'Las escuelas especializadas no son la única vía para acceder a universidades prestigiosas'

El Dr. Tran Nam Dung (portada derecha) y la Sra. Dam Bich Thuy (centro) en el programa de entrevistas.

El Dr. Tran Nam Dung, doctor en matemáticas, es el presidente de la AMO vietnamita (Olimpiada Americana de Matemáticas), subdirector de la Escuela Secundaria para Alumnos Superdotados (Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh) y experto en la creación del programa STEAM para esta escuela.

El programa de entrevistas de ayer también contó con muchas opiniones particularmente interesantes de la Sra. Dam Bich Thuy, ex presidenta fundadora de la Universidad Fulbright de Vietnam y miembro de la junta directiva del grupo educativo EQuest.

"Los alumnos de escuelas no especializadas pueden competir en igualdad de condiciones con los alumnos de escuelas especializadas".

El Dr. Tran Nam Dung, matemático reconocido por despertar la pasión por las matemáticas con más de 30 años de experiencia formando estudiantes con talento para esta materia, y asesor del programa Math Talent - STEM (AIMS) de la Escuela Albert Einstein (parte del sistema de escuelas internacionales canadienses), afirmó que incluso el ingreso a las universidades nacionales existen diversos métodos. Además, no solo los estudiantes de escuelas especializadas obtienen las mejores calificaciones; muchos estudiantes sin formación especializada también figuran entre los mejores.

En cuanto a las prestigiosas universidades extranjeras, sus requisitos de admisión son muy amplios, abarcando desde calificaciones promedio, IELTS, SAT, hasta actividades sociales y habilidades de liderazgo. Por lo tanto, los estudiantes de escuelas no especializadas pueden competir en igualdad de condiciones con los estudiantes de escuelas especializadas.

El matemático Dr. Tran Nam Dung conversa con los padres después del programa.

Según el Dr. Tran Nam Dung, los estudiantes que no tienen que centrarse en estudios especializados pueden tener ventaja en ciertas áreas. Citó un caso típico: muchos estudiantes de escuelas especializadas, en el penúltimo año de secundaria, participaron en concursos para estudiantes sobresalientes y ganaron premios, pero en el último año solicitaron abandonar el equipo para concentrarse en los exámenes de ingreso a la universidad o en prepararse para estudiar en el extranjero. También mencionó que, en el pasado, cuando el Ministerio de Educación y Formación permitió programas no especializados en escuelas especializadas, muchos estudiantes que aprobaban las clases especializadas aún solicitaban estudiar en clases no especializadas (aunque no estaba permitido). «Dicho esto, los estudiantes de escuelas especializadas tienen ventajas, pero también sus propias presiones y dificultades», afirmó el Dr. Tran Nam Dung.

«Si existe una escuela que crea un entorno de aprendizaje ambicioso y competitivo, que permite a los estudiantes participar en numerosas actividades sociales y desarrollar sus habilidades, entonces ese es un destino fiable al que pueden aspirar los estudiantes que aún no han ingresado en escuelas especializadas. Las escuelas especializadas son muy buenas, pero no son las únicas oportunidades para los estudiantes», afirmó con franqueza el Dr. Dung.

"Las universidades prestigiosas buscan individuos únicos, no individuos con una formación integral".

En declaraciones durante un programa de entrevistas, la Sra. Dam Bich Thuy afirmó que "en realidad, las escuelas no especializadas ofrecen a los estudiantes otra ventaja que hemos pasado por alto durante mucho tiempo".

El expresidente fundador de la Universidad Fulbright de Vietnam señaló que, al reclutar estudiantes, las mejores universidades buscan personas únicas, no personas perfectas con calificaciones excelentes, capaces de desempeñar cien trabajos como mil estudiantes más. Por lo tanto, los padres deberían creer en la singularidad de sus hijos.

La Sra. Dam Bich Thuy tiene muchas cosas interesantes que compartir.

