En la Conferencia Nacional sobre los preparativos para el examen de graduación de secundaria de 2025, el Primer Ministro expresó la visión general: "Considerar a los candidatos como el centro y sujeto; a los docentes como el motor; a las escuelas como el apoyo; a las familias como el eje; a la sociedad como la base". En consecuencia, el examen de graduación de secundaria de 2025 se celebra en un contexto especial, cuando todo el país se centra en la organización de las unidades administrativas a nivel provincial, no a nivel distrital; justo antes del 30 de junio, cuando todo el país anuncia simultáneamente el sistema de aparatos organizativos y unidades administrativas, que entrará en funcionamiento a nivel provincial y comunal simultáneamente a partir del 1 de julio de 2025. Por lo tanto, organizamos el examen con las autoridades locales de tres niveles, pero calificamos y anunciamos los resultados con las autoridades locales de dos niveles.
El examen de 2025 contará con un gran número de candidatos, un aumento de casi 100.000 candidatos en comparación con 2024, organizado tanto para estudiantes que cursan el Programa de Educación General de 2018 como para el Programa de Educación General de 2006 de años anteriores. El Primer Ministro enfatizó la necesidad de una coordinación estrecha y armoniosa entre el sector educativo y de formación con todos los niveles, sectores y localidades, y la participación de todo el sistema político para garantizar que el examen sea serio, justo, eficaz, práctico, organizado con fluidez, sin dejar vacantes, sin solapamientos, y sin afectar la calidad del examen, los candidatos, las familias y la sociedad. Al mismo tiempo, es necesario innovar en el contenido, la escala, la forma y mejorar la calidad del examen.
En particular, el Primer Ministro solicitó que después del examen, el Ministerio de Educación y Formación continúe con la investigación y pronto tenga una hoja de ruta específica y un plan para desarrollar un proyecto para preparar las condiciones necesarias para probar los exámenes basados en computadora en algunas localidades a partir de 2027, avanzando hacia la organización de exámenes de graduación de la escuela secundaria en computadoras lo antes posible.
Anteriormente, en el plan para implementar la Estrategia de Desarrollo Educativo hasta 2030, con visión al 2045 emitido por el Ministerio de Educación y Capacitación, se afirmó que en 2026, el Ministerio de Educación y Capacitación desarrollará un proyecto para innovar la forma de los exámenes de graduación de la escuela secundaria, probando exámenes basados en computadora a partir de 2027 e implementándolos sincrónicamente después de 2030.
La aplicación de la tecnología de la información en las etapas del examen se ha implementado gradualmente en los últimos años y se espera que las pruebas basadas en computadora se prueben gradualmente para las asignaturas de opción múltiple en localidades con condiciones suficientes (es posible combinar pruebas en papel y en computadora). Las lecciones prácticas del éxito del modelo de evaluación de competencias de la Universidad Nacional de Hanoi, la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh, etc., y la implementación de actividades de evaluación de la competencia en idiomas extranjeros de acuerdo con el marco de competencia en idiomas extranjeros de 6 niveles son premisas viables para el método de prueba basado en computadora. En particular, los expertos proponen que para el método de prueba basado en computadora, los candidatos puedan participar en varias rondas del examen durante el año en ubicaciones de organizaciones de evaluación independientes que cumplan con las regulaciones del Ministerio de Educación y Capacitación. Los resultados de la ronda más alta del examen se seleccionarán para la consideración del reconocimiento de la graduación de la escuela secundaria y pueden ser referenciados y utilizados por las instituciones de educación superior y capacitación vocacional en la matrícula (si es necesario).
Una de las mayores dificultades actuales es la preparación de equipos e instalaciones adecuados si el examen se realiza en una computadora. Sin embargo, con el ritmo actual de digitalización, este problema puede resolverse con la participación de instituciones de educación superior, como escuelas que alquilan computadoras y, al mismo tiempo, aprovechan estas instalaciones para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. El Sr. Le Truong Tung, presidente del Consejo de Administración de la Universidad FPT, afirmó que es necesario prepararse cuidadosamente y anticipar posibles escenarios, como la conexión a internet, fallas en los equipos y, en especial, las trampas, ya que el examen en una computadora debe estar conectado a la red.
Fuente: https://baolaocai.vn/thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-chuan-bi-som-moi-dieu-kien-post403611.html
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