Un niño prodigio vietnamita se graduó de la universidad a los 14 años, estudiando dos programas de maestría al mismo tiempo.

A la edad de 14 años, Alisa Pham se graduó de la universidad, obtuvo una doble maestría y fue honrada por la Fundación Mundial Prodigio y el Parlamento Británico.

“ En diciembre de 2024, me gradué de la Universidad Tecnológica de Auckland (AUT, Nueva Zelanda). Actualmente, estoy cursando una maestría en la AUT y otra en la Universidad de Harvard (EE. UU.)”, comenzó la conversación Alisa Pham (Pham Vi An, 14 años), la graduada de licenciatura más joven de Nueva Zelanda y Vietnam.

Alisa nació en Hanói y se mudó a Nueva Zelanda a los 7 años. Hace tres años, a los 11, se convirtió en la estudiante más joven de la AUT. También es miembro de Mensa Nueva Zelanda (una comunidad de personas con un coeficiente intelectual que se encuentra entre el 2% más alto de la población mundial ).

Cabe destacar que, en junio de 2025, en el Parlamento Británico (Londres), Alisa fue reconocida con el Premio Global Child Prodigy como una de las 100 mejores prodigios mundiales en el campo de la educación . Esta fue la segunda vez que recibía este título.

Alisa ha sido reconocida como uno de los 100 mejores prodigios mundiales en el campo de la educación.

Incluso los prodigios enfrentan desafíos en la universidad.

Han pasado tres años, y la pequeña "niña prodigio" de pelo corto que enmarca su rostro regordete ha crecido, pero aún conserva la inocencia y el carácter juguetón propios de su edad. Alisa sonríe radiante al compartir su historia, con los ojos llenos de alegría y la confianza de quien ha encontrado su propio camino.

Alisa cursa una Licenciatura en Comunicación con especialización en Branding y Publicidad en la AUT. Aprende muy rápido. Mientras que otros estudiantes solo cursan cuatro asignaturas, Alisa suele matricularse en seis o siete cada semestre, e incluso cursa asignaturas adicionales durante el verano, sin sentirse abrumada.

Al compartir su secreto, la pequeña afirmó que no dedica tanto tiempo al estudio como otras, pero que una vez que se sienta en su escritorio, está completamente concentrada. "Disfruto dibujando, y normalmente me toma de 2 a 3 horas al día. Por eso, me concentro en terminar mis estudios temprano para tener más tiempo para mi pasatiempo", explicó Alisa.

Además de concentrarse, Alisa suele llegar a la escuela una hora antes de que empiecen las clases y se queda en la biblioteca estudiando de 15:00 a 19:00. Esto le permite relajarse y desconectar en casa. Además, la prodigio vietnamita siempre prepara sus clases con antelación, especialmente para sesiones de estudio de 8 horas. Entiende que, incluso con una gran capacidad de aprendizaje, su ritmo se ralentiza durante una larga jornada escolar.

Por lo tanto, Alisa no podía conformarse y esperar hasta la clase para empezar a repasar. Prepararse con antelación le permitió comprender el material más rápido, responder fácilmente a las preguntas del profesor y plantear preguntas complejas.

Mucha gente cree que soy un prodigio, que entiendo todo lo que oyen. Pero, en realidad, todos tenemos dificultades con los nuevos conocimientos. Para mí, un prodigio no es alguien que aprende más rápido que otros, sino alguien más perseverante y firme en sus objetivos —dijo la niña—.

Sin embargo, a pesar de sus excepcionales habilidades, Alisa aún enfrentó algunas dificultades durante sus años universitarios. Cada clase de Alisa tenía entre 60 y 70 estudiantes, y sus compañeros tenían entre 20 y 30 años, e incluso entre 30 y 45, con diversos objetivos académicos.

Cuando los instructores asignaron aleatoriamente a grupos de estudio, algunos de los compañeros de Alisa solo pensaban en aprobar el curso (obtener una C), mientras que ella siempre se fijaba el objetivo más alto (una A) para maximizar su potencial académico.

Por esta razón, Alisa a veces se encuentra con situaciones en las que los miembros de su grupo no están concentrados ni comprometidos con la tarea y no responden a los mensajes ni correos electrónicos. En una ocasión, pocos días antes de la fecha límite, una compañera de 41 años anunció que estaba en el hospital preparándose para dar a luz.

Alisa y su hermana Vicky Ngo (Ngo Ngoc Chau) durante una reunión con el viceprimer ministro de Nueva Zelanda, David Seymour. Vicky también es miembro de Mensa y se graduó de la universidad a los 14 años.

Al principio, Alisa estaba confundida, desconcertada e incluso lloró porque no sabía cómo gestionar esta falta de cooperación. Durante el primer semestre, Alisa solo sabía cómo hacer el trabajo de los demás para garantizar la eficiencia general. Sin embargo, a partir del segundo semestre, aprendió a gestionar un grupo y a coordinar tareas. Alisa estableció plazos, organizó reuniones de grupo de forma proactiva y motivó a todos a completar sus tareas.

Sin embargo, establecer plazos con compañeros 25 o 30 años mayores que ella no fue fácil. Anteriormente, había enfrentado barreras psicológicas relacionadas con esto y tuvo que aprender a adaptarse a la situación.

“También aprendí a protegerme y mejorar la eficiencia laboral tomando actas de reuniones, enviándolas a todo el grupo y al docente, para evitar conflictos posteriores ”, compartió la niña.

