De los campos y las granjas a las pizarras: la campaña de alfabetización en Phuc Son.

Al anochecer, en el barrio de Cau Thia, los terrenos de la Escuela Primaria Phuc Son (provincia de Lao Cai) aún lucen brillantemente iluminados, con el eco de los sonidos lentos y rítmicos de las ancianas y los agricultores que acaban de salir de sus campos. "Si queremos que la gente vaya a la escuela, el aula debe reflejar la vida de las personas", comentó la Sra. Minh Diep, directora de la escuela.

Las clases son flexibles según la temporada y las costumbres.

La Escuela Primaria Phuc Son se encuentra actualmente en el distrito de Cau Thia, provincia de Lao Cai , una zona de orografía compleja y numerosos arroyos que atraviesan aldeas. La población está dispersa, y el 99 % pertenece a minorías étnicas, principalmente a los pueblos thai y muong. Su sustento aún depende del cultivo de arroz; la vida sigue siendo bastante difícil. Dadas estas condiciones geográficas y las dificultades que enfrenta la población, reincorporarlos a la escuela, especialmente a los mayores, se ha convertido en una tarea muy difícil.

Basándose en su experiencia en Phuc Son, la Sra. Phu Minh Diep, de la Escuela Primaria Phuc Son (distrito de Cau Thia), explicó que los programas de alfabetización en zonas montañosas no pueden seguir un modelo rígido ni limitarse a perseguir objetivos. Las clases solo pueden ser sostenibles cuando se organizan con flexibilidad según las estaciones, las costumbres y las necesidades cotidianas de la población.

La mayoría de los estudiantes eran mayores, el mayor tenía 56 años.

Según la Sra. Minh Diep, mantener y mejorar la calidad de los programas de alfabetización no se trata solo de mantener los estándares, sino, aún más importante, de ayudar a las personas a comprender el valor de la alfabetización en sus propias vidas. En 2023, la Escuela Primaria Phuc Son asesoró proactivamente la apertura de la segunda fase de clases de alfabetización para 40 estudiantes de entre 15 y 60 años, priorizando a mujeres, niñas y personas con discapacidad. Las estadísticas muestran que la tasa de alfabetización en la zona ha alcanzado un nivel alto, pero detrás de este resultado se esconden muchas dificultades.
La mayoría de los estudiantes son personas mayores, el mayor de 56 años. Algunos abandonaron la escuela hace más de 40 años y han olvidado casi todas sus letras. Durante el día, siguen trabajando en el campo y regresan a casa tarde por la noche; durante la temporada de cosecha, el tiempo para estudiar se reduce aún más. Muchos han tenido que suspender temporalmente sus estudios para trabajar lejos de casa. «Lo más difícil no es enseñar a leer y escribir, sino cómo ayudar a las personas a superar su reticencia a aprender a su edad», dijo la Sra. Minh Diep.

Desde el principio, la escuela reconoció que sería difícil mantener la matrícula estudiantil si el aula no se adaptaba al ritmo de vida del pueblo. Las iniciativas de divulgación se implementaron mediante un enfoque de "puerta a puerta, hablando con cada persona", con la cooperación de las autoridades locales, la Unión de Mujeres y la Unión de Jóvenes. La comunicación no se limitó a eslóganes, sino que se relacionó con beneficios muy específicos para la vida cotidiana.

Practicar bailes tradicionales como estiramientos de cuello, baile con cañas de bambú, hacer pelotas tradicionales y jugar voleibol recreativo juntos ayuda a los estudiantes a sentirse conectados con la clase.

Dadas las características locales, organizar las clases siempre requiere flexibilidad. "Estudiamos cuidadosamente las costumbres y tradiciones para organizar los horarios de las clases adecuadamente. Durante la temporada baja, las clases pueden impartirse por la tarde o durante el día; en temporada alta, las clases se imparten a la hora del almuerzo. Los días festivos, festivales y eventos comunitarios se cancelan, lo que permite a los estudiantes estudiar mientras participan en las actividades del pueblo", compartió la Sra. Diep.

Además, los profesores seleccionados para las clases comprenden las costumbres y la psicología de la población local, muchos de los cuales son bilingües. En la enseñanza, dividen a los estudiantes en grupos según su nivel e incorporan lenguas étnicas cuando es necesario. Además del currículo principal, la escuela también elabora contenido adicional adaptado a cada grupo. Los estudiantes que han olvidado leer y escribir durante años reciben tutorías individuales.

