وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد ادغام مهدکودک‌ها و مدارس ابتدایی غیراستاندارد را ارائه می‌دهد

وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد بازنگری و تنظیم مجدد شبکه مدارس را داد و ادغام مهدکودک‌ها و مدارس ابتدایی غیراستاندارد را در اولویت قرار داد تا منابع را بهینه کرده و کیفیت آموزش را بهبود بخشد.

وزارت آموزش و پرورش (MOET) به تازگی پیش‌نویس راهنمایی را برای سازماندهی مجدد و ساماندهی مراکز پیش‌دبستانی، آموزش عمومی و آموزش مداوم مطابق با دولت دو سطحی اعلام کرده است. یکی از نکات برجسته، پیشنهاد بررسی ادغام پیش‌دبستانی‌ها و مدارس ابتدایی کوچک و غیراستاندارد در یک بخش یا منطقه طبق یک نقشه راه مناسب است تا کارایی استفاده از منابع آموزشی بهبود یابد.

بررسی و ارزیابی شبکه مدرسه

طبق این پیش‌نویس، وزارت آموزش و پرورش از شهرداری‌ها می‌خواهد که کل شبکه مراکز آموزشی، از جمله تعداد مدارس، مکان مدارس، اندازه کلاس‌ها، کادر مدیریت، معلمان، کارکنان و امکاناتی مانند کلاس‌های درس، اتاق‌های کاربردی، اماکن عمومی، آشپزخانه، سرویس‌های بهداشتی، سیستم‌های آب پاک و غیره را بررسی کنند.

بر اساس نتایج بررسی، استان‌ها و شهرها برنامه‌های منطقی برای ترتیبات لازم تدوین خواهند کرد: ادغام، تجمیع، انحلال یا تأسیس شرکت‌های جدید برای جلوگیری از اتلاف منابع، ضمن تضمین انطباق با نیازهای واقعی محل.

اولویت‌بندی مدل‌های مدارس بین‌سطحی در مناطق محروم

وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد داده است که توسعه مدل‌های مدارس ابتدایی و متوسطه در مناطق کم‌جمعیت یا مناطقی با شرایط دشوار حمل و نقل در اولویت قرار گیرد. در همین حال، مهدکودک‌ها و مدارس ابتدایی کوچک و غیراستاندارد در همان بخش، طبق یک نقشه راه مناسب، برای ادغام در نظر گرفته خواهند شد.

در عین حال، وزارتخانه تأکید کرد که مدارس و مکان‌های آموزشی با شرایط مطلوب از نظر امکانات، ترافیک و جمعیت را حفظ خواهد کرد و همزمان مدارس اقماری بی‌کیفیت و ناکارآمد را منحل خواهد کرد. کودکان و دانش‌آموزان در مدارس استاندارد اصلی متمرکز خواهند شد تا کیفیت آموزش تضمین شود.

اصول و نقشه راه اجرا

این پیش‌نویس همچنین پنج اصل مهم را هنگام چیدمان مدارس و کلاس‌های درس تعیین می‌کند:

دسترسی به آموزش را برای کودکان، دانش‌آموزان و کارآموزان کاهش ندهید.

ایمنی و راحتی را در مسیر مدرسه تضمین کنید.

اگر فاصله جغرافیایی خیلی زیاد است یا شرایط ترافیکی مناسب نیست، ادغام نکنید.

فقط در محدوده یک کمون یا بخش تنظیم شده است.

اولویت با حفظ مدارسی است که شرایط مساعدی دارند.

به طور خاص، هر بخش و ناحیه باید حداقل یک مهدکودک، یک مدرسه ابتدایی و یک مدرسه متوسطه داشته باشد. در موارد خاص، می‌توان مدرسه‌ای تأسیس کرد که ترکیبی از مدارس ابتدایی و متوسطه باشد، اما باید برای هر مقطع تحصیلی، فضاهای جداگانه‌ای در نظر گرفته شود.

علاوه بر این، مهدکودک‌ها را با مدارس عمومی یا مدارس عمومی را با مراکز آموزش مداوم ادغام نکنید.

تخصیص منابع و سیاست‌های پشتیبانی

قبل از پذیرش دانش‌آموزان از مدارس اقماری، مناطق باید تخصیص بودجه برای ارتقاء و نوسازی امکانات و تجهیزات آموزشی در مدرسه اصلی را در اولویت قرار دهند. این ترتیبات باید با هماهنگی معقول معلمان و مدیران همراه باشد و شرایط کاری، مسکن عمومی، حمل و نقل و غیره را برای معلمان پس از ادغام تضمین کند.

عکس تصویرسازی.

به طور خاص، وزارتخانه به سیاست‌های حمایتی مناسب برای دانش‌آموزان در مناطق به ویژه دشوار، اقلیت‌های قومی، مناطق کوهستانی، جزایر و دانش‌آموزان دارای معلولیت نیاز دارد تا دسترسی به آموزش برای همه دانش‌آموزان تضمین شود.

در حال حاضر، این کشور بیش از ۲۳ میلیون دانش‌آموز پیش‌دبستانی و دبستانی دارد که شامل بیش از ۱۲۱۰۰ مدرسه ابتدایی، ۱۰۷۰۰ مدرسه راهنمایی و ۲۴۵۵ دبیرستان می‌شود. ساماندهی شبکه مدارس نه تنها راهکاری برای بهینه‌سازی منابع است، بلکه هدف آن بهبود کیفیت آموزش در سطح کشور نیز می‌باشد.

طبق طرح شماره ۱۳۰ در مورد خلاصه مصوبه ۱۸ دولت، کمیته راهبری مرکزی درخواست ساماندهی و انحلال مؤسسات آموزش عالی فاقد صلاحیت را داده است. در مورد مؤسسات آموزش عمومی، پیشنهاد وزارت آموزش و پرورش عمدتاً حفظ شبکه مدارس موجود و تنها در صورت لزوم تعدیل برای تسهیل نیازهای آموزشی مردم، به ویژه در مناطق دشوار است.

vtv.vn

منبع: https://baolaocai.vn/bo-gddt-de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-pho-thong-duoi-chuan-post882879.html