen Tung Lam.

Fuente: https://danviet.vn/thong-tu-29-phu-huynh-con-nang-thanh-tich-thi-day-them-hoc-them-con-ton-tai-tieu-cuc-20250211074134792.htm