Cada mes, la clase organiza una actividad grupal donde los estudiantes pueden leer libros y periódicos, reforzar sus conocimientos y compartir experiencias sobre el desarrollo de la economía familiar. Además de aprender a leer y escribir, la clase de alfabetización también sirve como un espacio familiar para actividades culturales. Durante los descansos, los estudiantes practican bailes tradicionales como estiramientos de cuello, baile con caña de bambú, fabricación de pelotas tradicionales y voleibol.

Gracias a estos enfoques flexibles, la clase de alfabetización no solo logró sus objetivos, sino que también atrajo a más estudiantes. Al finalizar el curso, el número de estudiantes había aumentado a 45, quienes completaron el programa con éxito.

Incluso a una edad avanzada, uno todavía puede aprender a leer y escribir.

En declaraciones a la prensa, la Sra. Minh Diep afirmó que lo más difícil al reabrir las clases de alfabetización es convencer a las personas mayores de que regresen a la escuela. "En nuestra clase de alfabetización, el alumno de mayor edad tiene 56 años. Al principio, fue muy difícil convencerlos, porque las mujeres se resistían a ir a la escuela por miedo a no poder seguir el ritmo", relató la Sra. Diep.

Según ella, gracias a la estrecha coordinación entre la escuela, las autoridades locales y las organizaciones, especialmente la Asociación de Mujeres, las mujeres fueron contactadas puerta por puerta. Su forma de hablar no se basaba en eslóganes, sino en un tono muy práctico.

Las actividades de divulgación se llevaron a cabo utilizando un enfoque "puerta a puerta, persona a persona", en coordinación con las autoridades locales.

"Decimos que incluso a una edad avanzada, todavía es posible aprender a leer y escribir, adquirir conocimientos técnicos y científicos aplicables a la vida cotidiana, al desarrollo económico y a la crianza de hijos y nietos. Y lo que es más importante, las madres y abuelas darán un buen ejemplo a sus hijos y nietos", afirmó.

La escuela y la Asociación de Mujeres también visitan regularmente las clases, compartiendo, animando y motivando a los estudiantes cada semana, enfatizando la importancia de dar un buen ejemplo, asistir a clases regularmente y completar el programa para que sus hijos y nietos puedan seguir el ejemplo.

Al recordar momentos memorables, la Sra. Diep compartió la historia de la Sra. Lo Thi Suy, de 56 años. Antes, dudaba en ir a restaurantes porque no sabía leer los menús y tenía que pedir lo que pedían los demás. Tras aprender a leer y calcular precios, eligió sus propios platos y administró el negocio familiar. Su familia incluso organizó una pequeña fiesta para celebrar su éxito.

La Sra. Minh Diep compartió sus experiencias en el Taller sobre Intercambio y Reconocimiento de Modelos Avanzados en la Erradicación de la Alfabetización para Minorías Étnicas.

Muchos otros estudiantes también habían abandonado la escuela durante décadas, olvidando leer y escribir, pero gracias a la paciencia y dedicación de los maestros, al final del año habían aprendido a leer y escribir y habían completado el programa. Nuestros maestros enseñan todo el día, por la tarde y por la noche, a veces de 7 a 8 lecciones al día, pero con determinación, han ayudado a los estudiantes a superar las barreras de la edad y el conocimiento, compartió la Sra. Diep.

Desde esa pequeña aula, la alfabetización abre silenciosamente nuevas puertas para la gente de las tierras altas de Phuc Son, sin fanfarrias ni ostentación, sino con la resiliencia suficiente para permanecer en cada hogar y cada aldea. "No pensamos en logros ni metas, sino en cómo garantizar que los aldeanos no abandonen la escuela, para que vean el aprendizaje de la lectura y la escritura como algo de lo que ellos mismos se responsabilizan", dijo la Sra. Minh Diep.

Para la Sra. Phu Minh Diep y los maestros de la Escuela Primaria Phuc Son, la clase de alfabetización no se trata solo de enseñar a leer y escribir, sino de abrir una pequeña puerta, donde las personas mayores pueden sostener con confianza un bolígrafo por primera vez, leer una línea de texto y cambiar gradualmente sus vidas a partir de cosas muy simples.

vov.vn

Fuente: https://baolaocai.vn/tu-nuong-ray-den-bang-den-hanh-trinh-xoa-mu-chu-o-phuc-son-post888893.html