Consulta temprana sobre combinaciones de asignaturas optativas para estudiantes de décimo grado

GD&TĐ - Después de completar el primer ciclo de implementación del Programa de Educación General 2018, las escuelas secundarias han adquirido experiencia y han asesorado y orientado de manera proactiva a los estudiantes de décimo grado sobre los grupos de clase y las combinaciones de materias que pueden elegir.

De este modo, se ayuda a los estudiantes a tener confianza en sus estudios y en su futura orientación profesional.

Acompañar a los estudiantes en zonas difíciles

Tras finalizar el proceso de matriculación para el curso 2025-2026, el Instituto Nguyen Canh Chan (Dai Dong, Nghe An) organizó con prontitud un servicio de asesoramiento y orientación para la selección de asignaturas optativas para más de 400 alumnos de 10.º curso. Este año, el Instituto Nguyen Canh Chan ha creado clases orientadas a las ciencias naturales, ciencias sociales (avanzadas) y ciencias sociales (básicas).

Los alumnos matriculados en el grupo de ciencias naturales, además de las asignaturas obligatorias, cursarán Física, Química, Biología e Informática. En cuanto a los dos grupos de ciencias sociales, cursarán asignaturas optativas adicionales y temas especializados como Física, Geografía, Economía , Derecho e Informática.

Vi Tuan Hung, un tailandés de la comuna de Son Lam, provincia de Nghe An, dijo que obtuvo 14,25 puntos y se inscribió en su primera opción para una clase avanzada en el bloque C. Sin embargo, la escuela solo aceptó una clase avanzada y su puntaje fue bastante bajo, por lo que se inscribió en su segunda opción para una clase básica.

Durante la sesión informativa, muchos padres acudieron al colegio para matricular a sus hijos, pero no comprendían el nuevo programa. El Sr. Trinh Xuan Nhu (Cat Ngan, Nghe An) tuvo dificultades para sostener el formulario de inscripción. Una vez que todos los alumnos y padres se marcharon, se dirigió a la oficina de admisiones del colegio para pedir a los profesores que revisaran por última vez que la información estuviera correcta.

Dijo que se inscribió en nombre de su nieto Trinh Quoc Viet, quien estaba de visita en casa de su madre, que vive muy lejos. El padre de Viet trabaja en una fábrica en el norte del país y su madre trabajaba en el extranjero, por lo que ha vivido con sus abuelos desde tercer grado. «Soy mayor y no entiendo el plan de estudios actual. Me llamó y me leyó la información para que la escribiera en el formulario, pero tenía miedo de equivocarme», dijo el señor Trinh Xuan Nhu.

El Sr. Nguyen Van Quyen, jefe del Departamento de Idiomas Extranjeros del Instituto Nguyen Canh Chan, quien participó en el equipo de consultoría, comentó que, si bien el Programa de Educación General de 2018 se ha implementado en el nivel de secundaria durante tres años, los estudiantes y sus familias aún no tienen claridad sobre la orientación académica y profesional. "Personalmente, antes de participar en la consultoría, investigo minuciosamente las combinaciones de materias para el examen de ingreso a la universidad y las tendencias profesionales de los próximos cinco o seis años. Averigüe qué materias les gusta estudiar a los estudiantes, qué quieren hacer en el futuro y escúchelos para brindarles el apoyo adecuado", explicó el Sr. Quyen.

En la Escuela Secundaria para Minorías Étnicas de Cao Bang, durante el año escolar 2025-2026, se matricularán 175 estudiantes de décimo grado. Debido a la naturaleza de internado del colegio, muchos estudiantes provienen de zonas remotas, por lo que se prevé que el proceso de admisión se lleve a cabo a finales de agosto.

La Sra. Le Thi Lan Phuong, directora de la escuela, declaró: "Hemos organizado sesiones de capacitación y consultas dentro del Consejo de Admisiones para unificar el contenido de la implementación. Se han asignado profesores para establecer grupos de Zalo en cada área con el fin de difundir información, guiar los procedimientos de admisión y asesorar a los estudiantes sobre el nuevo programa, así como para la orientación sobre el examen de graduación de la escuela secundaria".

