El 14 de noviembre, en la sede del Gobierno, el viceprimer ministro Tran Hong Ha presidió una reunión del Consejo Nacional para la Educación y el Desarrollo de Recursos Humanos (en adelante, el Consejo) para debatir el borrador del plan para el examen de graduación de la escuela secundaria que comenzará en 2025.
A la reunión asistieron el Ministro de Educación y Formación , Nguyen Kim Son, el Viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong; miembros del Consejo; varios expertos en educación; y representantes de la dirección de diversos ministerios, sectores y localidades.
El viceprimer ministro Tran Hong Ha presidió la reunión. Foto: VGP.
El 14 de noviembre, en la sede del Gobierno, el viceprimer ministro Tran Hong Ha presidió una reunión del Consejo Nacional para la Educación y el Desarrollo de Recursos Humanos (en adelante, el Consejo) para debatir el borrador del plan para el examen de graduación de la escuela secundaria que comenzará en 2025.
A la reunión asistieron el Ministro de Educación y Formación, Nguyen Kim Son, el Viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong; miembros del Consejo; varios expertos en educación; y representantes de la dirección de diversos ministerios, sectores y localidades.
En apoyo a la opción 2+2, se recogen las opiniones del Prof. Dr. Nguyen Quy Thanh (Rector de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Vietnam, Hanoi) y del Prof. Dr. Nguyen Van Minh (Rector de la Universidad Pedagógica de Hanoi);
Prof. Dr. Duong Quy Sy (Rector del Colegio Médico Lam Dong), Prof. Asociado Dr. Tran Diep Tuan (Presidente del Consejo Escolar, Universidad de Medicina y Farmacia de Ciudad Ho Chi Minh);
El profesor asociado Dr. Le Huy Hoang (Subdirector del Departamento de Educación, Departamento Central de Propaganda), el profesor Dr. Thai Van Thanh (Director del Departamento de Educación y Formación de Nghe An), el Sr. Nguyen Van Hieu (Director del Departamento de Educación y Formación de la ciudad de Ho Chi Minh)... también plantearon cuestiones como el desarrollo y la publicación de formatos de examen, la organización de exámenes en conjunto con la formación de recursos humanos y la necesidad de prestar atención a la evaluación del proceso de aprendizaje de los estudiantes además del examen de graduación de la escuela secundaria...
Respecto a la preocupación de que "si los idiomas extranjeros no son obligatorios en los exámenes, los estudiantes no los estudiarán, lo que dificultará su integración internacional", el profesor Dr. Thai Van Thanh (Director del Departamento de Educación y Formación de la provincia de Nghe An) citó el ejemplo de la provincia de Nghe An, donde hace unos 5 años la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del inglés era baja. Tras la implementación de mecanismos para influir en docentes y estudiantes, y la mejora del entorno de aprendizaje, la calidad de la enseñanza y el aprendizaje del inglés ha mejorado gradualmente.
"Para enseñar inglés de forma eficaz, necesitamos mecanismos que influyan en profesores y alumnos, así como un entorno de aprendizaje propicio, en lugar de depender simplemente de los exámenes para mejorar las habilidades en lenguas extranjeras", compartió el Sr. Thanh.
Para concluir la reunión, el viceprimer ministro Tran Hong Ha valoró muy positivamente la elaboración por parte del Ministerio de Educación y Formación del borrador del plan para el examen de graduación de la escuela secundaria y el reconocimiento de los títulos a partir de 2025.
El Viceprimer Ministro indicó: “Hoy, los miembros del Consejo han optado por la opción 2+2. Propongo que el Ministerio de Educación y Formación elabore un plan integral y sistemático que incluya aspectos muy específicos, como la preparación de un banco de preguntas y la elaboración de planes para la organización de los exámenes…”.
El Viceprimer Ministro también hizo hincapié en la importancia de garantizar la equidad en el acceso a la educación al elaborar el plan para la organización del examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025.
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