Más 'medicamentos' para prevenir faltas disciplinarias en las escuelas

Según el Sr. Hoang Duc Minh, Director del Departamento de Estudiantes ( Ministerio de Educación y Formación ), cuando los estudiantes son atendidos adecuadamente en un ambiente seguro y amigable, las violaciones disciplinarias en las escuelas se reducen significativamente.

El asesoramiento psicológico escolar no es efectivo.

Según el Sr. Hoang Duc Minh, recientemente se han llevado a cabo actividades de orientación y apoyo para estudiantes de escuelas generales y se ha formado una red para ayudarlos a afrontar los riesgos de dificultades psicológicas y sociales durante sus estudios y formación. Sin embargo, la implementación práctica muestra que aún existen muchas dificultades y limitaciones.

En concreto, muchas instituciones educativas aún no han contratado personal especializado, las actividades de consultoría aún son a tiempo parcial, carecen de financiación y las instalaciones no están garantizadas; algunos centros no cuentan con consultorios separados o las actividades aún son formales. La coordinación entre escuelas, familias y sociedad no es sincronizada; la formación en conocimientos y habilidades del personal es limitada.

Sr. Hoang Duc Minh, Director del Departamento de Asuntos Estudiantiles (Ministerio de Educación y Formación).

Ante esta realidad, el Ministerio de Educación y Formación acaba de emitir la Circular 18, que regula la orientación psicológica, con numerosas novedades destinadas a promover la prevención, la intervención y el apoyo a las dificultades del alumnado en el estudio, la salud y la psicología. La Circular incluye numerosas novedades y diferencias con respecto a la anterior, como la priorización del alumno, la garantía de sus derechos legales, la seguridad y confidencialidad de la información, el derecho a la participación, el voluntariado y la autodeterminación.

Las actividades de consultoría se realizan de manera objetiva, equitativa y sin discriminación; respetando las características personales, aprovechando las fortalezas y los recursos disponibles de los estudiantes, las familias y la sociedad; apropiadas a las condiciones socioeconómicas y culturales regionales; y especialmente deben ser oportunas y efectivas cuando los estudiantes enfrentan dificultades.

La Circular especifica el contenido de la orientación escolar y el trabajo social en las escuelas, incluyendo muchas áreas importantes, estrechamente relacionadas con las necesidades prácticas de los estudiantes. Estas incluyen orientación y apoyo en temas relacionados con el aprendizaje, género, relaciones sociales, psicología, habilidades para la vida y control emocional.

Las instituciones educativas son responsables de establecer un sistema de recepción e intercambio de información; coordinando con las familias, la sociedad y los organismos pertinentes para recibir oportunamente información sobre situaciones y riesgos de dificultades de aprendizaje, psicológicas, de relaciones sociales u otras dificultades de los educandos.

Hacer responsable al líder

El Director del Departamento de Estudiantes indicó que el Ministerio de Educación y Formación también ha regulado la coordinación entre la familia, la escuela y la sociedad para la implementación de la orientación escolar y el trabajo social en las escuelas. Este contenido se integra en las responsabilidades del director de la institución educativa, basándose en las condiciones prácticas y las necesidades de los estudiantes, implementando proactivamente el contenido y la forma de la orientación escolar y el trabajo social en las escuelas de forma adecuada.

“En el caso de estudiantes que violan la disciplina, las instituciones educativas son responsables de elegir la forma de apoyo/requisito que necesitan tomar durante el período disciplinario en función del comportamiento del estudiante, incluida la orientación escolar”, dijo.

El incidente de estudiantes de la Escuela Secundaria Dai Kim que cometieron actos violentos contra su profesor de aula es una grave violación, según el Ministerio de Educación y Formación.

El Sr. Minh añadió que la Circular 18 estipula que el director de la institución educativa debe ser directamente responsable de establecer un equipo o departamento de consultoría, disponer de una sala de consulta, asignar personal a tiempo completo o parcial, desarrollar un plan anual de trabajo de consultoría y movilizar los recursos legales para su implementación. Al mismo tiempo, es necesario contar con un plan de detección temprana y agrupación de estudiantes que necesitan consultoría y apoyo, especialmente en las diferentes situaciones de los estudiantes, para brindar soluciones oportunas y eficaces.

En casos de disciplina estudiantil, las instituciones educativas recurren a la orientación escolar y al trabajo social escolar para tomar decisiones sobre cómo manejar la situación o coordinarse con las autoridades competentes para gestionarla adecuadamente. El Sr. Minh puso como ejemplo un incidente grave en el que una alumna de séptimo grado de la Escuela Secundaria Dai Kim (Hanói) le tiró del pelo a la profesora y le inmovilizó la cabeza.

En esta situación, es necesario evaluar a los estudiantes para asesorarlos y apoyarlos en diversos temas de forma integral. La escuela puede aplicar un proceso de cinco pasos para asesorar y apoyar a los estudiantes en temas psicológicos, habilidades para la vida, políticas, leyes, etc., con el fin de evaluar y clasificar los problemas de los estudiantes e identificar sus causas y dificultades.
A partir de allí, los docentes determinan soluciones, formas de consulta y apoyo adecuadas a los problemas que enfrentan los estudiantes; elaboran planes para apoyar a los estudiantes en psicología, aprendizaje, habilidades para la vida, derecho, etc. e informan los resultados a los niveles de gestión.

En consecuencia, el proceso de consulta y apoyo en esta situación debe seguir los siguientes pasos: recibir, recolectar información, analizar la información e identificar y clasificar los contenidos que necesitan consulta y apoyo para los educandos.

En respuesta a las preocupaciones planteadas por muchas personas de que las regulaciones del Ministerio de Educación y Capacitación sobre la reducción de las medidas disciplinarias podrían conducir a un aumento de las infracciones graves por parte de los estudiantes, el Sr. Minh dijo que cuando hay regulaciones que contribuyen a construir un ambiente educativo seguro, amigable y saludable, donde los estudiantes son compartidos y apoyados para crecer, los casos de infracciones estudiantiles serán limitados.

Además, el representante del Ministerio de Educación y Formación también dijo que recientemente, el personal docente también ha recibido apoyo psicológico a través de sesiones de capacitación y orientación sobre habilidades para brindar apoyo psicológico durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Próximamente, el equipo de consejeros psicológicos se capacitará en conocimientos y habilidades básicas para el ejercicio profesional, a fin de cumplir con los requisitos del puesto de consejero estudiantil. La principal tarea del consejero estudiantil es brindar orientación escolar y trabajo social en las escuelas.

Además, la normativa también exige a las instituciones educativas del nivel de educación general garantizar recursos financieros, recursos humanos, disposición, ubicación e instalaciones para prestar servicios de orientación escolar y trabajo social en los centros educativos.

Fuente: https://tienphong.vn/them-thuoc-phong-ngua-vi-pham-ky-luat-trong-truong-hoc-post1784802.tpo