۱۰۰ مدرسه شبانه‌روزی بین‌سطحی در مرز - ۱۳ ماه اقدام

کمپین ساخت ۱۰۰ مدرسه شبانه‌روزی در مرز، نمونه بارزی از روحیه «هیچ‌کس را جا نگذاشتن» در مسیر انتقال دانش به کودکان در مرزهای کشور است.

پس از نتیجه‌گیری دفتر سیاسی در ۱۸ ژوئیه ۲۰۲۵، کمپین ساخت ۱۰۰ مدرسه شبانه‌روزی بین‌سطحی در ۱۰۰ کمون مرزی رسماً با مدت زمان تنها ۱۳ ماه آغاز شد.

این یک تصمیم ویژه، استراتژیک و فوری برای کاهش شکاف آموزشی ، توسعه منابع انسانی محلی و حفظ «حصار» سرزمین پدری است.

این کمپین نه تنها یک برنامه سرمایه‌گذاری عمومی است، بلکه نمایشی زنده از سیاست قومی منسجم و روحیه «هیچ‌کس را جا نگذاشتن» در مسیر رساندن دانش به کودکان در شمالی‌ترین نقطه کشور نیز می‌باشد.

۱۰۰ مدرسه شبانه‌روزی - ۱۳ ماه اقدام

پس از تنظیم مرزهای اداری، این کشور دارای ۲۲ استان و شهر با مرزهای زمینی و در مجموع ۲۴۸ بخش مرزی زمینی است. با توجه به ویژگی‌های زمین ناهموار، ترافیک منزوی و شرایط اقتصادی دشوار، سیستم آموزشی در این ۲۴۸ بخش مرزی هنوز دارای شکاف‌های زیادی است.

طبق آمار محلی، در این ۲۴۸ بخش، در حال حاضر ۹۵۶ مدرسه عمومی با مقیاس ۶۲۵,۲۵۵ دانش‌آموز وجود دارد. از این تعداد، تقاضا برای مدارس نیمه‌شبانه‌روزی و شبانه‌روزی تا ۳۳۲,۰۱۹ دانش‌آموز است، اما تنها نزدیک به ۵۹,۰۰۰ دانش‌آموز در ۲۲ مدرسه شبانه‌روزی قومی و ۱۶۰ مدرسه شبانه‌روزی قومی مشغول به تحصیل هستند. در حال حاضر، دانش‌آموزان شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی در مدرسه تحصیل می‌کنند، زندگی می‌کنند و غذا می‌خورند و از سیاست‌های دولتی (میانگین حدود ۲۳ میلیون دونگ ویتنامی برای هر دانش‌آموز شبانه‌روزی در سال، ۱۶ میلیون دونگ ویتنامی برای هر دانش‌آموز نیمه‌شبانه‌روزی) بهره‌مند می‌شوند.

بنابراین، هنوز بیش از ۲۷۳۰۰۰ دانش‌آموز، معادل ۴۳.۷٪، وجود دارند که اگرچه نیازمندند، اما نتوانسته‌اند در مدارسی که شرایط غذا، محل اقامت و حمایت‌های معیشتی را دارند، تحصیل و با هم زندگی کنند.

دانش آموزان دبیرستان شبانه روزی قومی Ngoc Lac، منطقه Ngoc Lac، استان Thanh Hoa. (عکس: Viet Hoang/VNA)

دانش‌آموزان هنوز مجبورند برای رسیدن به مدرسه از ده‌ها کیلومتر جاده جنگلی، گردنه‌های شیب‌دار و سیلاب‌ها عبور کنند. این امر نه تنها بر کیفیت آموزش آنها تأثیر می‌گذارد، بلکه ایمنی آنها را در فصل بارندگی نیز تهدید می‌کند.

بر اساس آن واقعیت فوری، در ۱۸ ژوئیه ۲۰۲۵، دفتر سیاسی حزب کمونیست اطلاعیه شماره ۸۱-TB/TW را صادر کرد و در مورد سیاست سرمایه‌گذاری برای ساخت مدارس شبانه‌روزی بین سطوح (ابتدایی - متوسطه) در ۲۴۸ کمون مرزی توافق کرد.

سرمایه‌گذاری در ساخت مدارس برای کمون‌های مرزی زمینی، وظیفه‌ای کلیدی و مهم در توسعه اجتماعی-اقتصادی و اجرای سیاست‌های قومی برای ارتقای دانش مردم و کیفیت منابع انسانی، ایجاد منبعی از کادرهای مردمی از میان اقوام و افراد محلی، بهبود زندگی مادی و معنوی مردم در مناطق مرزی و کمک به تقویت دفاع و امنیت ملی است.

