Una educación fuerte no puede carecer de seriedad en las relaciones profesor-alumno.

Con motivo del Día del Maestro Vietnamita, el 20 de noviembre, el ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, compartió con VietNamNet sus reflexiones sobre la situación del profesorado. Declaró:

En la era actual de la tecnología digital avanzada e Internet, la relación profesor-alumno debe valorarse aún más, porque sólo el respeto y el afecto entre profesores y alumnos pueden evitar que la educación se vuelva distorsionada, pragmática e insensible.

La sociedad necesita respetar y promover el espíritu de "respetar a los docentes y valorar la educación". Las familias deben enseñar a sus hijos a respetar a sus docentes y a valorar el aprendizaje. Las escuelas deben crear un entorno que fomente una auténtica conexión entre docentes y alumnos. Los docentes deben esforzarse constantemente por cumplir su rol como educadores en cada lección y en cada acción.

Un sistema educativo fuerte no puede existir sin disciplina y seriedad en la relación profesor-alumno.

En el contexto de que los estudiantes puedan aprender de internet, y especialmente con la explosión de la IA, ¿cree que el profesor sigue desempeñando un papel fundamental? De ser así, ¿cómo debería cambiar ese papel?

En el contexto del rápido desarrollo de la IA, el Ministerio de Educación y Formación reconoce que esta es una gran oportunidad para lograr avances, pero también un desafío que requiere una profunda transformación del sector, especialmente para el profesorado. La posición del profesorado no solo se mantiene firme, sino que cobra aún más importancia. La IA no puede reemplazar al profesorado, pero les impone nuevas exigencias: deben aprender a lo largo de su vida y comprender la IA para enseñar en la era de la IA. El profesorado debe transformar su función principal, pasando de la simple transmisión de conocimientos a la de guiar, apoyar y desarrollar las capacidades de aprendizaje y autoaprendizaje del alumnado.

Para adaptarse y utilizar eficazmente las capacidades de la IA, los educadores y administradores educativos deben poseer las habilidades de IA adecuadas y, al mismo tiempo, preservar los valores educativos fundamentales, como la integridad, el fomento del pensamiento creativo y el desarrollo de las capacidades de autoaprendizaje de los estudiantes.

Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son. Foto: MOET

Actualmente, el Ministerio de Educación y Formación está instruyendo a las instituciones educativas para que fortalezcan los programas de capacitación para fomentar la concienciación, la comprensión y la aplicación de la IA. Es necesario desarrollar programas de educación en IA que puedan aplicarse desde la educación primaria, dotando a los alumnos de la concienciación, la comprensión y las habilidades necesarias para dominar la IA, comprender su alcance y limitaciones, y aplicarla gradualmente de forma responsable y controlada en las actividades educativas.

Además, se está finalizando urgentemente el borrador de la Circular sobre el marco de competencias digitales para docentes, incluida la competencia en IA, para que sirva de base para orientar la formación y la evaluación de competencias. Cuando los docentes estén plenamente capacitados, sean reconocidos y se conviertan en pioneros en innovación, la confianza y la posición del profesorado en la sociedad se consolidarán y fortalecerán.

- ¿Qué soluciones específicas está implementando el Ministerio de Educación y Formación para afirmar el estatus de la profesión docente y ayudar a los docentes a sentirse seguros en su trabajo?

Una de las políticas más destacadas de la Ley del Profesorado es la afirmación del estatus y la protección del honor y el prestigio de la profesión docente. En consecuencia, los docentes son considerados la fuerza fundamental del sector educativo, desempeñando un papel decisivo en el aseguramiento de la calidad de la educación; se les garantizan derechos en sus actividades profesionales acordes con su estatus; y tienen derecho a ser proactivos en su desempeño profesional. La Ley también estipula lo que se prohíbe a organizaciones e individuos hacer a los docentes y establece sanciones para las infracciones que atenten contra la reputación, el honor y la dignidad de los docentes.

Además de los salarios y subsidios, los docentes también se benefician de políticas de apoyo, atracción y reconocimiento, incluyendo: subsidios basados en la naturaleza del trabajo y la región; apoyo a la capacitación y al desarrollo profesional; apoyo para controles de salud regulares y atención médica ocupacional; y provisión de vivienda oficial, vivienda colectiva o subsidio de vivienda cuando trabajan en áreas particularmente difíciles.

Al mismo tiempo, habrá políticas para atraer y utilizar a personas altamente calificadas, talentosas y dotadas con habilidades excepcionales; para trabajar en áreas particularmente difíciles; y a profesores en campos clave y esenciales… Estas políticas y regulaciones se especificarán en los documentos rectores para la implementación de la Ley de Profesores, que se espera que entren en vigor simultáneamente a partir del 1 de enero de 2026.

Las políticas mencionadas, junto con las regulaciones sobre estándares profesionales, nombramiento de puestos docentes, reclutamiento, empleo, reconocimiento y recompensa de los docentes, serán soluciones integrales para ayudar a los docentes a sentirse seguros en su trabajo, concentrarse en sus actividades profesionales y crear motivación para mejorar sus capacidades y desarrollar continuamente sus carreras.

- En el futuro próximo, ¿cuáles son los planes del Ministerio de Educación y Formación para construir la imagen de los docentes como “inspiradores y guías”, más que simples transmisores de conocimientos?

