El caso de un docente que 'pide apoyo' para comprar una laptop: No dejen que el niño haga una montaña de un grano de arena

Escuela primaria Chuong Duong, donde ocurrió el incidente - Foto: MY DUNG

El incidente no es sólo un problema interno de una escuela, sino que también refleja desafíos más amplios en la gestión, la concientización y las relaciones entre maestros, padres y escuelas en el sistema educativo actual.

Consecuencias de malinterpretar la socialización de la educación

El abuso o la incomprensión de la política de socialización de la educación puede tener muchas consecuencias y generar reacciones negativas.

En primer lugar, el incidente plantea interrogantes sobre la responsabilidad del sistema educativo a la hora de garantizar condiciones de enseñanza adecuadas para el profesorado. La profesora del caso tuvo que "pedir" ayuda para una computadora portátil porque perdió su dispositivo personal y la junta escolar no hizo nada para reemplazarlo ni repararlo.

Esto demuestra una falta de gestión y provisión de instalaciones para el profesorado, un factor importante para garantizar la calidad de la enseñanza. La solicitud de computadoras a los padres también revela otro problema: la escuela no cuenta con un mecanismo ni apoyo oportuno para el profesorado cuando encuentra dificultades en su trabajo.

En el contexto de la socialización, solicitar el apoyo de los padres y la comunidad para el trabajo en común es normal y necesario. Sin embargo, la incomprensión o el abuso de las políticas de socialización pueden tener consecuencias indeseables, ya que es inaceptable considerar los bienes adquiridos mediante la socialización como propiedad propia.

La movilización social busca movilizar recursos sociales para mejorar la calidad de la educación, pero no implica transferir toda la carga financiera a los padres bajo el pretexto de la movilización social. Es incorrecto que los docentes soliciten el apoyo de los padres sin consultar a la escuela. Esto afecta negativamente la imagen del profesorado, ya que no actúan con la autoridad que les corresponde en su relación con los padres, lo que genera frustración innecesaria.

El aporte de cada familia puede no parecer mucho para tener unos millones extra para comprar una computadora, pero cuando se combina con muchos aportes más el costo de comprar libros y útiles escolares al inicio del año escolar, se convierte en una enorme cantidad de dinero para muchas familias.

Aunque el profesor afirma que la contribución es voluntaria, en un entorno educativo, especialmente en el contexto de una reunión de padres y profesores, "voluntario" no es estrictamente voluntario, sino "voluntario" por elección. Muchos padres pueden sentirse obligados a contribuir para evitar afectar a sus hijos o su relación con el profesor.

Esto crea un ambiente injusto y puede causar división, comparación y celos entre familias con diferentes circunstancias económicas . Los propios estudiantes pueden tener una opinión desfavorable de sus profesores y perder la confianza en la escuela.

Necesita una regulación estricta

El incidente del profesor que solicita asistencia informática, aunque no sea más que una "manzana podrida que echa a perder el barril", puede dañar la imagen ética de la profesión docente. Esta acción también puede sentar un mal precedente, haciendo que otros profesores piensen que pedir contribuciones a los padres es algo natural y normal, difuminando así la línea entre la ayuda voluntaria y la presión económica.

Las escuelas y el sector educativo necesitan ser más exhaustivos, más claros y contar con regulaciones estrictas para comprender e implementar las políticas de socialización. Por lo tanto, la socialización no implica transferir la responsabilidad financiera a los padres, sino buscar una coordinación razonable entre las partes interesadas para mejorar las condiciones de aprendizaje y enseñanza.

Las escuelas deben contar con normas claras sobre la aceptación del apoyo de los padres, garantizando que todas las contribuciones sean voluntarias, dentro del marco de la ley y sin presiones. Al mismo tiempo, las escuelas y los organismos de gestión superior son responsables de garantizar las mejores condiciones para la enseñanza del profesorado.

Parte de la culpa es del profesorado, pero la escuela también se debe en parte a la falta de instalaciones adecuadas para que los docentes puedan realizar su labor docente con eficacia. Cuando los docentes tienen dificultades con el equipo o las instalaciones deficientes, la escuela debe solicitar a la administración un mecanismo de apoyo rápido.

La lección final para los docentes es recordar siempre su importante papel en el mantenimiento de la confianza, el prestigio y el profesionalismo en la relación, siempre tan delicada, con padres y alumnos. Los docentes deben ejercer su autoridad en la medida en que sea apropiado y no deben "atreverse a pensar ni a actuar" sin la opinión de los líderes escolares.

Lecciones que aprender

El incidente de un profesor que "pidió ayuda" para comprar una computadora portátil no es solo una historia personal, sino también una manifestación de muchos problemas arraigados y persistentes de abuso social en el sistema educativo. Es necesario aprender lecciones de este incidente para garantizar un entorno educativo transparente, justo y sostenible en el futuro, evitando múltiples consecuencias y evitando que un asunto menor se convierta en uno grave.

Fuente: https://tuoitre.vn/vu-co-giao-xin-ho-tro-mua-laptop-dung-de-be-xe-ra-to-2024100208002044.htm