وزیر آموزش و پرورش: تدوین کتاب‌های درسی منسجم و یکپارچه

وزارت آموزش و پرورش، تهیه مجموعه‌ای یکسان از کتاب‌های درسی برای استفاده در سراسر کشور را تضمین خواهد کرد و دولت، کتاب‌های درسی رایگان را برای دانش‌آموزان تنظیم خواهد کرد.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، گزارش را ارائه می‌دهد. (منبع: مجلس ملی )

امروز صبح، مجلس ملی به گزارش‌های وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، در مورد سه پروژه گوش فرا داد: قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش ؛ قانون آموزش عالی (اصلاح شده)؛ قانون آموزش حرفه‌ای (اصلاح شده).

ایالت مجموعه‌ای یکپارچه از کتاب‌های درسی را ارائه می‌دهد.

وزیر نگوین کیم سون در مورد قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش و پرورش گفت که این پیش‌نویس تعدادی از مفاد مهم حزب، به ویژه قطعنامه ۷۱، مانند تصریح اجباری بودن آموزش متوسطه اول، همگانی کردن آموزش پیش‌دبستانی برای کودکان ۳ تا ۵ ساله؛ تصریح مجموعه‌ای واحد از کتاب‌های درسی در سراسر کشور؛ عدم تشکیل شوراهای مدرسه در مؤسسات آموزشی دولتی را نهادینه می‌کند...

به طور خاص، دولت مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی را برای استفاده یکسان در سراسر کشور فراهم می‌کند. دولت کتاب‌های درسی رایگان را برای دانش‌آموزان تنظیم می‌کند؛ راه‌حل‌های اجتماعی مناسب را برای کتاب‌های درسی اجرا می‌کند، پایداری را تضمین می‌کند و الزامات بهبود کیفیت آموزش را برآورده می‌سازد و از انطباق با سیاست‌ها و رویه‌های فعلی حزب و دولت اطمینان حاصل می‌کند.

پیش‌نویس قانون، بند مربوط به اعطای گواهینامه‌های فارغ‌التحصیلی دوره راهنمایی را حذف کرده و آن را با تأیید تکمیل برنامه تحصیلی توسط مدیر مدرسه جایگزین کرده است. به گفته وزارت آموزش و پرورش، این بند با زمینه فراگیر کردن آموزش در دوره راهنمایی، ساده‌سازی رویه‌های اداری، کاهش فشار امتحانات برای دانش‌آموزان و همچنین با رویه بین‌المللی - که بسیاری از کشورهای توسعه‌یافته گواهینامه‌های فارغ‌التحصیلی دوره راهنمایی را اعطا نمی‌کنند، بلکه فقط تکمیل برنامه را برای ادامه تحصیل یا بررسی ادامه تحصیل تأیید می‌کنند - سازگار است.

نکته جدید دیگر، انتقال اختیار اعطای گواهینامه‌های فارغ‌التحصیلی دبیرستان از مدیر اداره آموزش و پرورش به مدیر مدرسه است؛ حذف این قانون که رئیس آژانس آموزشی تخصصی تحت نظر کمیته مردمی در سطح منطقه، گواهینامه‌های فارغ‌التحصیلی دوره راهنمایی را اعطا می‌کند و تأیید ریزنمرات تکمیل برنامه دوره راهنمایی به رئیس مؤسسه مجری برنامه آموزشی دوره راهنمایی محول شده است.

آقای نگوین داک وین، رئیس کمیته فرهنگ و جامعه، ضمن ارائه گزارش بررسی پیش‌نویس قانون، گفت که کمیته با حذف آیین‌نامه اعطای گواهینامه‌های فارغ‌التحصیلی دوره راهنمایی موافقت کرده و تنها تصریح کرده است که تأیید ریزنمرات برای تکمیل برنامه‌های دوره راهنمایی توسط مدیر مدرسه راهنمایی انجام شود.

کمیته پیشنهاد داد که استانداردها و روش‌های اعطای دیپلم‌های فنی و حرفه‌ای دوره متوسطه شفاف‌سازی شود تا مبنای تعیین معادل‌سازی با دیپلم‌های دبیرستان مشخص شود. کمیته همچنین پیشنهاد داد که اصول و سازوکارهای مدیریت، اشتراک‌گذاری و ایمن‌سازی داده‌ها تکمیل و شفاف‌سازی شود؛ و مقررات مربوط به ارزیابی و به رسمیت شناختن سایر گواهینامه‌های مورد استفاده در سیستم آموزش ملی مورد مطالعه قرار گیرد.

