De la aldea de Ao Bon al Gobierno central: el viaje de una mujer Tay para superar los prejuicios

(Chinhphu.vn) - Con motivo del Día de la Mujer Vietnamita, el 20 de octubre, el periódico electrónico del Gobierno tuvo la oportunidad de conversar con la Sra. Hoang Thi Hanh, ex viceministra y vicepresidenta del Comité Étnico. En una historia llena de recuerdos, la pequeña mujer tay nos transportó a la aldea pobre de Ao Bon, donde comenzó su camino para superar los prejuicios y se convirtió en una de las pocas mujeres de minorías étnicas que ocupaban importantes puestos de liderazgo a nivel central.

La ex viceministra y vicepresidenta del Comité Étnico (ahora Ministerio de Minorías Étnicas y Religiones ), Hoang Thi Hanh, habla con estudiantes de minorías étnicas - Foto: NVCC

"Las chicas de mi pueblo, todas tienen que aceptarlo, menos yo, no".

Nacida y criada en la aldea de Ao Bon, comuna de Chan Thinh, distrito de Van Chan, provincia de Yen Bai (ahora comuna de Chan Thinh, provincia de Lao Cai), una zona montañosa remota y pobre, en los años 70 del siglo pasado, la Sra. Hoang Thi Hanh pronto se dio cuenta de que, entre las suaves canciones populares, las casas sobre pilotes escondidas al pie de la montaña, las malas costumbres y los prejuicios eran como hilos invisibles que ataban la vida de las mujeres.

Algunas mujeres de mi aldea sirven incondicionalmente a sus maridos, olvidándose de sí mismas, sobre todo después de las fiestas, cuando los hombres, borrachos, dan órdenes a sus esposas e hijos de todo tipo de formas injustas... mientras que las mujeres se resignan hasta la humillación. Pero en ese momento, me vino a la mente una idea: debo estudiar para cambiar. Estudiar para comprender, para ayudar a la gente, para romper los prejuicios injustos contra las mujeres, especialmente contra las mujeres de minorías étnicas", compartió la Sra. Hoang Thi Hanh.

Ese año, en la comuna de Chan Thinh solo una o dos niñas terminaron la secundaria. La Sra. Hanh era una de esas pocas. Era una buena estudiante y fue admitida directamente en la escuela secundaria Van Chan, a 18 km de su casa. Cada semana, ella y sus compañeras cargaban arroz, yuca, verduras y sal a hombros y caminaban a la escuela los domingos por la tarde, para luego regresar a casa los sábados por la tarde.

Cada persona llevaba entre 4 y 5 kg: 1 kg de arroz, 2 kg de yuca, algunas verduras, sal, pasta de camarones y galanga; suficiente para toda la semana. Nos alojábamos en casas de vecinos. Más tarde, cuando diseñé políticas para estudiantes de minorías étnicas, me di cuenta de que mis amigos y yo éramos estudiantes internos que recibían apoyo de la gente local —dijo la Sra. Hanh—.

Aquellos años escolares no solo implicaban luchar contra el hambre y el frío, sino también contra el coraje para luchar contra los prejuicios de género, las habladurías de "¿por qué estudian tanto las niñas?" y la presión de su propia familia. Los padres apoyaban, pero muchas veces tenían que soportar la presión de familiares y de la comunidad porque "dejaban a sus hijas ir a la escuela en lugar de casarlas prematuramente".

En 1979, ingresó en la Facultad de Literatura de la Universidad Pedagógica I de Hanói sin necesidad de presentar el examen de admisión. Ese año, por primera vez, el Ministerio de Universidades y Escuelas Secundarias Vocacionales emitió una política especial para los estudiantes del equipo nacional de estudiantes excelentes, permitiéndoles ingresar directamente a la Universidad Pedagógica I con el objetivo de formar a los docentes principales, los "motores principales" de la educación integral del país.

Un verano, llevé a mis amigos de la escuela de visita. Vi a mi padre recibiendo con alegría a los invitados, luego, en silencio, tomé una bolsa de tela y salí a pedir prestado arroz para cocinarles. Ese día, mientras comía un tazón de arroz mezclado con yuca, se me hizo un nudo en la garganta y me dije a mí misma que tenía que estudiar mucho y con diligencia para no defraudar el amor de mis padres, recordó la Sra. Hanh con emoción.

