Incluso si los candidatos desean postularse a muchas combinaciones universitarias utilizando sus puntajes de graduación, no se les permite tomar más de dos materias seleccionadas, según el Ministerio de Educación y Capacitación .
En la tarde del 29 de noviembre, el Ministerio de Educación y Capacitación celebró una conferencia de prensa para anunciar información detallada sobre el examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025. Este es el año en que la primera generación de estudiantes que sigue el nuevo programa de educación general (programa 2018) se graduará de la escuela secundaria, por lo que el examen debe cambiar.
Por consiguiente, el examen incluirá dos asignaturas obligatorias: Matemáticas y Literatura. Además, los candidatos cursarán dos asignaturas adicionales de Lenguas Extranjeras: Historia, Física, Química, Biología, Geografía, Educación Económica y Jurídica, Tecnologías de la Información y Tecnología. Salvo la asignatura de Literatura, que es de tipo ensayo, todas las demás asignaturas serán de opción múltiple.
Antes de este cambio, existían dudas sobre si los candidatos podían tomar más de dos materias electivas para postularse a múltiples combinaciones universitarias.
El Sr. Nguyen Ngoc Ha, Subdirector del Departamento de Gestión de Calidad del Ministerio de Educación y Formación, afirmó que los principios actuales de organización del examen de graduación de secundaria no permiten a los candidatos cursar más de dos asignaturas de su elección. Con 36 combinaciones de asignaturas, la probabilidad de que se superpongan las fechas de los exámenes es muy alta. También reconoció que el número de candidatos que desean cursar tres o cuatro asignaturas de su elección es bajo y que, de haber alguno, esto sería un desperdicio.
En cuanto a la admisión a la universidad, los candidatos que eligen muchas combinaciones para postularse a la misma especialidad pueden causar injusticias.
"Por ahora, los candidatos solo podrán cursar dos asignaturas obligatorias y dos optativas. Esta es una solución beneficiosa para la mayoría, ya que ahorra tiempo, esfuerzo, costes y reduce la presión", afirmó el Sr. Ha.
El Sr. Nguyen Ngoc Ha, subdirector del Departamento de Gestión de la Calidad del Ministerio de Educación y Formación, en la conferencia de prensa celebrada la tarde del 29 de noviembre. Foto: MOET
En cuanto al examen, el Sr. Ha indicó que el Ministerio está investigando la estructura, el formato y el banco de preguntas, organizando activamente seminarios e invitando a expertos a dar su opinión. La opinión general es que el examen debe cumplir con el objetivo de evaluar la capacidad, siendo especialmente adecuado para la primera generación de estudiantes, quienes solo han cursado tres años de estudio con el nuevo programa.
Además, el formato del examen de graduación de bachillerato a partir de 2025 equilibrará las asignaturas, evitando grandes diferencias de puntuación entre algunas materias de ciencias naturales y ciencias sociales. El Ministerio anunciará con antelación el examen de simulación, cuyo contenido puede tomarse del currículo de 10.º y 11.º grado, pero que aún ayudará a profesores y alumnos a visualizar la estructura, el contenido de conocimientos y las competencias requeridas.
"Esto se completará en el cuarto trimestre", dijo el Sr. Ha, y añadió que, solo para matemáticas, el Ministerio está desarrollando varios formatos nuevos de prueba para superar las limitaciones en el espacio de pensamiento de los estudiantes. Es posible que los exámenes de matemáticas ya no sean exclusivamente de opción múltiple con cuatro opciones. Esto se debatirá detenidamente antes de tomar una decisión.
Para los estudiantes que no se gradúen en 2024, el Sr. Ha dijo que el Ministerio está considerando organizar un examen de graduación separado, asegurando el contenido y el método correctos de acuerdo con el programa que estudien.
"Los estudiantes pueden estar seguros de que no estudiarán el programa de 2006, sino que tomarán el examen de 2018", afirmó el Sr. Ha.
El viceministro Pham Ngoc Thuong también enfatizó el principio inmutable de priorizar a los estudiantes. Según él, el número de candidatos que reprueban el examen de graduación no suele ser elevado, por lo que organizar un examen independiente no resulta demasiado costoso. En 2023, de más de un millón de candidatos que se presentaron al examen de graduación, solo más del 1% reprobó.
El examen de graduación de secundaria tenía cuatro asignaturas similares hace más de 45 años. Durante el período 1976-1980, este examen también incluía cuatro asignaturas, pero en formato de ensayo. De ellas, Matemáticas y Literatura eran dos asignaturas obligatorias, mientras que las dos restantes debían cursarse en una combinación: Física, Química o Química y Biología; Historia, Geografía; e Historia, Lengua Extranjera.
En los últimos 10 años (2015-2025), el examen ha experimentado tres cambios importantes. En 2015, se fusionó con el examen de graduación y el de admisión a universidades e instituciones de educación superior (un examen doble). A partir de 2020, con la reforma de la Ley de Educación, el objetivo principal del examen es considerar la graduación, reducir la dificultad y ya no es un requisito para el ingreso a la universidad.
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