Escasez de docentes por falta de fuentes de reclutamiento
El Ministerio de Educación y Formación considera que una de las razones por las que las localidades aún no han contratado a todos los docentes asignados es la falta de fuentes de contratación. Si estos docentes no se contratan a tiempo, seguirá habiendo un excedente o escasez local de docentes de educación preescolar y general.
Además, también ocasiona muchas dificultades a las instituciones a la hora de implementar las tareas educativas , afecta al acceso igualitario a la educación de una parte de los niños, afecta directamente a la calidad de la educación y provoca sobrecarga al profesorado.
El Ministerio de Educación y Formación cree que los graduados universitarios en algunas disciplinas tienden a tener otros trabajos con ingresos más altos que los docentes.
Sin embargo, los graduados universitarios o licenciados en tecnología de la información, idiomas extranjeros, artes y tecnología tienen muchas opciones profesionales después de graduarse y tienden a realizar otros trabajos con ingresos más altos.
Por lo tanto, la contratación de docentes de asignaturas específicas con título de grado, de acuerdo con la normativa sobre estándares de formación, resulta muy difícil. El número de estudiantes capacitados para impartir nuevas asignaturas en el Programa de Educación General de 2018 (historia y geografía, ciencias naturales) aún es limitado y no cumple con los requisitos.
El Ministerio de Educación y Formación propone que es necesario reclutar personas con un título universitario en pedagogía o un título universitario en un campo especializado y un certificado de formación pedagógica para convertirse en docentes, asegurando que haya suficientes docentes para implementar el Programa de Educación General de 2018 en una serie de materias, incluyendo: historia y geografía, ciencias naturales, tecnología, idiomas extranjeros, tecnología de la información, artes (música, bellas artes) de acuerdo con el Programa de Educación General de 2018 en los niveles primario y secundario...
El Ministerio de Educación y Capacitación también propuso contratar personas con un título universitario en pedagogía o un título universitario en un campo especializado y un certificado en formación pedagógica para enseñar algunas de las materias mencionadas en los niveles primario y secundario.
La Ley de Educación de 2019 estipula el nivel de formación docente: «Estar en posesión de un título de grado en magisterio o superior para docentes de primaria, secundaria y bachillerato. En caso de no poseer la materia, se deberá poseer un título de grado en una especialidad adecuada y un certificado de formación pedagógica».
El Ministerio de Educación y Formación considera que elevar los estándares de formación de acuerdo con las disposiciones de la Ley de Educación de 2019 es una dirección por la que esforzarse y en línea con la tendencia de desarrollo, con el objetivo de mejorar la calidad de la educación, un avance, una fuerte innovación para crear un corredor legal para la formación docente y fomentar el cumplimiento de los requisitos de innovación fundamental e integral en educación y formación de acuerdo con la Resolución 29.
Sin embargo, en el período de transición, con la exigencia de implementar el Programa General de Educación 2018, es necesario complementar el número de docentes para asegurar la previsión del crecimiento mecánico de la población y para impartir las asignaturas.
Los ingresos son la razón por la que es difícil atraer gente talentosa a la docencia.
Según las estadísticas del Ministerio de Educación y Formación, los salarios y las asignaciones profesionales de los docentes no son proporcionales a sus actividades profesionales, no son suficientes para satisfacer las necesidades de seguridad social ni para garantizar el nivel de vida de los docentes, especialmente de los docentes jóvenes que viven en el delta y en las zonas urbanas.
La presión de los ingresos es una de las razones por las cuales los maestros no están satisfechos con su trabajo, algunos abandonan sus trabajos o cambian de trabajo; al mismo tiempo, esta es también la razón por la que no es posible atraer buenas personas a la profesión docente y las localidades carecen de recursos de reclutamiento para complementar el número de maestros faltantes y preparar al personal para implementar nuevos programas y libros de texto.
Actualmente, muchas localidades han emitido políticas específicas para apoyar y atraer a docentes jóvenes, docentes que trabajan en zonas desfavorecidas o docentes altamente calificados para trabajar localmente.
Sin embargo, la emisión de políticas especiales para docentes aún es difícil debido a la falta de base legal para su implementación. Por lo tanto, es necesario complementar la normativa para incentivar a las localidades a emitir políticas especiales de apoyo y atracción de docentes.
El Ministerio de Educación y Formación prevé que para el año escolar 2024-2025, las escuelas primarias carecerán de 6.621 profesores de informática y 5.780 profesores de lenguas extranjeras; en las escuelas secundarias: en tecnología faltarán 11.598 profesores, en ciencias naturales faltarán 2.366 profesores y en arte faltarán 4.321 profesores (borrador del informe de evaluación intermedia sobre la aplicación del Programa de Educación General de 2018).
[anuncio_2]
Enlace de origen
![[Foto] Firma de un acuerdo de cooperación entre ministerios, delegaciones y localidades de Vietnam y Senegal](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/7/24/6147c654b0ae4f2793188e982e272651)
Kommentar (0)