Reinversión estratégica

Según el Dr. Hoang Ngoc Vinh, exdirector del Departamento de Formación Profesional del Ministerio de Educación y Formación , es necesario garantizar plenamente los ingresos del profesorado para que pueda trabajar con tranquilidad y dedicarse a su profesión. La exención del pago de matrícula no debe reducir la calidad de la enseñanza ni la inversión en las instalaciones necesarias.

El reportero del periódico Dai Doan Ket entrevistó al Dr. Hoang Ngoc Vinh sobre este tema.

PV: Para eximir del pago de matrícula, el presupuesto estatal debe asignar unos 30 billones de VND al año. ¿Es una cifra considerable, señor?

Dr. Hoang Ngoc Vinh.

Dr. Hoang Ngoc Vinh: Los problemas financieros y las fuentes presupuestarias para la inversión en educación son desafíos comunes que todos los países deben afrontar. Sin embargo, no debemos abandonar una política humana que satisfaga las aspiraciones de la población de todo el país por las dificultades. Por lo tanto, en el futuro, debemos llevar a cabo conjuntamente las siguientes tareas para que la política de gratuidad de la matrícula se pueda implementar de forma sostenible y a largo plazo.

Esto implica recortar el gasto ordinario, combatir el despilfarro y la corrupción, reformar y racionalizar el sistema para reservar presupuesto para la inversión en educación y mejorar la calidad de la formación. Esto requiere el consenso y la determinación de toda la población en la lucha por una sociedad desarrollada, con la educación como base.

Trabajemos juntos y esperemos que dentro de 10-15 años esta política dé resultados claros y rinda frutos con logros y cambios positivos no sólo en la educación sino también en el desarrollo del país.

En el futuro inmediato, creo que el Politburó ha realizado cálculos cuidadosos y exhaustivos, basándose en el informe del Gobierno, sobre la capacidad de movilizar recursos mediante la racionalización de la nómina, la optimización de los gastos administrativos y otras soluciones financieras. Con la firme determinación de utilizar los recursos internos para invertir en el futuro, creo que esta decisión, en lugar de ser una carga para el presupuesto, se convertirá en una reinversión estratégica que impulsará el desarrollo y la prosperidad del país en el futuro.

Además de la alegría, persiste la preocupación de que la política de gratuidad en las escuelas públicas aumente la presión sobre el sector educativo público, especialmente en las zonas urbanas, que ya es muy exigente, como lo demuestran los exámenes de ingreso a décimo grado, que son muy competitivos. ¿Se verá afectada la política de distribución de estudiantes después de la secundaria, señor?

Esta es una realidad que exige que los administradores cuenten con soluciones para reducir la carga de las escuelas públicas, como la incorporación de escuelas en todos los niveles, incluyendo la transformación de las instalaciones mediante procesos de racionalización y fusión. Al mismo tiempo, es necesario seguir investigando y proponiendo mejores políticas de incentivos para fomentar y atraer la inversión en el sector educativo no público, contribuyendo así a reducir la carga del sector público y creando diversidad para que las personas elijan un entorno educativo adecuado para sus hijos.

En cuanto a la formación continua, creo que debemos reconsiderar el enfoque de este contenido en el sistema educativo nacional. Actualmente, estamos separando el sistema de formación profesional del de bachillerato, lo que genera preocupación en muchos padres por no querer que sus hijos estudien formación profesional. Mientras tanto, muchos países no distinguen entre diplomas de bachillerato y diplomas de bachillerato técnico-profesional. Ofrecen cursos de formación profesional directamente en institutos con equipamiento completo y moderno, lo que ayuda a los alumnos a ver los beneficios reales de la formación profesional y a integrarse voluntariamente sin tener que imponer cuotas rígidas, lo que genera insatisfacción entre padres y alumnos. Cabe mencionar muchos países, como Finlandia y Dinamarca, que tienen una tasa muy alta de estudiantes que participan en la formación profesional.

El 28 de febrero, el Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales transfirió la gestión estatal de la formación profesional al Ministerio de Educación y Formación para que se hiciera cargo y organizara su implementación de acuerdo con la legislación vigente. En su opinión, ¿cómo afecta esto a la distribución del alumnado después de la secundaria?

Esta es una política fundamental del Partido y del Estado: crear un sistema educativo nacional unificado y sincrónico. También representa una oportunidad para ajustar la Ley de Educación y la Ley de Educación Superior.

Actualmente, los centros de educación vocacional y educación continua están operando bajo dos documentos diferentes, Circular 05/2020/TT-BLDTBXH del 16 de agosto de 2020 y Circular 01/2023/TT-BGDDT del 6 de enero de 2023, causando dificultades para estas unidades en el proceso de operación. Mientras tanto, como se analizó anteriormente, separar la educación vocacional como un nivel separado de educación en el sistema educativo nacional no es compatible con la práctica internacional. La mayoría de los países consideran la educación vocacional para formar profesiones como una corriente de formación, integrada en otros niveles educativos. Considerar la educación vocacional como un nivel de educación para formar niveles elementales, intermedios y universitarios ha borrado la frontera entre la educación vocacional y la educación profesional, por lo que la división de estudiantes después de la escuela secundaria, la escuela preparatoria y la conexión de los niveles intermedios y universitarios a la universidad tiene muchos obstáculos. Por lo tanto, después de que la educación vocacional se transfiera al Ministerio de Educación y Capacitación, habrá mejores condiciones para la división de estudiantes después de la escuela secundaria. En la actualidad, hemos eximido las tarifas de educación secundaria vocacional. Necesitamos seguir investigando y revisando para que la política de gratuidad en las escuelas públicas siga siendo efectiva en la escolarización.

¡Muchas gracias!

La política de exención de matrícula, ampliamente anunciada en los medios de comunicación en los últimos días, ha recibido la acogida y el entusiasmo de todo tipo de personas, desde directivos, docentes y padres. Considero que esta decisión es popular, tiene trascendencia social y una gran influencia. Además, constituye una gran motivación para que las escuelas y las familias tengan más oportunidades de cuidar e invertir en el aprendizaje de los estudiantes. Esta histórica decisión demuestra la visión correcta y acertada del Partido y el Gobierno, y marca un hito importante en la trayectoria educativa de nuestro país. Esta decisión ha demostrado la coherencia de la política del Partido y el Estado de invertir en las personas, de acuerdo con la enseñanza del presidente Ho Chi Minh: "Para el beneficio de diez años, planta árboles; para el beneficio de cien años, cultiva personas".

Fuente: https://daidoanket.vn/mien-hoc-phi-tai-dau-tu-chien-luoc-10300806.html