وزیر آموزش و پرورش درباره عوامل ایجاد شادی در آموزش و پرورش صحبت می‌کند

در کنفرانس شادی در آموزش ، وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، درباره «روح آزادی» که زبان‌آموزان احساس می‌کنند به آن دست یافته‌اند، به عنوان یکی از عواملی که به ایجاد حالت شادی برای زبان‌آموزان کمک می‌کند، صحبت کرد.

امروز، ۲۳ نوامبر، در سیستم آموزشی TH ( هانوی )، یک کنفرانس بین‌المللی با موضوع «شادی در آموزش» برگزار شد. نگوین کیم سون، وزیر آموزش و پرورش، در این کنفرانس شرکت کرد و در مورد چگونگی شاد کردن دانش‌آموزان در طول تحصیلشان صحبت کرد.

به گفته وزیر نگوین کیم سون، جامعه‌ای از افراد شاد تنها با آموزش شاد ایجاد می‌شود. این همچنین جهت‌گیری اصلی است که وزارت آموزش و پرورش در حال اجرای آن در سراسر بخش با سطوح و روش‌های مختلف در سطوح و موضوعات مختلف است. در این راستا، عامل درونی، عامل فعال یادگیرنده، به عنوان عامل اصلی و تعیین‌کننده شادی در آموزش شناخته می‌شود.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، از نمایشگاه نقاشی‌های دانش‌آموزان مدرسه TH در راهروی کنفرانس بین‌المللی «شادی در آموزش» بازدید کرد.

به گفته وزیر نگوین کیم سون، عواملی که به ایجاد حالات شاد برای زبان‌آموزان در فعالیت‌های آموزشی کمک می‌کنند، اول از همه جاه‌طلبی، آرمان و عزم و اراده هستند. برای اینکه زبان‌آموزان به شادی و خوشبختی در یادگیری دست یابند، لازم است به زبان‌آموزان کمک شود تا اهداف یادگیری درست، بزرگ، عمیق، گسترده... را تعیین کنند تا انگیزه درونی برای تلاش و دستیابی به شادی داشته باشند.

هر چه جاه‌طلبی بیشتر باشد، غلبه بر شکست‌ها آسان‌تر است، هر چه سختی‌ها کوچک‌تر باشند، موانع کمتری می‌توانند شما را متوقف کنند و راه رسیدن به خوشبختی پهن‌تر می‌شود.

به گفته وزیر سان، عامل دیگر، روحیه آزادی و احترام به آزادی است. وزیر نگوین کیم سون استدلال کرد: «تفسیر شخصی و تفکر عمیق، تشویق فرهنگ مطالعه، بحث، احترام به تفاوت‌ها در کلاس درس، در فرآیند تدریس، فرآیندی است که زبان‌آموزان را به بیان نظرات و ارزیابی‌های خود تشویق می‌کند... این فرآیند تدریس است که زبان‌آموزان را به سمت لذت خود فرآیند یادگیری هدایت می‌کند.»

هیچ مکتب شادیِ یکسانی برای همه وجود ندارد.

خودسازی نیز عامل مهمی است، زیرا خودسازی ریشه یادگیری و توسعه همه جانبه و ریشه دستیابی به خوشبختی است. یادگیرندگانی که می دانند چگونه خود را مطابق با استانداردها پرورش دهند و تربیت کنند، برداشت درستی از خوشبختی، ارزش خوشبختی و خوشبختی واقعی خواهند داشت.

وزیر نگوین کیم سون تحلیل کرد: «در واقع، چیزی به نام مدرسه شاد عمومی وجود ندارد. یک مدرسه شاد تنها زمانی واقعاً شاد است که شادی در آن مدرسه با ارزش‌های مثبت و ارزش‌های استاندارد سازگار باشد.»

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، صبح روز ۲۳ نوامبر در کنفرانس بین‌المللی «شادی در آموزش» که در سیستم آموزشی TH برگزار شد، سخنرانی کرد.

به گفته آقای سون، عواملی که به زبان‌آموزان کمک می‌کنند تا هنگام مطالعه به حالت شادی برسند، به لطف معلمانی است که می‌دانند چگونه مشکلات را مطرح کنند. دانستن چگونگی راهنمایی و تشویق زبان‌آموزان برای حل مشکلات توسط خودشان، یک عامل حرفه‌ای عمیق است. این عامل، زبان‌آموزان را راهنمایی می‌کند تا شادی و علاقه به مطالعه را پیدا کنند...

دانش‌آموزان می‌توانند پیشرفت خود را احساس و ارزیابی کنند... وقتی خود را بهتر از دیروز ببینند، خوشحال خواهند شد. اما اساس شادی واقعی زمانی است که نگرش درستی داشته باشند و زندگی پاکی داشته باشند و بدانند چگونه از دیگران مراقبت کنند... آموزش پرورش هوش هیجانی یا ظرفیت هیجانی، توانایی کنترل و ابراز احساسات، با این عوامل مرتبط است... این آموزشی است در مورد اینکه چگونه افراد می‌توانند شاد زندگی کنند، بدانند چگونه برای خود و برای همه شادی ایجاد کنند.

وزیر نگوین کیم سون همچنین گفت که توجه به ایجاد مدارس شاد برای مربیان مهم است، درست همانطور که خانم تای هونگ از طریق تلاش‌هایش برای ایجاد محیطی شاد در مدرسه TH ابراز کرد.

وزیر نگوین کیم سون نظر خود را بیان کرد: «کسی که ایده‌ای دارد، لزوماً مستقیماً یک مدرسه شاد را در واقعیت ایجاد نمی‌کند، اما اگر ایده‌ای وجود نداشته باشد، هرگز در واقعیت وجود نخواهد داشت.»

منبع: https://thanhnien.vn/bo-truong-gd-dt-noi-ve-cac-yeu-to-tao-nen-hanh-phuc-trong-giao-duc-185241123111209335.htm