Tuyen Quang promueve el desarrollo educativo integral en la nueva etapa.

El 15 de diciembre, el Comité Popular de la provincia de Tuyen Quang celebró una reunión para discutir temas importantes relacionados con el Plan Provincial de Desarrollo de Educación y Capacitación hasta 2030 con visión a 2045, junto con el proyecto de Resolución del Comité Provincial del Partido sobre la asignación de responsabilidades de educación preescolar para niños de 3 a 5 años.

La Sra. Vuong Ngoc Ha, vicepresidenta del Comité Popular de la provincia de Tuyen Quang , afirmó el fuerte compromiso de todo el sector educativo de Tuyen Quang con la innovación, apuntando al desarrollo sostenible y a la mejora integral de la calidad.

El Proyecto de Desarrollo de la Educación y la Formación y el proyecto de Resolución sobre Educación Preescolar Universal para niños de 3 a 5 años se identifican como documentos estratégicos destinados a concretar las directivas del Gobierno Central y del Comité Provincial del Partido.

Estos documentos establecen los objetivos fundamentales de mejorar la calidad general de la educación, perfeccionar las instituciones, aplicar con fuerza la tecnología digital y formar un equipo docente sólido. Tuyen Quang se esfuerza por alcanzar estándares de calidad educativa, especialmente la culminación de la educación preescolar universal para niños de 3 a 5 años, sentando así una base sólida para el desarrollo socioeconómico de la provincia.

El Vicepresidente del Comité Popular de la provincia de Tuyen Quang elogió altamente el método de desarrollo de la Propuesta de Proyecto por parte del Departamento de Educación y Capacitación, señalando que estaba "centrado en las prioridades clave".

Sin embargo, para maximizar la viabilidad del Proyecto, el compañero solicitó que el sector Educación se centre en analizar con claridad la situación actual, sus causas y proponer soluciones específicas basadas en datos concretos.

Puntos que requieren aclaración: aclarar la necesidad de desarrollar el Proyecto dentro del nuevo contexto provincial, la situación actual de las escuelas fronterizas y las bases revolucionarias, y reevaluar la calidad de las escuelas de alta calidad; requerir un apéndice específico sobre la falta de instalaciones y equipos en cada localidad; analizar claramente los gastos de inversión para el desarrollo, las políticas de estudiantes y maestros, y el desarrollo profesional; investigar más a fondo soluciones específicas al problema de la escasez de maestros (mecanismo para una remediación coordinada), e incluir contenido sobre atención y capacitación en habilidades para la vida de los estudiantes.

El vicepresidente del Comité Popular de la provincia de Tuyen Quang enfatizó particularmente la importancia de replicar los modelos de transformación digital y alentar a los maestros a mejorar la calidad de la enseñanza a través de la aplicación de la tecnología digital, haciendo de la transformación digital la principal fuerza impulsora de la reforma educativa en la localidad.

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