La escuela define claramente el papel de tutoría de los profesores y las asignaturas para ayudar a los alumnos a elegir combinaciones adecuadas. La organización de las combinaciones se realiza en armonía entre las asignaturas de ciencias naturales y sociales, garantizando el derecho de los alumnos a elegir, pero siempre dentro del marco de la capacidad organizativa del centro.

Los directivos del instituto Nguyen Canh Chan asesoran a padres y alumnos sobre la elección de clases que se ajusten a sus aptitudes y orientación profesional. Foto: Ho Lai

Orientación vocacional

Dado que la educación secundaria se caracteriza por ser una etapa de formación profesional, los estudiantes, además de las asignaturas obligatorias, se matriculan en asignaturas optativas y eligen temas de estudio. Por ello, la mayoría de los institutos organizan sesiones de orientación y selección de asignaturas para los alumnos de 4º de ESO. El Instituto Thanh Chuong 1 (Dai Dong, Nghe An) ha impartido, desde finales del curso 2024-2025, sesiones de orientación sobre el Programa de Educación General de 2018 para la etapa de formación profesional dirigidas a los alumnos de secundaria de su zona.

Según el Sr. Nguyen Trieu Tien, director de la escuela, la orientación vocacional temprana en la educación secundaria busca conectar a los estudiantes entre los dos niveles educativos. "Si esperamos hasta que los estudiantes ingresen a 10.º grado para recibir orientación, no tendrán suficiente tiempo para reflexionar detenidamente sobre la elección de asignaturas y cursos. Por lo tanto, es necesario que la escuela y los profesores comiencen a prepararlos desde que están en la secundaria".

En consecuencia, la Escuela Secundaria Thanh Chuong N.° 1 presenta sus instalaciones, personal docente, estructura de las aulas, programa de estudios, etc., para que los estudiantes de secundaria puedan conocerla y comprenderla. Posteriormente, comparte esta información con los alumnos, ayudándoles a familiarizarse con la etapa de la educación secundaria y con la escuela a la que planean presentar el examen de ingreso a 10.º grado. Asimismo, ofrece una primera consulta para que los alumnos identifiquen sus aptitudes y fortalezas según su orientación vocacional.

Mientras tanto, el instituto Que Phong (Nghe An) lleva tres años implementando el sistema de orientación interinstitucional. Es el único instituto del antiguo distrito fronterizo de Que Phong.

El Sr. Nguyen Hong Tu, subdirector del Instituto Que Phong, afirmó que los padres de las zonas montañosas tienen menor conocimiento y comprensión de la sociedad en general y del programa educativo en particular que los propios alumnos. Por ello, el instituto elaboró ​​un documento que informa claramente sobre los tipos de clases en el nivel de bachillerato y las asignaturas optativas correspondientes, y lo envió a todos los institutos de la zona. Asimismo, se realizaron encuestas de opinión entre los alumnos de noveno grado.

Tras registrarse, los estudiantes deberán entregar la documentación a la escuela para su traslado al instituto. Una vez finalizada la secundaria, el Instituto Que Phong analizará los datos del expediente académico electrónico basándose en el formulario de inscripción en línea. Con base en ello, continuarán asesorando y guiando a los estudiantes durante su admisión y matriculación oficial en el instituto.

Ilustración fotográfica INT.

Ajustar grupos de capas

Según el Sr. Le Hai Nam, subdirector del Instituto Nguyen Canh Chan (Nghe An), al asignar clases y asesorar a los estudiantes, nos basaremos en los resultados del examen de ingreso a 10.º grado, la capacidad estudiantil, la estructura del profesorado y la orientación vocacional futura. Tras el Examen de Graduación de Bachillerato de 2025 y los recientes anuncios de admisión de numerosas universidades, se observa que los criterios de admisión han cambiado. En particular, algunas universidades están dejando de admitir estudiantes del bloque C00 en muchas carreras. Este es un aspecto que el instituto tiene en cuenta para asesorar a los alumnos que ingresan a 10.º grado.