در آینده نزدیک، این سرمایه‌گذاری آزمایشی، ساخت یا نوسازی ۱۰۰ مدرسه را تا سال ۲۰۲۵ (حداکثر تا شروع سال تحصیلی بعدی - معادل حدود ۱۳ ماه) به پایان خواهد رساند.

این مدارس الگوهایی برای اجرای بیشتر در مقیاس بزرگ خواهند بود و هدف سرمایه‌گذاری برای ساخت ۲۴۸ مدرسه در ۲-۳ سال آینده را تکمیل می‌کنند. مدارس سرمایه‌گذاری شده باید استانداردهای فنی، مقیاس، مساحت مدرسه و کلاس‌های درس را تضمین کنند؛ از امکانات کافی برای تحصیل، آموزش فرهنگی، روحی، جسمی، شرایط زندگی و ایمنی مطلق برخوردار باشند.

سریع اقدام کنید و به صورت هماهنگ وارد عمل شوید.

عصر روز ۲۷ ژوئیه ۲۰۲۵، در ستاد دولت، نخست وزیر فام مین چین جلسه‌ای را برای آغاز فوری کمپین ساخت ۱۰۰ مدرسه برای کمون‌های مرزی برگزار کرد.

نخست وزیر در این جلسه تأکید کرد که این یک تصمیم بزرگ و مهم است که باید به سرعت و با موفقیت اجرا شود و ساخت ۱۰۰ مدرسه حداکثر تا ۳۰ آگوست ۲۰۲۶ به پایان برسد. پس از آن، بررسی اولیه انجام خواهد شد، درس‌هایی آموخته می‌شود و برنامه به تدریج گسترش می‌یابد تا کل برنامه تکمیل شود.

نخست وزیر فام مین چین ریاست جلسه‌ای را در مورد اجرای کمپین ساخت مدارس برای کمون‌های مرزی بر عهده دارد. عکس: دونگ جیانگ-VNA

نخست وزیر از وزارت آموزش و پرورش درخواست کرد که پیش‌نویس مصوبه دولت در مورد این برنامه را تکمیل و قبل از 10 آگوست 2025 آن را صادر کند. کمیته‌های مردمی استان‌ها و شهرها مکان‌هایی با مساحت مناسب (5 تا 10 هکتار) را برنامه‌ریزی و پیدا می‌کنند، ترافیک مناسب، زیرساخت‌های برق، آب و مخابرات را تضمین می‌کنند و از مردم می‌خواهند که زمین اهدا کنند.

وزارت عمران موظف شد مدل‌های مدرسه‌ای را طراحی کند که باز و انعطاف‌پذیر باشند، از شرایط طبیعی بهره ببرند، با فرهنگ منطقه‌ای، زمین، آب و هوا و سبک زندگی هر گروه قومی سازگار باشند.

نخست وزیر به توانایی پاسخگویی به بلایای طبیعی، تغییرات اقلیمی و عملکرد کامل مدارس اشاره کرد.

نخست وزیر به ویژه بر 6 اصل واضح تأکید کرد: «افراد مشخص، کار مشخص، زمان مشخص، مسئولیت مشخص، محصول مشخص، اختیارات مشخص» و در عین حال از وزارتخانه‌ها، نیروهای مسلح، جبهه میهنی، سازمان‌های مردمی... درخواست کرد که به طور همزمان به این امر بپیوندند.

دولت همچنین پیشنهاد استفاده از بودجه مرکزی به عنوان منبع اصلی، همراه با کمک‌های محلی و بسیج سایر منابع سرمایه قانونی را داد.

وزارت دارایی موظف است تخصیص به موقع سرمایه گذاری را تضمین کند و در عین حال برنامه های بلندمدتی برای هزینه های عملیاتی منظم مدارس پس از بهره برداری داشته باشد.

با اجرای کمپین ساخت ۱۰۰ مدرسه شبانه‌روزی بین‌سطحی در ۱۰۰ شهرستان مرزی، صبح روز ۲۷ ژوئیه ۲۰۲۵، استان دین بین ساخت مدرسه ابتدایی و متوسطه بین‌سطحی سی پا فین را آغاز کرد.

این اولین پروژه‌ای است که تحت سیاست جدید دفتر سیاسی مبنی بر سرمایه‌گذاری در ساخت ۲۴۸ مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه در کمون‌های مرزی سرزمین اصلی اجرا می‌شود.

در حال حاضر، استان‌های کوانگ نام، نگ آن، لائو کای، ها گیانگ و غیره نیز در حال تکمیل برنامه‌ریزی کاربری زمین، بررسی نیازهای خاص، بررسی فعالانه منابع معلمان و هماهنگی با وزارتخانه‌ها و شعب برای طراحی مدل‌های مدرسه مناسب برای منطقه هستند.

