وزیر آموزش و پرورش: ما باید بیشتر آموزش دهیم و بیشتر یاد بگیریم زیرا هنوز چیزهای زیادی وجود دارد که «کافی نیستند»

(دن تری) - آموزش و یادگیری اضافی، جلوگیری از خشونت در مدارس، راهکارهایی برای بهبود کیفیت آموزش مرتبط با آموزش منابع انسانی باکیفیت... سوالاتی هستند که از وزیر نگوین کیم سون پرسیده می‌شود.

جلسه پرسش و پاسخ با وزیر آموزش و پرورش نگوین کیم سون را به صورت زنده تماشا کنید (منبع: VTV).

پس از جلسه پرسش و پاسخ وزیر دارایی، نگوین وان تانگ، فرمانده بخش آموزش و پرورش - وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، بعدازظهر ۱۹ ژوئن برای پاسخ به سوالات نمایندگان مجلس ملی به روی صحنه رفت.

مجموعه سوالات از وزیر نگوین کیم سون شامل وضعیت فعلی و راهکارهایی برای توسعه و بهبود کیفیت آموزش دانشگاهی مرتبط با الزامات آموزش منابع انسانی باکیفیت برای برآورده کردن الزامات توسعه اجتماعی -اقتصادی بود.

اجرای مقررات قانونی در مورد آموزش و یادگیری اضافی یک مسئله جاری است که فرمانده بخش آموزش و پرورش نیز در سخنرانی خود به روشنی به آن پاسخ خواهد داد.

علاوه بر این، وزیر نگوین کیم سون همچنین به سؤالاتی در مورد تضمین یک محیط آموزشی امن، سالم و دوستانه؛ جلوگیری از خشونت در مدارس؛ و تضمین ایمنی و بهداشت مواد غذایی در مدارس پاسخ داد.

وزیر آموزش و پرورش نگوین کیم سون (عکس: فام تانگ).

«در این آتش» با وزیر سون، معاون نخست وزیر، لی تان لونگ و وزرای دارایی، کشور، بهداشت ، فرهنگ، ورزش و گردشگری، علوم و فناوری و امنیت عمومی شریک بودند.

وزیر آموزش و پرورش در گزارش خود به نمایندگان مجلس ملی در مورد موضوعات مورد بحث، به تفصیل به وضعیت آموزش و یادگیری اضافی اشاره کرد.

به گفته فرمانده بخش آموزش و پرورش، آموزش و یادگیری اضافی موضوع جدیدی نیست، اما به جای کاهش، آموزش و یادگیری اضافی به اشکال مختلف در حال افزایش و گسترش است. این امر نه تنها فشار زیادی بر دانش‌آموزان و والدین آنها وارد می‌کند، بلکه با روح نوآوری اساسی و جامع در آموزش و پرورش نیز مغایرت دارد.

او معتقد است که آموزش و یادگیری اضافی گسترده، ارزش واقعی یادگیری را تضعیف می‌کند.

وزیر با صدور بخشنامه ۲۹ در مورد مدیریت آموزش و یادگیری اضافی، تأیید کرد که این بخشنامه فقط مدیریت آموزش و یادگیری اضافی را تنظیم می‌کند، نه اینکه آن را ممنوع کند.

با این حال، او بر دیدگاه حرکت به سمت مدارس بدون کلاس‌های اضافی، بهبود کیفیت ساعات عادی مدارس و دادن زمان و فضا به دانش‌آموزان برای تجربه و تمرین تأکید کرد.

وزیر آموزش و پرورش با ارائه گزارش نتایج اولیه اجرای بخشنامه شماره ۲۹، گفت که مقررات این بخشنامه به نفع دانش‌آموزان، وضعیت گسترده آموزش و یادگیری اضافی را محدود می‌کند.

مدارس بر بهبود کیفیت تدریس و یادگیری برنامه درسی اصلی، پایان دادن به کلاس‌های اضافی با حقوق در مدارس و ایجاد شرایطی برای دسترسی دانش‌آموزان به دانش بدون فشار تحصیلی و مالی تمرکز می‌کنند.

با این حال، این هنوز در عمل کاستی‌های زیادی دارد.

وزیر نگوین کیم سون گفت که آموزش و یادگیری اضافی یک مسئله پیچیده با تأثیر اجتماعی زیاد است، بنابراین یک بخشنامه که مدیریت آموزش و یادگیری اضافی را تنظیم می‌کند، نمی‌تواند همه مشکلات را حل کند.

او گفت که وزارت آموزش و پرورش به دولت توصیه خواهد کرد که سیاست‌هایی را برای افزایش سرمایه‌گذاری در امکانات به منظور تضمین آموزش دو جلسه‌ای در روز مطابق با دستورالعمل دبیرکل، تو لام، صادر کند و از این طریق، آموزش و یادگیری اضافی گسترده را کاهش داده و سازماندهی فعالیت‌های آموزشی را برای توسعه ویژگی‌ها و توانایی‌های دانش‌آموزان تقویت کند.

وزارت آموزش و پرورش همچنین اعلام کرد که همچنان به دولت پیشنهاد می‌دهد که تدریس خصوصی و فعالیت‌های فوق برنامه را در فهرست مشاغل مشروط قرار دهد تا این فعالیت‌ها شفاف شوند، ایمنی زبان‌آموزان تضمین شود، منافع مشروع معلمان تضمین شود، مدیریت دولتی تقویت شود و جمع‌آوری مالیات برای مشاغلی که تدریس خصوصی را سازماندهی می‌کنند، تضمین شود...

منبع: https://dantri.com.vn/xa-hoi/bo-truong-giao-duc-phai-day-them-hoc-them-vi-con-nhieu-thu-chua-du-20250619123449550.htm