Durante casi dos años, Alisa completó 22 de 24 cursos y se esperaba que se graduara antes de lo previsto. Sin embargo, en los dos últimos cursos, los instructores tuvieron problemas de horario, por lo que tuvo que esperar un año más para completar su programa.

Estudia dos másteres simultáneamente.

A finales de 2024, después de graduarse de la universidad con honores, Alisa estaba dividida entre realizar una maestría en Nueva Zelanda, ir directamente a Estados Unidos para obtener un doctorado o trabajar para una empresa multinacional.

Sin embargo, después de darse cuenta de que su programa universitario era perfecto para ella y adquirir experiencia práctica como asistente de investigación de un miembro del profesorado, comprendió la importancia de la investigación científica para resolver problemas sociales a nivel macro.

Investigué la apatía estudiantil ante las protestas en las universidades neozelandesas. Este proceso me permitió comprender mejor las realidades sociales. Entiendo que puedo trabajar en cualquier momento y lugar, pero solo siendo joven puedo abordar importantes problemas sociales mediante la investigación científica, compartió Alisa .

A principios de 2025, decidió cursar una maestría en Inteligencia Artificial y Ciberseguridad en la AUT. "Me atrajo porque mucha gente decía que la IA y la ciberseguridad son difíciles, pero muy aplicables. Además, mi profesor me animó, así que decidí intentarlo", explicó Alisa.

Originalmente, esta carrera requería una licenciatura en informática o matemáticas como requisito de ingreso. Para ello, durante los tres meses de verano, Alisa cursó por su cuenta todo el currículo universitario de tecnología de la información mediante cursos gratuitos en línea.

La joven presentó su trabajo de investigación de maestría y se sometió a una entrevista profesional con el comité evaluador. Tras dos meses, fue aceptada, sin tener que obtener una licenciatura en un campo relevante. Simultáneamente, Alisa cursó una segunda maestría en la Universidad de Harvard (a distancia). Optó por estudiar Psicología para comprender mejor la psicología humana, el comportamiento y el funcionamiento del cerebro.

El objetivo final de Alisa es conectar estos dos campos. Quiere comprender los aspectos que los humanos pueden hacer y que la IA no puede/no puede reemplazar. A partir de ahí, Alisa busca maneras de controlar y dirigir la IA, garantizando que la tecnología sirva a la humanidad de forma eficaz y responsable, en lugar de ser controlada.

Su objetivo es completar su maestría en Nueva Zelanda a finales de este año y su maestría en Harvard en un año, para luego continuar sus estudios para obtener un doctorado a los 15 años.

Además de sus estudios e investigaciones, Alisa también dedica tiempo a actividades sociales.

Estudia no para obtener el título de prodigio

Alisa dice que no siente presión por ser considerada prodigio. Su objetivo de aprendizaje es descubrir sus propias habilidades, no batir récords ni perseguir títulos.

“No me importa que me consideren una prodigio; quiero ser reconocida como alguien que contribuye al desarrollo integral de la sociedad, especialmente en Vietnam”. Alisa se dio cuenta de que aprender más rápido le ahorra entre 7 y 10 años de tiempo en comparación con sus compañeros. Esto le permitirá contribuir a la sociedad antes y tener más tiempo para un trabajo significativo.

Tras graduarse de la universidad, Alisa comentó que ha entrado en la segunda etapa de su vida: la investigación científica y el emprendimiento. Actualmente, desarrolla una idea de negocio centrada en la protección del medio ambiente y el desarrollo sostenible.

En este sentido, Alisa pretende aplicar tecnología de inteligencia artificial, ciberseguridad y algoritmos blockchain al campo de la protección del medio ambiente estableciendo una plataforma abierta que permita a los usuarios plantar árboles y generar ingresos a partir de ello (a través de la venta de certificados de carbono).

"Incluso niños de 5 a 7 años pueden empezar a cultivar plantas y generar ingresos pasivos. Presenté esta idea a varios inversores y recibí comentarios positivos", relató la niña.

A pesar de haber obtenido dos maestrías y haber emprendido a los 14 años, Alisa aún conserva la inocencia de una niña. Todavía disfruta durmiendo hasta tarde, dibujando, practicando deportes, abrazando a su perro de peluche mientras estudia y charlando con sus compañeros.

"Todavía me pierdo porque la escuela es muy grande, o tengo que preguntarle a mi hermana mayor cómo llegar al autobús porque a menudo me confundo", rió la niña, hablando tímidamente de su torpeza.

Además, Alisa suele pasar los fines de semana con su familia y amigos cercanos participando en actividades sociales en Nueva Zelanda y proyectos comunitarios en Vietnam. Desde los 9 años, ella y su hermana han participado activamente en los proyectos "Casa de la Sabiduría" y "Librería Compasiva", donando grandes cantidades de libros a niños de su país.

Alisa planea visitar Vietnam pronto. Espera hablar con estudiantes de secundaria y preparatoria para orientarlos sobre métodos de estudio, inspirarlos y ayudarlos a encontrar becas para estudiar en el extranjero. "Además, me gustaría mucho asistir como oyente a clases de Historia, Geografía y Literatura en escuelas vietnamitas para compensar cualquier deficiencia en mi conocimiento de la cultura nacional", compartió.

(Fuente: Zing News)

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Fuente: https://vtcnews.vn/than-dong-viet-tot-nghiep-dai-hoc-o-tuoi-14-hoc-cung-luc-2-chuong-trinh-thac-si-ar954406.html