گسترش مدل‌های انسان‌گرایانه

دبیرکل حزب، تو لام، در مراسم کلنگ‌زنی ساخت مدرسه ابتدایی و متوسطه سی پا فین تأکید کرد که حزب ما همیشه آموزش را به عنوان سیاست ملی برتر و نیروی محرکه اصلی توسعه پایدار کشور معرفی می‌کند.

دبیرکل اظهار داشت که سیاست سرمایه‌گذاری در ساخت ۲۴۸ مدرسه شبانه‌روزی بین‌سطحی در کمون‌های مرزی زمینی، سیاستی صحیح با اهمیت عمیق انسانی است که نشان‌دهنده توجه ویژه حزب و دولت به مردم مناطق مرزی، مناطق دورافتاده و منزوی با مشکلات فراوان است.

دبیرکل تو لام در مراسم کلنگ زنی مدرسه ابتدایی و متوسطه سی پا فین در استان دین بین سخنرانی می کند. (عکس: تونگ نات/VNA)

ساخت مدارس نه تنها برای فراهم کردن شرایط بهتر یادگیری برای کودکان است، بلکه هدف بلندمدت بهبود کیفیت زندگی مردم در مناطق مرزی را نیز دنبال می‌کند و به حفظ حاکمیت ملی و ارضی از ریشه کمک می‌کند.

در واقع، سیاست سرمایه‌گذاری برای ساخت ۲۴۸ مدرسه شبانه‌روزی بین‌سطحی در کمون‌های مرزی امروز، امتداد مدل‌های انسانی است که سال‌هاست به‌طور مداوم اجرا شده‌اند، به‌ویژه برنامه‌های «کمک به کودکان برای رفتن به مدرسه» و «فرزندان فرزندخوانده ایستگاه‌های مرزبانی» گارد مرزی.

از سال ۲۰۱۶، نیروی گارد مرزی ده‌ها هزار دانش‌آموز فقیر را در مناطق دورافتاده، منزوی و اقلیت‌های قومی تحت حمایت مالی قرار داده است.

مرزبانان از هزینه‌های تحصیل، لوازم مدرسه، مراقبت‌های بهداشتی حمایت کرده‌اند و به عنوان پدر، معلم و دوست، کودکان را در تحصیل همراهی کرده‌اند.

در داک لک، مرزبانان صدها کودک را تحت حمایت خود قرار داده‌اند که ده‌ها نفر از آنها در این واحد تغذیه و آموزش می‌بینند. هر وعده غذایی، هر دفترچه یادداشت، هر داستان کوچکی که سربازان برای کودکان تعریف می‌کنند، به ادامه رویای کودکان برای رفتن به مدرسه کمک می‌کند.

در منطقه بات زات (لائو کای)، سربازان ایستگاه مرزبانی وای تای نه تنها دانش‌آموزان را به مدرسه می‌برند، بلکه کلاس‌های سوادآموزی برای والدین ترتیب می‌دهند و به سالمندان روستا زبان ماندارین آموزش می‌دهند...

به طور خاص، استان‌های کوهستانی به طور فعال مدل مدارس خواهرخوانده را تکرار می‌کنند - جایی که مدارس شهری با مدارس مناطق مرزی ارتباط برقرار می‌کنند و امکانات، کتاب‌ها و مهارت‌ها را به اشتراک می‌گذارند. جبهه میهن و سازمان‌ها همچنین کمپین‌های جمع‌آوری کمک‌های مالی زیادی راه‌اندازی کرده‌اند و سفرهای «با تو به مدرسه می‌رویم» را در سراسر کشور سازماندهی کرده‌اند. این اقدامات، چه حمایت مادی و چه حمایت معنوی، از صمیم قلب، از احساس مسئولیت برای آینده کشور ناشی می‌شود.

ملاحظه می‌شود که سیاست ساخت ۲۴۸ مدرسه شبانه‌روزی بین‌سطحی در کمون‌های مرزی نه تنها در جهت بهبود زیرساخت‌های آموزشی است، بلکه گامی استراتژیک در اجرای سیاست‌های قومی، توسعه منابع انسانی محلی و حفظ دفاع و امنیت ملی در مناطق مرزی نیز می‌باشد.

این برنامه، بیش از آنکه یک برنامه سرمایه‌گذاری باشد، گواهی بر عزم سیاسی و روحیه عمیق انسان‌دوستانه حزب، دولت و مردم ماست تا کودکان مناطق مرزی از شرایط آموزشی بهتری برخوردار باشند و در مسیر توسعه ملی «هیچ‌کس جا نماند».

منبع: VNP

منبع: https://phunuvietnam.vn/100-truong-noi-tru-lien-cap-o-bien-gioi-13-thang-hanh-dong-20250729145614363.htm