El Sr. Le Hai Nam dijo: “La escuela no divide a los alumnos en demasiados grupos de clases, lo que dificulta la elección para estudiantes y padres. Con las combinaciones de asignaturas, la escuela calcula de manera que los alumnos puedan estudiar y participar en muchos exámenes al mismo tiempo, como la graduación de la escuela secundaria, el ingreso a la universidad y los exámenes de evaluación de aptitudes”.

En el curso 2025-2026, el Instituto Ngo Gia Tu (Lap Thach, Phu Tho) matriculará a 630 alumnos de 4º de ESO. Con el fin de evitar que los alumnos elijan las asignaturas al azar al ingresar en 4º de ESO, el instituto ha implementado un proceso de orientación vocacional sistemático y práctico.

El Sr. Trieu Van Hai, director del Instituto Ngo Gia Tu, comentó: «En los últimos años, muchas universidades han reducido drásticamente o eliminado por completo la admisión de grupos sociales. Mientras tanto, los grupos naturales o los métodos combinados están en auge. Aconsejamos cuidadosamente a los estudiantes que elijan grupos, no solo para estudiar bien, sino también para tener mayores posibilidades de ingresar a la universidad más adelante».

Gracias a esta orientación, en los últimos años, la tasa de estudiantes que eligen combinaciones de asignaturas naturales en el Instituto Ngo Gia Tu ha rondado el 70%. Tras orientar la selección de clases, el instituto cuenta con un plan específico de enseñanza y preparación para los exámenes. En 2025, todo el alumnado alcanzará el 100% de graduación de bachillerato. De ellos, 473 de 580 estudiantes obtuvieron 24 puntos o más (según la combinación requerida para el examen de acceso a la universidad), y 54 estudiantes obtuvieron 27 puntos o más. Además, muchos estudiantes participan en exámenes de evaluación de competencias, pruebas de razonamiento o poseen certificados internacionales de idiomas extranjeros.

En el año escolar 2025-2026, el internado étnico Lang Son matriculará a 180 estudiantes de décimo grado, divididos en 6 clases. Desde principios de julio, la escuela organizó una reunión para todos los estudiantes de décimo grado con el fin de recibir solicitudes y asesorar a estudiantes y padres sobre la elección de combinaciones de asignaturas según la nueva orientación del programa.

La Sra. Nguyen Thanh Thao, subdirectora de la escuela, dijo: "El equipo de consultoría no solo presenta el programa, sino que también analiza las condiciones de enseñanza en la escuela y las tendencias profesionales, lo que ayuda a los estudiantes y a los padres a comprender mejor al elegir la combinación adecuada".

Un aspecto destacable de este año escolar en Lang Son es que el Departamento de Educación y Formación anima a los estudiantes a elegir el chino como primera lengua extranjera. Esta es una de las orientaciones importantes en la educación de las zonas fronterizas, ya que crea las condiciones para que los estudiantes accedan al idioma y desarrollen competencias lingüísticas adaptadas a las características locales. «La escuela ha preparado al profesorado y las instalaciones necesarias para organizar clases de chino para los alumnos de 4.º de ESO este año», añadió la Sra. Nguyen Thanh Thao.

En la etapa de orientación profesional, los estudiantes no eligen las asignaturas para obtener altas calificaciones, sino para sus futuras carreras y empleos. Les aconsejamos que elijan una combinación basada en objetivos profesionales específicos, adecuada a sus habilidades, intereses y necesidades sociales.

“Elegir la combinación adecuada de asignaturas no solo ayuda a los estudiantes a reducir la presión y ganar confianza durante sus tres años de bachillerato, sino que también les ayuda a desarrollarse de forma sostenible en sus carreras y vidas futuras”, afirmó el Sr. Nguyen Hong Tu, subdirector del instituto Que Phong (Nghe An).

Fuente: https://giaoducthoidai.vn/tu-van-som-to-hop-mon-tu-chon-cho-hoc-sinh-khoi-10-post741429.html