آقای نگوین داک وین اظهار داشت که کمیته با این قانون که دولت مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی را برای استفاده یکپارچه در سراسر کشور فراهم می‌کند، موافق است تا سیاست حزب در مورد کتاب‌های درسی آموزش عمومی نهادینه شود.

رئیس کمیته فرهنگ و امور اجتماعی، نگوین داک وین، گزارش بازرسی را ارائه کرد. (منبع: مجلس ملی)

پیشرفت‌های پیش‌نویس

وزیر نگوین کیم سون در مورد قانون آموزش حرفه‌ای (اصلاح‌شده) گفت که این پیش‌نویس، نوعی مدرسه متوسطه حرفه‌ای را در سطح دبیرستان اضافه می‌کند تا راهنمایی و جهت‌گیری شغلی مؤثر را ارتقا دهد، به جهانی شدن آموزش دبیرستان کمک کند و منابع انسانی جوان را با مهارت‌های حرفه‌ای آشنا سازد؛ در عین حال، هیچ مقرراتی در مورد شوراهای مدارس در مؤسسات آموزش حرفه‌ای دولتی وجود ندارد.

در خصوص ارتباط، این پیش‌نویس، سازوکار همکاری بین مدارس و بنگاه‌های اقتصادی را از طریق تشکیل شبکه‌ای متنوع از مؤسسات مشارکت‌کننده در آموزش حرفه‌ای، تشویق بنگاه‌ها به مشارکت مستقیم در توسعه برنامه، تدریس، کارآموزی و ارزیابی، به همراه مقررات مربوط به سازوکار تأسیس صندوقی برای آموزش منابع انسانی برای بنگاه‌ها، تکمیل می‌کند.

وزیر آموزش و پرورش گفت که این پیش‌نویس، انواع مؤسسات مشارکت‌کننده در آموزش حرفه‌ای را گسترش می‌دهد و به مدارس، مراکز، مشاغل، تعاونی‌ها و سایر سازمان‌ها اجازه می‌دهد تا در آموزش شرکت کنند و یک شبکه آموزش حرفه‌ای گسترده‌تر و انعطاف‌پذیرتر ایجاد می‌کند، به‌ویژه به مؤسسات استقلال می‌دهد. این پیش‌نویس، به رسمیت شناختن نتایج یادگیری و شایستگی‌های حرفه‌ای انباشته‌شده را تصریح می‌کند و فرصت‌هایی را برای انعطاف‌پذیری و راحتی زبان‌آموزان هنگام انتقال یا اتصال ایجاد می‌کند.

وزیر نگوین کیم سون در خصوص قانون آموزش عالی (اصلاح‌شده)، تأکید کرد که تمرکز این پیش‌نویس بر نقش دولت در ایجاد، تضمین منابع و عدالت در آموزش عالی است، ضمن اینکه استقلال مؤسسات آموزشی را صرف نظر از سطح استقلال مالی تأیید می‌کند و استقلال را با سازوکار خودمسئولیتی و پاسخگویی مرتبط می‌سازد.

پیشرفت‌های پیش‌نویس قانون بر تکمیل سیستم، بهبود ظرفیت مدیریت، افزایش فرماندهی همزمان و یکپارچه در سیستم؛ سرمایه‌گذاری با تمرکز و نکات کلیدی، توسعه یک سیستم به‌هم‌پیوسته مدرن، جذب دانشمندان عالی؛ تقویت سیاست‌های حمایت مستقیم از یادگیرندگان؛ و حذف اعتباربخشی رسمی متمرکز است.

به ویژه، لغو هیئت مدیره مدارس در مؤسسات دولتی (به جز دانشگاه‌های دولتی که تحت توافق‌نامه‌های بین دولت‌ها تأسیس شده‌اند) و تعریف هیئت مدیره، هیئت مدیره مدارس و سرمایه‌گذاران در مؤسسات آموزشی خصوصی.

منبع: https://baoquocte.vn/bo-truong-gddt-quy-dinh-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-331807.html