En la mañana del 1 de febrero, en la conferencia para revisar el primer semestre y desplegar tareas para el segundo semestre del año escolar 2023-2024 para la educación secundaria organizada por el Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, el subdirector del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, Nguyen Bao Quoc, dijo que 2024 es un año crucial de importante importancia para los objetivos de desarrollo de la educación de la ciudad.
En consecuencia, el año escolar 2024-2025 es el último año en que todo el país completa la hoja de ruta para la implementación continua del Programa de Educación General 2018.
Junto con eso, el Ministerio de Educación y Capacitación ha anunciado una serie de cambios en el examen de graduación de la escuela secundaria a partir de 2025, lo que provocará muchos cambios en la orientación de la enseñanza para el nivel de escuela secundaria.
Solo en Ciudad Ho Chi Minh, se espera que el examen de ingreso al décimo grado para el año escolar 2024-2025 tenga algunos ajustes en el método de inscripción.
En particular, todo el sector está implementando la construcción de 50 escuelas digitales y el Proyecto de construcción de 4.500 aulas para celebrar el 50 aniversario de la Liberación del Sur y la Reunificación Nacional (30 de abril de 1975 - 30 de abril de 2025).
Para alcanzar los objetivos establecidos, las escuelas deben contar con una hoja de ruta y un plan de implementación metódico, evitando formalismos y contradicciones. A partir del final del curso escolar 2023-2024, las escuelas desarrollarán proactivamente planes educativos y buscarán la opinión de los padres para generar consenso antes de implementarlos en el curso escolar 2024-2025, afirmó un representante del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh.
Para la admisión a clases de primer grado, las escuelas necesitan organizar asesoramiento para ayudar a los padres a comprender y elegir participar voluntariamente en los programas escolares, promover el modelo de "aula flexible" (sin combinaciones fijas de materias en cada clase) para satisfacer mejor las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
Según Pham Quang Tam, subdirector del Departamento de Educación Secundaria (Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh), el desarrollo y la promulgación de los planes educativos escolares deben ser específicos y aplicarse en las operaciones de la unidad. La organización de actividades extracurriculares debe garantizar el consenso del alumnado participante.
En el curso escolar 2023-2024, algunas instituciones educativas no han proporcionado información completa sobre las actividades educativas extracurriculares a los padres, lo que ha generado confusión y malentendidos sobre su carácter obligatorio. Esto afecta la política de socialización de la educación, que busca fomentar actividades experienciales y prácticas para el alumnado. Para superar esta situación, en el curso escolar 2024-2025, las unidades educativas revisarán los planes educativos desde el inicio del curso escolar. Los directores y consejos escolares corregirán las deficiencias en la gestión de las actividades educativas de los grupos profesionales, evitando la excesiva actividad educativa simultánea, lo que podría sobrecargar al alumnado, declaró un representante del Departamento de Educación Secundaria.
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