El número de candidatos que solicitan plazas en educación preescolar se cuadruplicó en tan solo un año.

SƯ PHẠM MẦM NON - Ảnh 1. — Dra. Bui Hong Quan, Jefa del Departamento de Educación Preescolar (Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh) - Foto: MY DUNG

En declaraciones a Tuoi Tre Online , el Dr. Bui Hong Quan añadió: Para 2025, el departamento de educación preescolar contará con un total de 4.000 candidatos realizaron una prueba de aptitud para seleccionar la especialización en educación preescolar de la facultad.

En comparación con los 1000 estudiantes que se presentaron al examen en 2024, tras solo un año la demanda de esta especialidad se ha cuadruplicado, una cifra muy elevada. Esto es una excelente señal para el sector de la educación preescolar.

* En su opinión, ¿a qué se debe este cambio repentino en la creciente demanda de estudios de educación preescolar?

- Dr. Bui Hong Quan: Hay muchas razones para el aumento de la demanda de educación preescolar, pero básicamente existen las siguientes razones específicas: Actualmente, muchas localidades de todo el país carecen de maestros de preescolar, y la escasez es grande, lo que lleva a que la tasa de empleo en educación preescolar, según las estadísticas de nuestro departamento, alcance el 98%, con muchos estudiantes de segundo y tercer año que ya tienen un "lugar" donde depositar su título o un lugar al que invitar a trabajar.

Thí sinh đăng ký vào sư phạm mầm non tăng 4 lần chỉ sau 1 năm - Ảnh 2. — Estudiantes de la Facultad de Educación Preescolar (Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh) en la ceremonia de bienvenida a los nuevos estudiantes la tarde del 7 de septiembre - Foto: MY DUNG

Recientemente, debido al impacto de la Ley de Educación, se ha elevado el rol y la posición de los maestros de preescolar, incluyendo las políticas que los rigen. En los últimos años, los ingresos de los maestros de preescolar recién graduados han sido buenos, y su posición ha mejorado, lo que ha impulsado a un mayor número de personas a elegir esta carrera.

¿Podría compartir información sobre el nivel de ingresos del sector preescolar?

- Según nuestra encuesta, el salario de los maestros de preescolar recién graduados depende de la capacidad y el puesto de trabajo de cada estudiante.

Los estudiantes que trabajan en escuelas públicas de Ciudad Ho Chi Minh se benefician de políticas especiales y perciben ingresos de entre 11 y 13 millones de VND al mes. En el caso de los estudiantes que trabajan en instituciones educativas privadas, sus ingresos fluctúan entre 7 y 15 millones de VND al mes, dependiendo de sus capacidades y de la institución que los acepte.

* Ante la creciente demanda de estudiantes en este campo, ¿qué innovaciones tiene la facultad para formar a una nueva generación de maestros de preescolar?

Este año, el número de candidatos inscritos para el examen de admisión se cuadruplicó, y el puntaje mínimo de admisión aumentó casi dos puntos (del año pasado a 26,05 puntos). Esto demuestra que la calidad de los aspirantes ha mejorado con respecto a años anteriores. El mejor alumno de la promoción obtuvo 28,79 puntos. Esto significa que en algunas asignaturas debía obtener 10 puntos y en otras, 9.

Además, este año es especial porque la generación de candidatos es la primera en seguir el programa de educación general de 2018.

Por lo tanto, el objetivo de la facultad es mejorar la calidad de la formación. Por ello, desde este año la facultad ha comenzado a invertir más en el desarrollo de las habilidades de los estudiantes. Los alumnos de la facultad tendrán la oportunidad de estudiar con estudiantes de otros países y expertos internacionales, además de incorporar más temas relacionados con las habilidades blandas, en consonancia con el lema de la formación: «Los maestros de preescolar felices pueden cambiar el mundo» .

Los tres pilares a los que aspira la facultad son: sólida experiencia, gran profesionalismo y vocación, además de las cualidades y habilidades establecidas en el programa de formación de la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh.

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