Primer Ministro Pham Minh Chinh: Los maestros deben recibir un salario digno.

El primer ministro Pham Minh Chinh solicitó a los ministerios y sectores que investiguen, desarrollen y promulguen políticas para garantizar que los docentes reciban salarios acordes con sus esfuerzos, especialmente los maestros de preescolar y aquellos que trabajan en zonas de difícil acceso.

El primer ministro Pham Minh Chinh interviene en una reunión con profesores destacados - Foto: VGP/Nhat Bac

En la tarde del 15 de noviembre, el Primer Ministro Pham Minh Chinh se reunió con 60 maestros destacados con motivo del Día del Maestro vietnamita, el 20 de noviembre.

En esta ocasión, el Primer Ministro expresó su más profundo agradecimiento a todas las generaciones de docentes del país, que siempre se han dedicado día y noche a la gloriosa y noble causa de la "formación de las personas" de la nación.

Los docentes son la fuerza clave del sector educativo .

En la reunión, el Primer Ministro Pham Minh Chinh enfatizó: "Sin maestros, no hay educación. Sin educación, sin funcionarios, no se puede hablar de cultura económica", "Una nación ignorante es una nación débil".

Según el Primer Ministro, para lograr los dos objetivos estratégicos centenarios del país, el Politburó ha emitido las Resoluciones N° 57, 59, 66, 68, 70, 71 y 72 sobre políticas para generar avances en el desarrollo en áreas clave (incluidas la ciencia y la tecnología, la innovación, la transformación digital nacional; la integración internacional; la elaboración y aplicación de leyes; la economía privada; la garantía de la seguridad energética nacional; la atención médica y la educación y la formación de la población) y se está preparando para emitir resoluciones sobre la economía estatal, la inversión extranjera directa y la cultura.

El Primer Ministro dejó claro que, más que nunca, necesitamos centrarnos en priorizar todos los recursos, crear todos los mecanismos y políticas necesarios para lograr un avance significativo en el desarrollo de la educación y la formación, que es verdaderamente el fundamento más importante para el desarrollo nacional.

Con ese espíritu, el Politburó, la Asamblea Nacional y el Gobierno han emitido numerosas políticas, mecanismos y soluciones para lograr avances significativos en el desarrollo de la educación y la formación de recursos humanos de alta calidad, centrándose en dirigir su implementación.

Cabe destacar que el Politburó emitió la Resolución N° 71, de fecha 22 de agosto de 2025, sobre avances en el desarrollo de la educación y la formación. Dicha Resolución incorporó políticas preferenciales especiales y excepcionales para el personal docente (aumentando las bonificaciones preferenciales de formación profesional para instituciones de educación preescolar y general a al menos el 70% para docentes, al menos el 30% para el personal administrativo y al 100% para docentes en zonas particularmente difíciles, zonas fronterizas, islas y zonas de minorías étnicas).

El Gobierno emitió la Resolución N° 281 de fecha 15 de septiembre de 2025 sobre el Programa de Acción del Gobierno para implementar la Resolución N° 71 del Politburó.

Al mismo tiempo, estamos elaborando y finalizando un proyecto de Resolución de la Asamblea Nacional para su presentación, que incluye una serie de mecanismos y políticas específicas para el desarrollo de la educación y la formación, así como el Programa Nacional Objetivo para mejorar la calidad de la educación y la formación.

El primer ministro Pham Minh Chinh entrega obsequios a los maestros durante la reunión - Foto: VGP/Nhat Bac

Centrarse en la creación de políticas y regímenes de tratamiento para los docentes

Para continuar innovando de manera resuelta e integral en educación y formación, el Primer Ministro solicitó a los ministerios y ramas que sigan prestando mayor atención y dedicación a la causa de la educación y la formación, y que se centren en orientar los siguientes contenidos:

En primer lugar, comprender a fondo e implementar eficazmente las directrices, políticas y leyes del Partido y del Estado en materia de educación y formación.

Segundo, continuar revisando, modificando y complementando oportunamente las instituciones, los mecanismos y las políticas para mejorar la eficacia y la eficiencia de la gestión estatal de la educación.

Emitir sin demora reglamentos detallados e instrucciones de aplicación (decretos y circulares) para tres proyectos de ley que se presentan a la Asamblea Nacional para su aprobación, que incluyen: Ley que modifica varios artículos de la Ley de Educación, Ley de Educación Superior (modificada), Ley de Formación Profesional (modificada).

Implementar eficazmente la Ley de Docentes; resumir, evaluar, ajustar y perfeccionar exhaustivamente los programas de educación general y los libros de texto.

En tercer lugar, centrarse en mejorar la calidad de la educación y la formación en todos los niveles, especialmente la formación universitaria de manera práctica y profunda; crear un entorno favorable para atraer recursos de inversión para el desarrollo de la educación y la formación; garantizar la equidad y la igualdad entre los sectores público y privado; promover la cooperación público-privada.

Cuarto, continuar revisando y planificando la red de educación preescolar, educación general, educación continua, educación para discapacitados, educación universitaria y de escuelas normales superiores; implementar eficazmente la política de exención de matrícula y apoyo para niños de preescolar y estudiantes de educación general.

Construir escuelas y aulas para satisfacer las necesidades de aprendizaje derivadas de la urbanización y las tendencias migratorias de la población. Se constata la finalización de la construcción de 100 escuelas, cuya entrega y uso está previsto para agosto de 2026; asimismo, se estudia la posibilidad de continuar la construcción de 148 escuelas para alcanzar el objetivo de 248 escuelas, según lo establecido en la Conclusión n.º 81 del Politburó.

Quinto, especialmente para el personal docente, centrarse en elaborar, revisar, modificar y complementar políticas y regímenes de remuneración adecuados de acuerdo con el espíritu de la Resolución 71.

El primer ministro Pham Minh Chinh, el viceprimer ministro Le Thanh Long y profesores en la reunión - Foto: VGP/Nhat Bac

El Primer Ministro solicitó al Ministerio de Educación y Formación que presidiera y coordinara con el Ministerio del Interior y los organismos pertinentes la investigación, el desarrollo y la promulgación de políticas para garantizar que los docentes reciban salarios acordes con su labor, especialmente los docentes de preescolar, aquellos que trabajan en zonas remotas, aisladas y desfavorecidas, y los docentes que imparten clases en profesiones arduas y peligrosas...

Centrarse en la contratación y reestructuración del personal docente de acuerdo con las asignaciones, superando rápidamente el excedente y la escasez local de profesores con el espíritu de: "Donde hay alumnos, hay profesores" de manera razonable.

Además, es necesario reforzar la prevención de la violencia escolar, proteger a docentes y estudiantes, y fortalecer la prevención de delitos y males sociales en el entorno educativo, especialmente el abuso de drogas.

Corregir decididamente la negatividad en la educación; mantener un ambiente de respeto entre profesores y alumnos; implementar eficazmente el lema "los profesores son profesores, los alumnos son alumnos" en términos de ética, personalidad y conocimiento.

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NGUYEN BAO

Fuente: https://tuoitre.vn/thu-tuong-pham-minh-chinh-giao-vien-phai-duoc-thu-huong-muc-luong-xung-dang-2025111518173563.htm