Los docentes son considerados la base y el pilar de la educación. Por lo tanto, reformar la formación docente es fundamental para implementar con éxito las reformas y los avances en el desarrollo de la educación y la formación. El Ministerio de Educación y Formación está implementando una serie de reformas relacionadas con la formación docente.

En primer lugar, es necesario reformar los objetivos y el contenido del programa de formación. Se debe capacitar al profesorado para que desarrolle competencias profesionales integrales, convirtiéndose en organizadores y facilitadores del aprendizaje estudiantil. El programa debe reducir el rigor académico y aumentar la formación práctica, las prácticas profesionales, la investigación de lecciones y la experiencia profesional; a la vez que se refuerzan los módulos sobre métodos de enseñanza activos, evaluación de competencias, habilidades para la vida, valores, integración internacional, pensamiento crítico, etc.

En segundo lugar, innovar en los métodos y formatos de formación. El modelo de formación debe ser flexible, abierto y fomentar el aprendizaje permanente. La evaluación de los estudiantes de magisterio debe basarse en habilidades prácticas, la capacidad para diseñar actividades, organizar la docencia y gestionar situaciones pedagógicas, en lugar de centrarse principalmente en exámenes teóricos.

En tercer lugar, fortalecer las capacidades tecnológicas y digitales. Las escuelas de formación docente deben integrar contenidos de transformación digital en la educación, construir laboratorios tecnológicos y centros de práctica pedagógica digital para que los estudiantes puedan perfeccionar sus habilidades durante sus estudios.

En cuarto lugar, debe existir una sólida conexión entre las escuelas de formación docente y las escuelas secundarias. Los estudiantes de formación docente deben observar clases, asistir en la docencia y adquirir experiencia práctica desde una edad temprana; los excelentes profesores de secundaria deben participar en la docencia y supervisar prácticas en las escuelas de formación docente, contribuyendo así a vincular la teoría con la práctica.

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Profesores y alumnos de la Escuela Primaria Nguyen Tat Thanh ( Ninh Binh ) en la ceremonia de apertura del curso escolar 2025-2026. Foto: Pham Trong Tung

En quinto lugar, innovar en la formación y evaluación docente tras la capacitación. Un sistema de formación regular en línea ayuda a los docentes a actualizar continuamente sus métodos, tecnologías y competencias profesionales.

Sexto, promover la internacionalización de la formación docente. Ampliar la cooperación con organizaciones y universidades de prestigio; implementar intercambios entre profesores y estudiantes, programas de formación conjunta, reconocimiento de créditos y acceso a estándares profesionales docentes internacionales.

Junto con las reformas formativas, el proceso de selección de nuevos estudiantes también es muy importante. ¿Qué políticas tiene el Ministerio para atraer a estudiantes con talento a la docencia, señor Ministro?

El sector educativo reconoce que el desarrollo del personal docente no consiste únicamente en capacitar a los docentes, sino en formar individuos que inspiren, guíen y den forma al futuro de las generaciones más jóvenes.

Atraer a estudiantes talentosos a la docencia es una de las principales prioridades y una tarea estratégica para el sector educativo en el futuro próximo. Estamos revisando y ajustando exhaustivamente las políticas para aumentar el apoyo a la matrícula y los gastos de manutención, y garantizar el empleo tras la graduación, de modo que los estudiantes de magisterio puedan estudiar con tranquilidad y comprometerse con la profesión a largo plazo.

Al mismo tiempo, el sector ampliará las becas para profesores talentosos, alentará a los estudiantes con alto rendimiento en exámenes nacionales e internacionales a estudiar campos pedagógicos, elevará los estándares de admisión y de producción, y vinculará la capacitación con las necesidades reales de recursos humanos de las localidades y los requisitos de la reforma del currículo de educación general.

Simultáneamente, nos centramos en construir un entorno profesional atractivo y un estatus social digno para los docentes. Se están perfeccionando los mecanismos preferenciales de reclutamiento, clasificación, remuneración, ascensos y desarrollo profesional para que la docencia se convierta en una opción profesional prestigiosa para personas talentosas, dedicadas y con ganas de contribuir.

- ¿Qué mensaje quisiera enviar el Ministro a los docentes de todo el país con motivo del 20 de noviembre?

Con motivo del Día del Maestro Vietnamita, el 20 de noviembre, me gustaría expresar mis mejores deseos, mi más profundo agradecimiento y mis mejores deseos de salud, felicidad y éxito a todas las generaciones de maestros, administradores y personal del sector educativo en todo el país.

El año académico 2025-2026 presenciará la implementación de una serie de importantes políticas y directrices del Partido y el Estado en materia de educación y formación. Será un año en el que el sector educativo entrará en una fase de desarrollo integral, con el objetivo de modernizarse y mejorar la calidad, de acuerdo con la Resolución 71-NQ/TW del Politburó . En este contexto, espero que cada docente mantenga la fe y el amor por su profesión, aprendiendo, innovando y mejorando constantemente los métodos de enseñanza y gestión para satisfacer las demandas de esta nueva era de desarrollo.

¡Muchas gracias señor!

Fuente: https://vietnamnet.vn/nen-giao-duc-manh-khong-the-thieu-su-nghiem-can-trong-quan-he-thay-tro-2463676.html