Lanzamiento de “The Last Class”, que explica el auge de la IA en la educación.

(NLDO) - La inteligencia artificial (IA) crea comodidades sin precedentes, pero también altera la forma en que las personas aprenden y piensan, y plantea nuevos desafíos para la educación.

En la tarde del 15 de noviembre, en el Centro Sureño para el Desarrollo de la Educación y la Capacitación, el autor Hoang Anh Duc (Albus D. Hoang) presentó su novela « La última clase» . La presentación del libro también sirvió como espacio para debatir sobre cómo la IA está transformando el aprendizaje y los futuros retos educativos.

Aprender en la tormenta de la IA: Más rápido, pero… más difícil

Según el Sr. Le Thang Loi, subdirector a cargo del Centro Sureño para el Desarrollo de la Educación y la Formación, los profesores están sometidos a mucha presión debido a la constante presencia de la tecnología.

“La tecnología, especialmente la IA, tiene un impacto directo cada día, cada hora. Lo importante es cómo elegimos comportarnos: aprovecharla, preocuparnos o adaptarnos con calma, para no depender demasiado de ella”, compartió el Sr. Loi.

Los educadores creen que la esencia del aprendizaje no reside en la solución, sino en el proceso de ensayo, error y práctica. Cuando el cerebro repite continuamente este proceso, las conexiones neuronales se fortalecen y expanden. Esta es la base del pensamiento sostenible.

La IA facilita que los usuarios omitan el proceso de pensamiento al brindarles respuestas inmediatas. Cada respuesta rápida produce una liberación de dopamina que impulsa al cerebro a buscar recompensas instantáneas, reduciendo la capacidad de ser paciente y persistente, factores necesarios para aprender un idioma, un instrumento musical o una habilidad a largo plazo.

Los ponentes afirmaron que la excesiva dependencia de la tecnología está afectando directamente a la capacidad de pensamiento y la motivación de los jóvenes para aprender.

El cerebro humano entra en un estado de descarga cognitiva . Deja de intentar almacenar información porque asume que todo está siempre disponible. Esto explica la incapacidad de recordar el número de teléfono de un ser querido, la dependencia del GPS o el olvido de la sintaxis de programación al usar Copilot. Neurológicamente, el hipocampo disminuye su actividad con el tiempo.

Al mismo tiempo, el Dr. Hoang Anh Duc también mencionó el Efecto Generación: las preguntas autogeneradas ayudan a incrementar la memoria entre un 30 % y un 50 % en comparación con la lectura pasiva. Es decir, cuanto más dependan los estudiantes de la IA, más perderán esta importante ventaja propia.

El Dr. Hoang Anh Duc planteó la siguiente pregunta: en el contexto de muchos factores de distracción como los dispositivos electrónicos y el entretenimiento digital, ¿cómo pueden los estudiantes reavivar su amor por el aprendizaje?

Redefiniendo los roles de estudiantes y profesores en la era de la IA

Desde la perspectiva de las escuelas secundarias y universidades, los ponentes destacaron que el aprendizaje no se trata de memorizar información, sino de entrenar el pensamiento. Según el Dr. Tran Nam Dung, subdirector de la Escuela Secundaria para Alumnos Superdotados (VNU-HCM), lo primero es fomentar la motivación. Los estudiantes necesitan comprender el propósito del aprendizaje: que el ejercicio no consiste en encontrar respuestas, sino en entrenar la capacidad de pensar para resolver problemas complejos en el futuro.

En lugar del enfoque tradicional de «partir de la teoría», se sugiere a los docentes que adopten un aprendizaje basado en fenómenos. Cuando los estudiantes perciben la lección como relacionada con la vida real, participan activamente, experimentan y construyen su propio conocimiento. Muchos docentes también afirman que pedir a los estudiantes que formulen sus propias preguntas o impartan sus propias lecciones contribuye a aumentar la participación y la retención a largo plazo.

El Dr. Phan Thanh Binh, profesor asociado y exmiembro del Comité Central del Partido, expresidente de la Comisión de Cultura y Educación de la Asamblea Nacional y exdirector de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, reiteró los cuatro pilares de la educación de la UNESCO: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser humano. Asimismo, advirtió sobre los riesgos de utilizar la IA sin los conocimientos previos necesarios para autoverificar lo correcto e incorrecto, lo que debilita la capacidad de debate.

Según el profesor asociado Dr. Phan Thanh Binh, los docentes deben mantener un espíritu de diálogo abierto para que los estudiantes puedan hacer preguntas con confianza y explorar el conocimiento de manera proactiva.

Los ponentes coincidieron: la IA es una buena maestra, pero no puede reemplazar el autoaprendizaje. Con el auge de Chat GPT, muchas personas se encuentran haciendo más, pero la pregunta importante es: "¿Somos más felices?".

Si bien muchas escuelas están siguiendo la tendencia de incorporar la IA en sus planes de estudio para satisfacer las expectativas de los padres, los expertos dicen que se deben preparar tres factores: el pensamiento digital, la ética digital y la capacidad de reconocer qué información es segura para que la IA la procese.

«La última clase», la primera novela del Dr. Hoang Anh Duc, es fruto de las observaciones e investigaciones del autor desde enero de 2023, fecha en la que Chat GPT experimentó un auge sin precedentes. La oportunidad de colaborar con la Dra. Barbara Oakley, autora del curso «Aprender a aprender», ayudó al Dr. Duc a elegir un método narrativo para transmitir conocimiento científico. El libro, inicialmente dirigido a docentes y estudiantes de pedagogía, se amplió posteriormente a un público más amplio.

El Dr. Hoang Anh Duc, miembro de la Academia Global de Jóvenes Científicos, trabaja en el campo de la innovación educativa, el desarrollo curricular y la capacitación docente, y ha participado en numerosos proyectos de la UNESCO y se ha desempeñado como juez internacional del Regeneron ISEF.

Ambientada en el año 2525, «La última clase» explora un mundo aparentemente perfecto donde una tecnología llamada Tapiz Neural permite a las personas descargar conocimiento directamente en sus cerebros. Los niños ya no necesitan escuela; los libros, los maestros y la curiosidad prácticamente han desaparecido. La sociedad ha alcanzado la «eficiencia absoluta», pero también ha perdido aquello que nos hace especiales.

Fuente: https://nld.com.vn/ra-mat-lop-hoc-cuoi-cung-ly-giai-con-bao-ai-trong-giao-duc-196251115191430299.htm