¿Los niños en edad preescolar de todo el mundo tienen que aprender el plan de estudios de primer grado?

La educación preescolar se divide por edades y la etapa de los 5-6 años a menudo se denomina "escuela preprimaria" (en Vietnam es la clase de jardín de infancia). Durante este período, los marcos curriculares de los países occidentales y orientales tienen una característica común: desarrollar la "preparación escolar".

A diferencia de los países occidentales, los niños asiáticos en edad preescolar en Vietnam y China enfrentan mucha presión, especialmente al tener que aprender el plan de estudios de primer grado con antelación. Los expertos y profesores dicen que la presión proviene de los requisitos del marco curricular del primer grado, que deja a los padres sin otra opción que enviar a sus hijos a clases adicionales.

Los padres chinos presionan a sus hijos

A lo largo de los años, el Ministerio de Educación de China ha cambiado sus políticas muchas veces, actualizando constantemente las regulaciones, enfatizando que la educación preescolar solo se enfoca en desarrollar habilidades, aprender a través del juego, estimular la creatividad yla exploración , y no presionar a los niños en términos de conocimiento. Sin embargo, después del jardín de infantes, muchos padres chinos envían a sus hijos a clases adicionales de muchas cosas, desde idiomas extranjeros, instrumentos musicales, dibujo hasta escritura, aprendiendo así cosas que van más allá del currículo de primer grado.

Estudiantes chinos en una clase de lengua extranjera en Shanghái

Según las regulaciones del Ministerio de Educación de China, a los maestros de jardín de infantes no se les permite enseñar conocimientos de primer grado con antelación, pero los padres aún así vienen a pedir tutorías o refuerzos. Los padres suelen estar molestos por esta normativa. A los maestros de preescolar no se les permite enseñar conocimientos básicos como escritura y matemáticas. Sin embargo, el currículo de primer grado exige que los alumnos posean estos conocimientos y habilidades. Por lo tanto, los padres se ven obligados a enviar a sus hijos a clases extraescolares y enseñarles en casa, declaró a la revista Foreign Policy un maestro de una famosa escuela primaria de Shanghái, China, que pidió no ser identificado.

Un estudio de la Universidad Normal de Pekín publicado en la revista internacional de salud pública IJERPH en 2022 mostró que tanto los padres como los estudiantes sufren la mayor presión psicológica durante la transición del jardín de infancia a la escuela primaria.

En 2019, el periódico China Daily citó una encuesta del Centro Nacional de Investigación Infantil que mostraba que más del 60% de los niños chinos (de entre 3 y 15 años) asisten a clases adicionales después del horario escolar. Ante esa situación, el gobierno chino emitió una prohibición de tutorías adicionales en 2021, pero la necesidad de que los padres envíen a sus hijos a clases extra desde el preescolar no ha disminuido, según China Daily . Los tutores todavía “enseñan ilegalmente” y los centros de tutoría “eluden la ley” al abrir clases de habilidades para la vida. El Global Times (China) informó que a principios de 2022, al menos dos centros de habilidades para la vida en la capital, Beijing, fueron multados administrativamente y obligados a dejar de operar por organizar "tutorías secretas" para niños en edad preescolar.

Por lo tanto, la experta en educación Linyuan Guo-Brennan, que trabajó en el Ministerio de Educación de China antes de emigrar a Canadá, recomienda ajustar el marco curricular para crear una conexión fluida entre la educación preescolar y el primer grado. La Sra. Linyuan afirmó: «En los jardines de infancia chinos, a los maestros no se les permite enseñar a leer, escribir ni matemáticas, pero deben dedicar más tiempo al desarrollo de habilidades socioemocionales. Sin embargo, al ingresar al primer grado, los estudiantes se enfrentan a una gran presión académica».

Tanto los padres como los alumnos tienen que soportar la mayor presión psicológica durante el período de transición del jardín de infancia a la escuela primaria.

Los niños en Australia aprenden con suavidad desde el preescolar hasta la escuela primaria.

En países occidentales como Australia, los entornos preescolares están diseñados en torno a actividades basadas en el juego para preparar a los niños para la transición a la escuela primaria. En preescolar, los niños aprenden habilidades sociales y emocionales básicas, como compartir...

Aunque no se exige que los niños australianos en edad preescolar tengan un determinado nivel de "logro educativo" o "preparación escolar" antes de ingresar al primer año como en los países asiáticos, aún se les anima a tener una comprensión básica del alfabeto y los números. Sin embargo, esto no es un requisito previo para ingresar a la escuela primaria.

Durante la transición a primer grado, mi esposo y yo no nos preocupamos en absoluto y no tuvimos que dejar que nuestro hijo aprendiera el currículo de primer grado con antelación. En primer grado, nuestro hijo apenas estaba aprendiendo a escribir, principalmente combinando palabras sencillas, recordando las reglas de vocales y consonantes, sin necesidad de practicar la escritura, escribiendo una palabra con muchas líneas en un cuaderno", comentó la Sra. Thanh Nguyen, australiana de origen vietnamita, cuyo hijo cursa segundo grado en la capital, Canberra (Australia), a un reportero del periódico Thanh Nien .

En segundo grado, el hijo de Thanh Nguyen incluso escribía mal y leía muchas palabras. Los alumnos de primaria se evalúan con base en porcentajes durante sus estudios, no en calificaciones. Por ejemplo, si el nivel de inglés es inferior al 50%, los profesores programarán una reunión privada con los padres para hablar sobre cómo ayudar a sus hijos a mejorar. Los profesores indicarán a los padres que permitan a sus hijos leer más ejemplos de oraciones y párrafos cortos en casa, sin necesidad de clases adicionales, explicó la Sra. Thanh Nguyen.

Esto muestra en parte la coherencia del marco curricular entre la educación preescolar y la primaria, lo que ayuda a que los estudiantes no se sorprendan ni se sientan presionados durante el período de transición y evitan la situación de aprender el currículo de primer grado antes de lo previsto.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/tre-mam-non-tren-the-gioi-co-phai-hoc-truoc-chuong-trinh-lop-1-185230512102352549.htm