بعدازظهر ۲۹ سپتامبر، رئیس مجلس ملی، تران تان مان، ریاست کنفرانسی از نمایندگان تماموقت مجلس ملی را بر عهده داشت تا در مورد پیشنویس قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش، نظرات خود را ارائه دهند.
در مورد آزمون فارغ التحصیلی دبیرستان، دو نظر وجود دارد. نظر اول پیشنهاد می کند که آزمون همچنان برگزار شود و اختیار تنظیم سوالات آزمون را به وزیر آموزش و پرورش و اختیار سازماندهی آزمون را به محلات داده است. نظر دوم پیشنهاد می کند که آزمون برگزار نشود، بلکه برای فارغ التحصیلی در نظر گرفته شود.
پیشنویس قانون، دیپلم دوره راهنمایی را لغو و دیپلم دبیرستان را حفظ میکند. دانشآموزانی که برنامه دبیرستان را به پایان میرسانند و شرایط تعیینشده توسط وزیر آموزش و پرورش را برآورده میکنند، مجاز به شرکت در آزمون هستند و در صورت برآورده کردن شرایط، مدیر مدرسه به آنها دیپلم دبیرستان اعطا خواهد کرد.
نماینده نگوین ون هوی ( هونگ ین ) موافقت کرد که به سازماندهی امتحان ادامه دهد، زیرا این امتحان نه تنها برای ارزیابی سطح استانداردهای آموزش عمومی دانشآموزان، بلکه برای ایجاد یک استاندارد اندازهگیری عینیتر نیز هست.
نماینده هوی تحلیل کرد: «هنگامی که یک استاندارد اندازهگیری عینی برای ارزیابی تواناییهای دانشآموزان ایجاد شد، پیوند دادن این آزمون با پذیرش دانشگاه و کالج به شکلی که اکنون هست، مناسب است.»

با این حال، نمایندگان گفتند که برای مختصر کردن امتحان و در عین حال ارزیابی تواناییهای جامع دانشآموزان، اصلاحاتی لازم است.
در مورد دیپلم دوره راهنمایی، آقای هوی با پیشنهاد لغو آن موافقت کرد، زیرا این دیپلم صرفاً یک مدرک تشریفاتی است و عمدتاً تأیید میکند که دانشآموزان برنامه آموزش اجباری ۹ ساله را به پایان رساندهاند، در حالی که این موضوع از طریق ریزنمرات نشان داده شده است.
با این حال، او اشاره کرد که در مناطق روستایی و محروم، مدرک دیپلم دبیرستان هنوز یک مدرک مهم برای درخواست شغل یا اثبات سطح تحصیلات محسوب میشود و اگر به طور ناگهانی حذف شود، میتواند باعث اختلال روانی شود.
او پیشنهاد داد که مقرراتی در مورد ایجاد سیستمی برای تأیید تکمیل برنامه دبیرستان با استفاده از گواهینامهها یا دادههای الکترونیکی اضافه شود.
نماینده تران ون لام (باک گیانگ) اظهار داشت که تصمیم گیری در مورد امتحان بسیار دشوار است، آژانس ها باید مزایا و معایب هر گزینه را تجزیه و تحلیل، ارزیابی و روشن کنند تا نمایندگان مبنایی برای تصمیم گیری داشته باشند.
به گفته وی، نکته مهم الزامات و اهداف تعیین شده، برای ارتقای کیفیت آموزش و اثربخشی آموزش است.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، در سخنرانی خود در این کنفرانس تأیید کرد که در حال حاضر، حفظ آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان بسیار ضروری است.
سازماندهی آزمون فارغالتحصیلی دبیرستان برای به رسمیت شناختن فارغالتحصیلی در حال حاضر اهداف بسیار مشخصی دارد، از جمله: ارزیابی سطح زبانآموزان مطابق با الزامات توسعه کیفیتها و ظرفیتهای برنامه آموزش عمومی، استفاده از نتایج آزمون برای در نظر گرفتن به رسمیت شناختن فارغالتحصیلی دبیرستان.
نتایج امتحانات همچنین به عنوان یکی از مبانی ارزیابی کیفیت تدریس مؤسسات آموزش عمومی و جهتگیری سازمانهای مدیریت آموزشی مورد استفاده قرار میگیرد.
وزیر همچنین اظهار داشت که این آزمون نه تنها دادههای قابل اعتمادی را برای استفاده دانشگاهها و مؤسسات آموزش حرفهای در ثبتنام فراهم میکند، بلکه سطح استانداردهای آموزش عمومی را نیز ارزیابی میکند و دادههای ملی را برای تحقیق، توسعه و تنظیم سیاستهای آموزشی فراهم میکند. این آزمون همچنین کیفیت آموزش در مناطق را ارزیابی میکند.

وزیر آموزش و پرورش در مورد کمبود معلم پیش دبستانی در مناطق اقلیت قومی گفت که سازوکار فعلی به کالجهای تربیت معلم اجازه میدهد به جای برگزاری آزمون ورودی، گزینش انجام دهند و شرایط ترجیحی برای کودکان اقلیتهای قومی ایجاد کنند. این سازوکار همچنان از طریق آییننامههای پذیرش و بدون نیاز به گنجاندن در قانون، ترویج خواهد شد.
نهاد تدوینکننده، نظرات را بهطور کامل دریافت خواهد کرد، به بررسی و تکمیل پیشنویس قوانین برای ارائه به مجلس ملی در جلسات بعدی ادامه خواهد داد و پاسخهای کتبی و دقیقی به هر موضوع مطرحشده توسط نمایندگان خواهد داشت.
منبع: https://vietnamnet.vn/bo-truong-gd-dt-duy-tri-ky-thi-tot-nghiep-thpt-la-rat-can-thiet-2447379.html






نظر (0)