Según la Sra. Thuy, para desarrollar la singularidad, los estudiantes necesitan, en primer lugar, tiempo para su desarrollo personal. En segundo lugar, lo que buscan las escuelas es lo que el estudiante puede aportar a la comunidad a la que se integrará. Si un estudiante solo destaca en matemáticas, tendrá que competir con muchos otros estudiantes que también son buenos en esta materia. Pero si, además de tener conocimientos matemáticos suficientes, es bueno en ajedrez o golf, estas son ventajas que le ayudarán a sobresalir en el proceso de admisión. Por lo tanto, además del tiempo, lo que los estudiantes necesitan es un entorno educativo propicio.

“Un entorno educativo abierto, que permita a los niños desarrollar todo su potencial y presentar sus mejores cualidades en el proceso de admisión, les brinda la oportunidad de ingresar a las mejores universidades. Por lo tanto, elegir entre invertir el 100% para que sus hijos estudien una o dos materias especializadas, o proporcionarles un entorno donde puedan estudiar diversas materias, encontrar la que más les interese y presentar todas sus habilidades y pasión por ella en el proceso de admisión... Creo que la segunda opción ayudará a los niños a destacarse en el proceso de admisión para ingresar a las mejores universidades”, analizó la Sra. Dam Bich Thuy.

Dio otro ejemplo elocuente: cuando la Universidad Fulbright de Vietnam fue a las provincias a reclutar estudiantes, acudió un gran número de alumnos procedentes de escuelas especializadas. Pero cuatro años después, en la primera promoción de estudiantes que se graduaron el 24 de junio, los que no habían estudiado en escuelas especializadas tuvieron resultados muy diferentes a los de quienes sí lo habían hecho.

"Lo importante no es si la escuela está especializada o no, sino qué y cómo el entorno educativo que esa escuela brinda a los estudiantes", afirmó la Sra. Dam Bich Thuy.

La Sra. Dam Bich Thuy conversó con los padres al margen del programa.

Lo más especial no tiene por qué ser lo mejor.

Tran Dat, padre de un niño que está a punto de entrar a segundo grado, preguntó al programa: "Las escuelas prestigiosas de todo el mundo reclutan estudiantes en función de las excelentes calificaciones de sus hijos, entonces, ¿cómo podemos detectarlas? Si a mi hijo le gusta la historia, la geografía o los deportes, pero no quiere estudiar ciencias y tecnología, ¿puede estudiar matemáticas STEM?"

La Sra. Dam Bich Thuy, miembro de la Junta Directiva del grupo educativo EQuest, respondió que los puntos especiales no necesariamente significan cosas excelentes.

“Vi el perfil de un estudiante normal desde la perspectiva de ‘el hijo de otros’, pero la razón por la que fue seleccionado para ingresar a una de las tres mejores universidades de Estados Unidos fue porque, durante seis años, cerca de su casa vivió una anciana soltera que padecía Alzheimer y pérdida de memoria. Él siempre la ayudaba y le compraba comida. Tenía un don especial: un amor incondicional por los demás. Por lo tanto, cuando los estudiantes soliciten admisión, busquen algo que los haga únicos: sean ellos mismos y nadie más”, aconsejó la Sra. Thuy.

El doctor en matemáticas Tran Nam Dung compartió que el requisito de la educación general es tener una base, no demasiada profundidad, por lo que para los estudiantes que estudian ciencias sociales, el programa de talento matemático STEM (AIMS) también puede ser útil.

Tengo muchos exalumnos que se especializaron en matemáticas, pero después de graduarse, se dedicaron a otros campos con gran éxito. Algunos se convirtieron en periodistas y volvieron a entrevistar a profesores. Otros, que se especializaron en matemáticas, se dedicaron a la educación, cursaron una maestría en Inglaterra y recientemente fueron invitados por la Escuela Secundaria para Alumnos Superdotados a dirigir el equipo de estudiantes ingleses con altas capacidades. Lo que aprendieron en la secundaria les será útil más adelante. Ahora, estudien de forma integral y amplia, en lugar de estudiar intensivamente desde la secundaria.

Enlace de origen: https://thanhnien.vn/ts-toan-tran-nam-dung-truong-chuyen-khong-phai-con-duong-duy-nhat-vao-dh-danh-tieng-185230626172834213.htm