Sra. Hoang Thi Hanh: "Nadie elige dónde nacer. Pero tenemos derecho a elegir cómo vivir. Elijo vivir una vida digna y dedicada, para que los colores de las mujeres Tay sean más radiantes". - Foto: NVCC

No sólo impartir conocimientos, sino también inspirar

Tras graduarse, la Sra. Hoang Thi Hanh tuvo una elección fácil en un lugar favorable, pero decidió regresar a su ciudad natal porque pensó: "Me necesitan más. Entiendo lo que dicen, sé cómo traducir las políticas del Partido y del Estado en acciones concretas para el pueblo".

11 años de ser gerente y docente en las tierras altas, enseñando desde estudiantes de secundaria, educación complementaria hasta maestros de escuela primaria... es un viaje no solo de impartir conocimiento, sino también de inspirar y guiar generaciones de estudiantes (especialmente niñas) a tener la fe para superar los prejuicios de género para que sus sueños no se ahoguen en áreas remotas.

En 1991, el país estaba en crisis. Los salarios de los maestros eran bajos y consumían 13 kg de arroz al mes. Los estudiantes asistían a la escuela en las comunas del distrito; muchos se alojaban en pensiones cercanas a la escuela. Cada vez que llegaban tarde a clase, después del cuarto o quinto periodo, maestros y alumnos tenían que trabajar duro para cocinar. El arroz se mezclaba con yuca hasta dos tercios, verduras silvestres y sal. Las risas seguían sonando.

Una tarde, un estudiante tay de baja estatura fue discretamente a ver al maestro para pedir permiso en la escuela: su madre estaba enferma y no podía buscar yuca, el arroz del campo aún estaba en la cola roja y no se había cosechado, y él no tenía dinero para pagar la matrícula ni comprar papel y cuadernos. Al mirarlo, estaba distraído, a punto de llorar. Cuando se dio la vuelta, corrí tras él y lo invité a casa a vivir con la familia, a compartir una comida con yuca, espinacas de agua, pasta de camarones y polvo de árbol Dao (árbol Bang, un plato típico de la época de hambruna del pueblo tay). Más tarde, se graduó, estudió magisterio y ahora es director de una escuela primaria en Thuong Bang La, Lao Cai. Nunca olvidaré esos tazones de arroz mixto, unos granos de sal y las sonrisas sinceras de los estudiantes ese día», recordó con emoción la Sra. Hanh.

Ha estado presente en casi todas las zonas fronterizas de Vietnam - Laos, Vietnam - China, desde Huoi Khon hasta Meo Vac, Ha Giang... - Foto: NVCC

Superar barreras, aprovechar oportunidades y continuar el camino del desarrollo comunitario

Después de 11 años trabajando en el sector de la educación, la Sra. Hoang Thi Hanh continúa teniendo a su cargo muchas responsabilidades importantes: desde Subsecretaria de la Unión de Jóvenes del Distrito, Vicepresidenta de la ciudad de Nghia Lo, Directora del Departamento de Cultura, Vicepresidenta del Comité Popular Provincial, Jefa del Comité de Movilización de Masas, Jefa del Departamento de Asuntos Étnicos y Religiosos, hasta Subdirectora del Comité Directivo del Noroeste, y luego Viceministra - Vicepresidenta del Comité Étnico.

En su recorrido de trabajo étnico, ha estado presente en casi todas las zonas fronterizas de Vietnam - Laos, Vietnam - China, desde Huoi Khon hasta Meo Vac, Ha Giang... Cada viaje, cada encuentro ha reforzado una cosa que siempre la ha preocupado: las minorías étnicas en desarrollo y las zonas montañosas aún enfrentan muchos desafíos, de los cuales la educación es la mayor preocupación.

Aunque el Estado ha aplicado muchas políticas de inversión fuertes, hasta ahora alrededor del 15% de las minorías étnicas aún no hablan vietnamita con fluidez (incluidos aquellos que nunca han asistido a la escuela y los que son analfabetos).

