El Secretario General To Lam entrega obsequios a los estudiantes - Foto: Thong Nhat/VNA
En su discurso de bienvenida y presentación a la escuela, la maestra Nguyen Thi Tuyet Mai, directora de la Escuela Secundaria Nguyen Dinh Chieu, dijo que la Escuela Secundaria Nguyen Dinh Chieu y la Escuela Secundaria Xa Dan (Hanoi) son escuelas especializadas del Departamento de Educación y Capacitación de Hanoi, que están implementando modelos educativos inclusivos únicos en la capital.
En particular, la Escuela Secundaria Xa Dan cuenta con más del 70% de estudiantes con discapacidad auditiva. A pesar de ser estudiantes con discapacidad, estudian y juegan a diario con respeto, igualdad y amor para desarrollarse integralmente e integrarse con confianza.
La Escuela Secundaria Nguyen Dinh Chieu se estableció en 1982 con una misión especial: educar, cuidar y acompañar a los niños con discapacidad visual para que puedan vivir de forma independiente y con confianza e integrarse en la sociedad.
El profesorado no solo enseña cultura, sino que también construye con perseverancia y creatividad un modelo educativo inclusivo adecuado, moderno, humano y sostenible; organiza la enseñanza inclusiva (enseñanza de braille, orientación para la movilidad, habilidades sociales y formación profesional). Además, los alumnos reciben apoyo por la tarde: cultura, habilidades para la vida, arte, deportes y orientación profesional.
Durante la visita, elogiando y reconociendo los logros de los maestros y estudiantes de las dos escuelas en el pasado, el Secretario General To Lam compartió que aunque el camino que han tomado los estudiantes es más accidentado, espinoso y difícil que otros; al mismo tiempo, cree que con coraje, determinación, respeto propio, superación de sí mismos, con un espíritu optimista, lleno de esperanza, los estudiantes paso a paso con maestros, amigos y familiares superarán todas las dificultades y alcanzarán el éxito.
El Secretario General afirmó que el Partido, el Estado, los maestros, los padres de familia y toda la sociedad siempre acompañan, siguen y apoyan a los niños con todo amor y responsabilidad.
También se sintió conmovido al expresar que, para los maestros, quienes silenciosamente siembran semillas de amor día y noche, su trabajo no es solo una profesión, sino una misión. Los maestros han encendido la llama de la determinación, un apoyo para que los niños se integren gradualmente a la comunidad y contribuyan a la sociedad.
El Secretario General solicitó al Ministerio de Educación y Capacitación y a las unidades pertinentes que resumieran el modelo educativo para niños con discapacidad en Hanoi y algunas otras localidades para construir escuelas especiales desde la primaria hasta la secundaria para estudiantes con discapacidad.
Las agencias, departamentos, organizaciones sociales y la comunidad empresarial necesitan tener planes para aceptar a las personas con discapacidad cuando alcancen la edad laboral en trabajos adecuados para ayudarlas a integrarse verdaderamente en la comunidad.
En esta ocasión, el Secretario General To Lam entregó algunos instrumentos musicales a profesores y estudiantes de la Escuela Secundaria Nguyen Dinh Chieu y la Escuela Secundaria Xa Dan; visitó el dormitorio para estudiantes con discapacidad visual; visitó la Casa de Arte y tomó fotos de recuerdo con profesores y estudiantes de las dos escuelas.
Acciones más contundentes en favor de los niños
Durante su visita a las dos escuelas, el Secretario General instó a los ministerios, sectores, autoridades de todos los niveles y a toda la sociedad a tomar medidas más contundentes. La atención a los niños con discapacidad debe considerarse una responsabilidad política, un compromiso humanitario y también una medida de la civilización y el progreso del país.
El Ministerio de Educación y Capacitación y el Ministerio de Salud coordinan estrechamente con los ministerios, sucursales y autoridades locales pertinentes para replicar el modelo de escuelas con funciones similares a la Escuela Secundaria Nguyen Dinh Chieu y la Escuela Secundaria Xa Dan u otras escuelas especializadas para crear un "hogar" para niños con discapacidades congénitas como discapacidad auditiva, discapacidad visual, discapacidad intelectual, autismo, efectos del Agente Naranja y otras discapacidades... para que tengan la oportunidad y las condiciones de integrarse en la comunidad y no quedarse atrás.
El Secretario General sugirió que es necesario construir un sistema de políticas sincrónicas para la educación especial, que vincule a las escuelas con hospitales, centros de terapia, centros para superdotados, centros de rehabilitación y centros de orientación vocacional; fortalecer la formación de maestros especializados, terapeutas y psicólogos escolares; desarrollar un sistema de materiales de aprendizaje y equipos de enseñanza adecuados para cada tipo de discapacidad; brindar apoyo financiero, becas, seguros e instalaciones de aprendizaje para estudiantes con discapacidad tanto en áreas urbanas como rurales, áreas remotas y aisladas; establecer centros de apoyo a la educación especial, desarrollar modelos escolares amigables e instalaciones accesibles para todos los tipos de discapacidad.
Para las escuelas, el Secretario General recomendó que se conecten de manera proactiva con hospitales, organizaciones médicas e instalaciones de educación artística, deportiva y vocacional para construir un ambiente de aprendizaje multidimensional, ayudando a los niños no solo a aprender letras sino también a aprender un oficio, aprender a ser humanos y aprender a vivir felices.
Para los padres, por favor, no se sientan inferiores porque sus hijos tengan una discapacidad. Denles más amor y trabajen con la comunidad para minimizar la brecha en la atención, la educación y el tratamiento médico en comparación con otros niños normales. Los niños necesitan ser amados, reconocidos, esperados y, sobre todo, acompañados. La familia es un apoyo sólido para que los niños se integren con confianza a la sociedad.
El Secretario General hizo un llamado a la comunidad, a las empresas, a las organizaciones sociales y a cada individuo a unir esfuerzos en la construcción de un ecosistema inclusivo, donde todos los niños y niñas -sanos o con discapacidad- puedan vivir en comunión, respeto e igualdad de oportunidades de desarrollo.
Tuoitre.vn
Fuente: https://tuoitre.vn/tong-bi-thu-to-lam-tham-tang-qua-hoc-sinh-truong-nguyen-dinh-chieu-va-xa-dan-20250601130709957.htm
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