وزارت آموزش و پرورش دلیل اینکه نمی‌تواند دانشگاه‌های وابسته را ترتیب دهد، بیان کرد.

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که هنوز نمی‌تواند دانشگاه‌های وابسته را ترتیب دهد زیرا این گروه متعلق به دو پروژه دیگر در دست ساخت است که بعداً برای بررسی به نخست وزیر ارائه خواهند شد.

وزارت آموزش و پرورش، گزارشی رسمی در مورد ساماندهی واحدهای خدمات عمومی تحت نظارت دولت به وزارت کشور ارسال کرده است. این وزارتخانه موظف است واحدهای وابسته به خود، از جمله دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش حرفه‌ای را بررسی و ساماندهی کند و طرح خود را قبل از ۲۵ سپتامبر گزارش دهد.

بر این اساس، در راستای اجرای وظایف قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی ، به وزارت آموزش و پرورش مأموریت داده شد تا پروژه‌ای برای بازآرایی و سازماندهی مجدد سیستم مؤسسات آموزش عالی و پروژه‌ای برای انتقال تعدادی از مؤسسات آموزش عالی به مدیریت محلی تدوین کند که در سال ۲۰۲۶ برای بررسی به نخست‌وزیر ارائه شود.

علاوه بر این، طبق مصوبه شماره ۰۳ در مورد برنامه اقدام دولت برای اجرای مصوبه شماره ۵۷ در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه علم و فناوری، نوآوری و تحول دیجیتال ملی، این وزارتخانه همچنین موظف است با هماهنگی وزارتخانه‌ها، شعب و مناطق مربوطه، بر تدوین پروژه‌ای برای انتقال مؤسسات آموزش عالی چند رشته‌ای و چند رشته‌ای به وزارت آموزش و پرورش برای مدیریت، نظارت داشته باشد.

با این حال، هنوز نمی‌توان ترتیبات مربوط به مؤسسات آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای تحت نظر وزارت آموزش و پرورش را اجرا کرد. دلیل این امر این است که وزارتخانه در حال تهیه طرحی برای اجرای وظایف و ارائه گزارش به دولت و نخست‌وزیر برای تصمیم‌گیری است.

انتظار می‌رود وزارت آموزش و پرورش، پروژه انتقال دانشگاه‌های چند رشته‌ای و چند رشته‌ای تحت مدیریت وزارتخانه را در پروژه ساماندهی نظام دانشگاهی ادغام کند و یک پروژه واحد برای ارائه به نخست وزیر جهت بررسی ایجاد نماید.

وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که طرح ادغام مؤسسات آموزش عالی و آموزش فنی و حرفه‌ای تحت نظر این وزارتخانه هنوز قابل اجرا نیست. (عکس از آرشیو)

از سوی دیگر، وزارت آموزش و پرورش از طریق بررسی عملی دریافت که اجرای طرح ساماندهی مراکز آموزش فنی و حرفه‌ای و مراکز آموزش عادی هنوز با مشکلاتی مواجه است.

به طور خاص، دبیرستان‌های حرفه‌ای مدل جدیدی هستند که در پیش‌نویس قانون اصلاح‌شده آموزش حرفه‌ای پیشنهاد شده‌اند و هیچ مبنای قانونی ندارند. در حال حاضر، ما فقط مراکز آموزش حرفه‌ای - مراکز آموزش مداوم را بر اساس مناطق بین بخشی و مشترک بررسی و ترتیب خواهیم داد.

تأسیس مدارس متوسطه حرفه‌ای (در مناطقی که مدارس متوسطه یا دانشگاهی وجود ندارد) یا ادغام مراکز در مدارس موجود، پس از تصویب این الگو توسط مجلس شورای ملی در قانون اصلاح‌شده، اجرا خواهد شد.

در خصوص این جهت‌گیری که هر استان و شهر نباید بیش از ۳ مدرسه فنی و حرفه‌ای داشته باشد (به جز مدارسی که از نظر هزینه‌های منظم خودکفا هستند)، وزارت آموزش و پرورش معتقد است که قانون فعلی آموزش و پرورش و قانون آموزش فنی و حرفه‌ای مفهوم مدارس فنی و حرفه‌ای را تصریح نمی‌کنند، بلکه فقط کالج‌ها و مدارس متوسطه را در بر می‌گیرند. جهت‌گیری برای سازماندهی و ساده‌سازی کالج‌ها و مدارس متوسطه دولتی برای بازسازی، تمرکز منابع، افزایش مقیاس و بهبود کیفیت آموزش ضروری است.

بنابراین، وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد داد که کمیته راهبری، ویژگی‌های خاص استان‌ها و شهرهایی را که تعداد زیادی کالج دولتی و مدرسه راهنمایی دارند، در نظر بگیرد (هانوی ۵۴ مدرسه، هوشی مین سیتی ۶۲ مدرسه، های فونگ ۱۹ مدرسه، نین بین ۲۸ مدرسه، فو تو ۲۱ مدرسه و ...).

این هماهنگی باید هم با مدارس خودگردان و هم با مدارس غیر خودگردان انجام شود تا کیفیت و کارایی مؤسسات آموزشی افزایش یابد.

تاکنون، بسیاری از وزارتخانه‌ها، شعب و ادارات محلی، برنامه‌هایی را برای سازماندهی مجدد سیستم دانشگاه‌ها، کالج‌ها و مدارس متوسطه تحت هدایت دولت تدوین کرده‌اند. این سازماندهی مجدد در جهت ساده‌سازی نقاط کانونی؛ غلبه بر پراکندگی؛ همپوشانی حرفه‌ها؛ تشکیل مدارس چند رشته‌ای و چند رشته‌ای برای بهبود کیفیت آموزش است.

لین ان اچ آی

منبع: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-neu-ly-do-chua-the-sap-xep-cac-dai-hoc-truc-thuoc-ar971440.html