La razón no se debe solo a las difíciles condiciones socioeconómicas, sino también a la concienciación de la población sobre el papel del aprendizaje en la vida moderna. Si la comunidad no comprende el valor del aprendizaje, será difícil generar consenso para mantener y desarrollar la educación.

Además, persiste la desigualdad en el acceso a la educación. Los estudiantes de minorías étnicas, especialmente las mujeres de los grupos étnicos mong, thai y jemer, a pesar de pertenecer a grandes grupos étnicos, aún presentan tasas de matriculación en la escuela secundaria muy bajas.

Las políticas educativas actuales se centran principalmente en la inversión en la Región III (en particular, en las zonas desfavorecidas), mientras que los estudiantes de minorías étnicas de las Regiones I y II, hijos de familias pobres, carecen del apoyo adecuado. Muchos niños, debido a circunstancias familiares, se ven obligados a abandonar la escuela prematuramente o solo terminan la secundaria.

Esta situación afecta directamente el desarrollo de los cuadros de minorías étnicas, especialmente de las mujeres, quienes desempeñan un papel importante en el desarrollo sostenible de la comunidad. Para cambiar esta situación, es necesario identificar, nutrir y crear las condiciones para el alumnado de minorías étnicas desde la educación inicial.

"Si queremos que los estudiantes tengan la motivación y la oportunidad de estudiar, necesitamos políticas de apoyo prácticas. Siempre me pregunto cómo proporcionarles alojamiento seguro y comidas suficientes para que puedan concentrarse en sus estudios sin tener que preocuparse por la comida y la ropa", compartió la Sra. Hanh.

Estas preocupaciones se han concretado gradualmente en las políticas educativas actuales para estudiantes de minorías étnicas. En particular, los tres Programas Nacionales de Objetivos priorizan la educación en zonas montañosas. Las localidades también están realizando esfuerzos para movilizar recursos con el fin de mantener y mejorar la calidad de la educación universal y eliminar el analfabetismo en los niveles primario y secundario.

La Sra. Hanh compartió con emoción: «Tengo la suerte de haber sido descubierta, capacitada, tener oportunidades y haber recibido tareas del Partido y el Estado. Como maestra en las tierras altas, he tenido la oportunidad de contribuir en diversos puestos, desde el nivel distrital y provincial hasta el central. Sin la atención de la organización y mi propio esfuerzo, me habría sido difícil llegar tan lejos».

El Partido y el Estado siempre se esfuerzan por garantizar que nadie se quede atrás. Pero para llegar lejos, cada persona, especialmente la joven generación de minorías étnicas, necesita superar con valentía sus propias barreras, aprovechar las oportunidades y continuar proactivamente el camino del desarrollo de su comunidad.

El 30 de noviembre de 2022, el Comité Étnico celebró solemnemente una ceremonia para otorgar la Medalla de la Independencia de Tercera Clase a la ex viceministra y vicepresidenta del Comité Étnico Hoang Thi Hanh.

" Florece como una flor, incluso entre rocas secas "

Enviando un mensaje a los jóvenes, especialmente a las niñas de minorías étnicas, la Sra. Hanh aconsejó: «Vivan una vida plena y valiosa. No esperen el apoyo de nadie, no esperen las circunstancias favorables para actuar. Florezcan como una flor, incluso entre las rocas secas».

Añadió, con voz suave pero mirada firme: "Será más difícil para las chicas que para los hombres recorrer el mismo camino. Pero también seréis más fuertes si lo superáis".

Jubilada hace más de dos años, la Sra. Hoang Thi Hanh todavía trabaja arduamente para enseñar, inspirar y asesorar a muchas organizaciones nacionales y extranjeras sobre políticas étnicas, igualdad de género y desarrollo de las tierras altas.

"Nadie elige dónde nace. Pero tenemos derecho a elegir cómo vivimos. Elijo vivir una vida bondadosa y dedicada, para que los colores de las mujeres Tay brillen más", dijo, sonriendo con una sonrisa a la vez dulce y llena de fuerza interior.

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Fuente: https://baochinhphu.vn/tu-lang-ao-bon-den-trung-uong-hanh-trinh-vuot-len-dinh-kien-cua-mot-nguoi-phu-nu-tay-102251020082345846.htm