Estudiantes usando teléfonos móviles en Ciudad Ho Chi Minh - Foto: Q.D.
En la conferencia informativa posterior a la fusión, el Departamento de Educación y Capacitación de la ciudad de Ho Chi Minh anunció las conclusiones del Sr. Nguyen Van Hieu, director del departamento, con respecto a la solicitud al Departamento de Asuntos Estudiantiles para que investigue un plan para prohibir a los estudiantes el uso de teléfonos móviles, excepto en ciertos casos.
Esta información recibió inmediatamente un apoyo entusiasta por parte de la mayoría de los padres y el público. Una breve encuesta en Tuoi Tre Online (a las 18:00 del 10 de julio) también registró 1319 de 1582 opiniones, o aproximadamente el 83,3 %, que estaban de acuerdo con la prohibición.
Prohibir a los estudiantes usar teléfonos en la escuela es una política sensata, pero encontrar soluciones para alentarlos a que renuncien voluntariamente a sus teléfonos es un asunto que necesita debate.
Prohibir los teléfonos mejora la eficiencia del aprendizaje y mejora el pensamiento crítico.
He presenciado de primera mano las consecuencias negativas del uso excesivo de teléfonos por parte de los estudiantes. Estas incluyen falta de concentración, reducción de la actividad física, disminución de las habilidades de comunicación presencial, dependencia de las redes sociales y exposición a contenido dañino y tóxico.
En algunas clases, para adaptarme mejor al contenido de la conferencia, pido a los estudiantes que no utilicen sus teléfonos para que puedan resolver por sí solos los ejercicios asignados.
Sin embargo, además de mostrar impaciencia al no tener un dispositivo a mano, muchos estudiantes se mostraron confundidos porque estaban acostumbrados a usar sus teléfonos para investigar, confiando en aplicaciones de inteligencia artificial en lugar de pensar y analizar por sí mismos.
Por lo tanto, decidí implementar una prohibición de los teléfonos en más clases, con la esperanza de que gradualmente los estudiantes regresen a la mentalidad de aprendizaje independiente que necesitan.
Al principio fue muy difícil, sobre todo por la resistencia de los estudiantes. Tuve que explicarles las razones y los propósitos de prohibir los teléfonos durante las clases.
El ritmo de las clases también se ralentizó, y tuve que esforzarme más para guiar a los estudiantes paso a paso. Pero a medida que se acostumbraron, su eficacia de aprendizaje y su capacidad de pensamiento independiente mejoraron.
Prohibir el uso de teléfonos móviles, incluso durante el recreo, es necesario para los estudiantes. Sin embargo, esto no debería ser el punto final, sino el comienzo de una estrategia educativa integral.
Dejen los teléfonos, creen un área de juegos y establezcan una “estación psicológica” para los estudiantes.
Si queremos que los estudiantes se olviden de sus teléfonos durante el recreo, ese tiempo debe estar lleno de actividades significativas donde los estudiantes puedan jugar, interactuar y vivir una vida apropiada para su edad.
Podemos revitalizar espacios de ejercicio ligero y áreas de juego de actividad física flexibles con una variedad de deportes : bádminton, sepak takraw, baloncesto, saltar la cuerda, mini voleibol, etc.
Cada área necesita ser planificada, con varios conjuntos de equipos preparados, para que los niños puedan liberar su energía fácilmente.
Se podría asignar una clase o un grupo de estudiantes para que se encarguen de pedir prestado y devolver el equipo, lo que generaría conciencia sobre la preservación de la propiedad compartida y promovería la autogestión.
Para los alumnos a los que no les gusta el deporte, hemos diseñado una zona de recreo creativo con mesas de madera, papel de dibujo, lápices de colores, juegos intelectuales como ajedrez, damas, cubo de Rubik, sudoku, un rincón de lectura y libros…
A partir de ahí se desarrollaron modelos como clubes de bibliotecas al aire libre, narradores de cuentos ilustrados y rivalidades.
Los estudiantes de hoy también suelen necesitar alivio psicológico. Una pequeña "estación psicológica" con un rincón de relajación con notas adhesivas con deseos, sillas de descanso y un tablero de estado de ánimo puede convertirse en un lugar de sanación, ayudándoles a liberar el estrés y compartir las ansiedades de forma natural, como una forma de terapia suave.
Para evitar el aburrimiento, las escuelas también deberían organizar actividades temáticas semanales o mensuales, vinculadas a festividades conmemorativas: “Semana de los Juegos Tradicionales”, “Mes de Intercambio de Habilidades para la Vida”, “Receso Musical ”, “Homenaje a las Mujeres que Nos Rodean”, etc.
No hagas las cosas de forma mecánica o rígida.
De hecho, algunas de las actividades mencionadas ya se han implementado en muchas escuelas. Sin embargo, para que sean efectivas y sostenibles, es fundamental que los estudiantes se sientan "participantes".
En muchas escuelas, la administración suele designar e imponer actividades a las clases. Los delegados de clase las implementan de forma mecánica y rígida. Como resultado, las actividades durante el recreo, así como las actividades temáticas, suelen recibir poca atención del alumnado.
Deberíamos establecer un comité de actividades de recreo compuesto por estudiantes de todos los grados, con supervisión y apoyo moderados de la Unión Juvenil/Organización Pionera, que permita principalmente que los estudiantes trabajen de forma independiente. Para las actividades semanales y mensuales, los estudiantes deben proponer ideas, planificar y crear áreas de juego, mientras que los maestros solo deben participar en la aportación de sugerencias y comentarios.
Sólo de esta manera los estudiantes pueden aprender a dominarse a sí mismos, conectarse con amigos y desarrollar habilidades organizativas.
Al capacitar a los estudiantes para que experimenten y expresen su creatividad por sí mismos, se sentirán valorados, ganarán confianza y, por lo tanto, participarán de manera activa y entusiasta en el recreo y en actividades grupales significativas.
Las familias también deben tener un horario diario, evitando que todos estén pegados al teléfono.
Si se prohíben los teléfonos en la escuela, pero los padres permiten que sus hijos los usen libremente toda la tarde en casa, es poco probable que la eficacia sea sostenible. Las familias también necesitan diseñar un horario diario en casa que fomente la interacción y la comunicación entre sus miembros, con el objetivo de crear conexión y evitar que cada persona esté pegada a su teléfono, inmersa en su propio mundo.
Si los profesores asignan tareas y se comunican con los estudiantes a través de chats grupales, los padres pueden revisarlas con sus hijos. Esto ayuda a los niños a usar sus teléfonos con moderación, permite a los padres estar al tanto del progreso y el nivel académico de sus hijos y fortalece los lazos familiares.
Fuente: https://tuoitre.vn/toi-cam-hoc-sinh-dung-dien-thoai-trong-gio-hoc-thuc-hien-rat-kho-khan-20250711140429252.htm
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