Acordar convertir la escuela secundaria en una escuela secundaria vocacional
El 29 de mayo, la Asociación de Educación Profesional (EFP) de Ciudad Ho Chi Minh celebró un taller sobre comentarios al proyecto de ley que modifica y complementa una serie de artículos de la Ley de Educación y la política de la Ley de EFP (modificada).
Los colegios y escuelas intermedias de la ciudad de Ho Chi Minh brindan comentarios sobre el borrador de la nueva política de educación vocacional (Foto: Tung Nguyen).
Según los organizadores, desde marzo, el sector de la formación profesional ha sido asignado oficialmente al Ministerio de Educación y Formación para su gestión unificada. Por lo tanto, la modificación de la Ley de Educación y la política de la Ley de Formación Profesional conlleva una nueva responsabilidad: reestructurar el sistema de formación profesional para convertirlo en un todo unificado y moderno.
Por lo tanto, los comentarios de las escuelas y las empresas son muy importantes para crear conjuntamente un marco legal sincrónico y viable y una orientación de desarrollo sostenible para la educación vocacional de Vietnam en la era de la transformación digital y la integración global.
En el taller, el contenido que recibió más comentarios de los delegados fue el sistema educativo nacional. La unidad de redacción propuso definir los niveles del sistema educativo nacional, incluyendo la educación preescolar, la educación general, la formación profesional y la educación superior.
En este contexto, la formación profesional incluye escuelas secundarias y centros de formación profesional; formación en los niveles elemental, intermedio y universitario. Por lo tanto, el borrador ya no menciona las escuelas secundarias, sino que las sustituye por escuelas secundarias profesionales. El nivel intermedio es solo un nivel de formación profesional.
En el informe introductorio, el Dr. Dang Minh Su, miembro permanente de la Asociación de Educación Vocacional de Ciudad Ho Chi Minh, estuvo de acuerdo con el establecimiento del estatus legal del programa de escuela secundaria vocacional.
Dijo: “Este es un paso adelante en línea con las prácticas de países como Alemania, Corea del Sur y Tailandia; al mismo tiempo, satisface la necesidad de capacitación vocacional temprana, acorta el tiempo de capacitación y, al mismo tiempo, garantiza la capacidad de producción”.
El Sr. Tran Anh Tuan, vicepresidente de la Asociación de Educación Profesional de Ciudad Ho Chi Minh, también estuvo de acuerdo con la propuesta de eliminar el concepto de escuelas secundarias en el proyecto de ley.
El Sr. Tran Anh Tuan acepta abolir la escuela secundaria y reemplazarla por una escuela secundaria vocacional (Foto: Tung Nguyen).
Según el Sr. Tuan, debemos unificar una organización de capacitación, fusionar los centros de educación vocacional, los centros de educación continua y las escuelas secundarias actuales en un solo nivel de educación llamado "Escuela Secundaria Vocacional".
Las escuelas secundarias profesionales integrarán el conocimiento vocacional y el conocimiento del currículo de la escuela secundaria, una forma de capacitación vocacional especializada, enfocada en equipar habilidades prácticas y conocimientos profesionales.
Lo más difícil es el mecanismo de interconexión.
Según el Sr. Tran Anh Tuan, el nombre del nivel de educación no es importante, lo más importante es que el proyecto de ley debe estipular que los graduados de escuelas secundarias vocacionales y escuelas superiores vocacionales puedan transferirse a colegios y universidades.
Dijo: "No debemos mantener la distinción actual entre diplomas de secundaria profesional y diplomas de secundaria".
El profesor asociado, Dr. Bui Van Hong, director del Instituto de Educación Técnica (Universidad de Educación Técnica de la Ciudad de Ho Chi Minh), también estuvo de acuerdo en que el proyecto de ley debe especificar qué es un diploma de escuela secundaria vocacional para evitar controversias como el actual diploma de escuela secundaria 9+.
Según él, la Ley de Educación vigente incluye el concepto de «graduación de bachillerato o equivalente» para determinar las condiciones para la educación superior. Sin embargo, actualmente no existen normas específicas sobre si un diploma de bachillerato o de formación profesional se considera equivalente a un diploma de bachillerato.
El profesor asociado, Dr. Bui Van Hong, solicitó una aclaración sobre qué es un diploma de escuela secundaria vocacional (Foto: Tung Nguyen).
Muchas escuelas profesionales que asistieron al taller también se quejaron de esta discriminación.
El Sr. Mai Hoang Loc, subdirector del Colegio Nguyen Tat Thanh, afirmó: «Actualmente, a muchos estudiantes con títulos intermedios les resulta difícil conseguir trabajo, y es muy difícil acceder a la universidad. Si bien la escuela emite certificados de finalización del programa de educación general, no pueden acceder a las agencias estatales, que exigen un diploma de bachillerato».
El Dr. Le Lam, director del Dai Viet Saigon College, confirmó que, en realidad, han emitido certificados a los estudiantes por completar el programa cultural de cuatro materias, pero los lugares de trabajo y las universidades requieren un diploma de escuela secundaria.
Según el Sr. Nguyen Tung Lam, director de la Facultad de Arquitectura y Construcción, la Ley de Educación puede eliminar los niveles intermedio y universitario y combinarlos en un solo nivel: formación vocacional y formación técnica, que es el nivel intermedio entre los trabajadores comunes y los ingenieros.
Sin embargo, la condición más importante es determinar que el título sea equivalente a un diploma de escuela secundaria para que los estudiantes puedan transferirse a la universidad y trabajar sin ser discriminados.
Dijo: «Es muy difícil definir titulaciones equivalentes, porque el término «equivalente» depende del empleador. El sistema debe ser claro y transparente. Si no se estandariza desde el principio, el sistema de titulaciones se volverá indirecto, como lo ha sido durante décadas».
Muchas escuelas denuncian "discriminación" contra los diplomas de secundaria (Foto: Tung Nguyen).
El Dr. Nguyen Hoang Hung, subdirector de la Escuela Politécnica de Saigón, afirmó: «Es necesario aclarar el mecanismo de transferencia para que los estudiantes sepan qué camino elegir para acceder a un nivel superior. Es necesario identificar la formación profesional como un nivel de formación con un papel importante en el sistema educativo nacional. Solo así podrá desarrollarse».
Fuente: https://dantri.com.vn/giao-duc/trung-cap-hay-trung-hoc-nghe-deu-khong-quan-trong-bang-lien-thong-20250529133058692.htm
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