En consecuencia, el Ministerio solicita a las instituciones de educación superior que elaboren planes de implementación específicos, de acuerdo con los objetivos, la orientación del desarrollo, la capacidad de formación e investigación, para llevar a cabo el proyecto mencionado.
El Ministerio exige a las instituciones que revisen e innoven sus programas de formación en ciencia , tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM) para que cumplan con los estándares del programa, los requisitos prácticos y accedan a los estándares internacionales; fomenta la aplicación de un modelo educativo convergente, centrado en la capacidad práctica y el enfoque interdisciplinario, especialmente en los programas de formación de posgrado en tecnología digital, inteligencia artificial y biotecnología.
Al mismo tiempo, innovar y diversificar los métodos de organización de la formación para estudiantes de carreras STEM, aplicar modelos de formación digital, inteligencia artificial y educación abierta vinculados con empresas e institutos de investigación para formar sistemas de inteligencia artificial y espacios virtuales; fortalecer el desarrollo de programas de formación STEM de alta calidad mediante la cooperación con universidades prestigiosas de todo el mundo , desplegando modelos de vinculación formativa, especialmente a nivel de posgrado.
Las instituciones de formación, en función de su capacidad y fortalezas en investigación y formación, planifican y organizan programas de admisión y formación para ingenieros y másteres talentosos desde 2025 hasta 2035.
En particular, el Ministerio exige unificar el método de admisión para todos los programas de formación de ingenieros y másteres con talento; el método de admisión para la formación doctoral según cada campo y grupo de campos; desarrollar normas para la coordinación de la organización de la formación; invitar a buenos profesores y expertos con experiencia para guiar y apoyar a los alumnos; aplicar rigurosamente métodos de formación modernos y tecnología educativa avanzada, adecuados para estudiantes y becarios con talento, mejorando la experiencia práctica.
El Ministerio también exige a los centros educativos que vinculen estrechamente la formación de recursos humanos de alta calidad con la captación y contratación de personas con doctorado en campos STEM que trabajen en el extranjero; y que prioricen la contratación y el envío de profesores para que estudien doctorados en campos STEM en universidades prestigiosas de todo el mundo.
Las instituciones de formación priorizan la asignación de tareas de investigación científica en áreas tecnológicas estratégicas a docentes de programas de formación para ingenieros, másteres y estudiantes de posgrado con talento en ciencias básicas e ingeniería; cuentan con políticas que fomentan la cooperación entre instituciones de educación superior y empresas en la formación de másteres y doctores en áreas STEM relacionadas con la investigación científica y el desarrollo tecnológico, según un mecanismo de adjudicación basado en los resultados. Además, priorizan la inversión en la modernización de los sistemas de laboratorio; movilizan apoyo financiero y becas de empresas; crean condiciones para que los estudiantes realicen prácticas y pasantías en empresas; y construyen centros de formación e investigación de excelencia con la participación de grandes corporaciones tecnológicas, empresas de recursos humanos y compañías que prestan servicios de formación tecnológica especializada a nivel nacional e internacional.
Criterios para la selección de instituciones de formación que participen en el programa de formación de talento STEM
Junto con el Proyecto de capacitación de recursos humanos para el desarrollo de alta tecnología, el Ministerio de Educación y Formación acaba de publicar los Criterios para la selección de programas e instituciones de formación que participarán en el programa de formación de ingenieros y másteres talentosos en campos STEM, acompañados de la Decisión N° 2628/QD-BGDDT.
El principio de selección busca garantizar la competitividad y viabilidad cuando numerosas instituciones de formación presentan proyectos para participar en programas de capacitación para ingenieros y másteres talentosos del mismo programa, seleccionando así los proyectos más viables. Además, asegura la capacidad de desarrollo sostenible una vez finalizado el financiamiento estatal, la replicabilidad del modelo de formación en otros sectores, sienta las bases para que el programa sea reconocido internacionalmente en sus respectivos campos y garantiza un impacto generalizado en todo el sistema de educación superior, en consonancia con el proyecto de desarrollar un sistema de centros de excelencia y talento en tecnología 4.0, formando líderes sectoriales y facilitando la cooperación y el apoyo entre grupos de la industria en materia de formación e investigación.
Las instalaciones seleccionadas para albergar la formación de ingenieros y másteres talentosos en campos STEM clave que sirven a áreas tecnológicas estratégicas se basan en los siguientes criterios principales:
En los últimos 3 años de matriculación, cada año el programa de formación ha reclutado al menos el 10% del cupo total de matriculación del programa de formación registrado, cumpliendo los Estándares de Entrada de los Estándares del Programa de Formación de Talentos emitidos por el Ministerio de Educación y Formación.
Las instituciones de formación deben desarrollar e implementar procesos internos de garantía de calidad, estrechamente vinculados a los estándares de resultados de los programas de formación y a los estándares de resultados de los cursos; al mismo tiempo, deben contar con un plan de evaluación de la calidad realizado por organizaciones de evaluación nacionales o internacionales de prestigio para mantener y mejorar la calidad de la formación de forma continua y sostenible después de que se gradúe la primera promoción de estudiantes.
Existe un sistema de laboratorios que sirven a la formación e investigación de industrias de alta tecnología y que satisface al menos el 60% de las necesidades de la escuela.
Contar con experiencia y reputación en formación, demostradas a través de los siguientes parámetros: Tener al menos 5 estudiantes de doctorado o estar cursando programas de formación en el campo o grupo de campos del programa de formación de talento registrado en los últimos 3 años; Se dará prioridad a las instituciones de formación que tengan experiencia en la implementación de programas de formación de talento de alta calidad y programas avanzados en los campos registrados.
El número de publicaciones científicas (solo artículos publicados en revistas científicas de prestigio internacional incluidas en la lista de revistas científicas según la Decisión del Consejo Estatal de Profesores), propiedad intelectual y trabajos de aplicación científica y tecnológica, calculados en promedio por profesor a tiempo completo, debe alcanzar al menos 0,6 trabajos/profesor en los últimos 3 años. Debe existir al menos un grupo de investigación en el área registrada.
Cooperar con al menos 2 universidades extranjeras de prestigio (según rankings internacionales de prestigio QS/THE/...) en la creación y organización de la implementación de programas de formación de talento registrados; cooperar con al menos 2 empresas en la creación, actualización e implementación de programas de formación, prácticas y apoyo al empleo para estudiantes.
Las instituciones de formación se comprometen a contribuir o proporcionar apoyo financiero adicional a los estudiantes, al personal docente y a las instalaciones para satisfacer mejor las necesidades de los programas de formación de talento.
Basándose en la evaluación de los proyectos registrados por las instituciones de formación para implementar programas de capacitación de talentos, el Ministerio de Educación y Formación organiza la selección de proyectos viables y altamente efectivos para decidir a quién asignar la tarea de implementar el programa.
Fuente: https://baotintuc.vn/chinh-sach-va-cuoc-song/trien-khai-de-an-dao-tao-nguon-nhan-luc-phuc-vu-phat-trien-cong-nghe-cao-20250920162825725.htm
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