برای اجرای گسترده ارزیابی‌ها برای پایه‌های پنجم، نهم و یازدهم، آمادگی کامل لازم است.

صبح روز ۲۴ اکتبر، کمیته راهبری برنامه ارزیابی کلان برای پایه‌های پنجم، نهم و یازدهم در دوره ۲۰۲۴-۲۰۲۷ تشکیل جلسه داد تا در مورد طرح نظرسنجی رسمی در سال ۲۰۲۶ بحث و تبادل نظر کند.

در تاریخ ۲۲ اکتبر ۲۰۲۴، در تصمیم شماره ۳۰۵۲/QD-BGDĐT، وزارت آموزش و پرورش طرح کلی سازماندهی و اجرای برنامه ارزیابی دوره‌ای ملی نتایج یادگیری دانش‌آموزان پایه‌های پنجم، نهم و یازدهم را برای دوره ۲۰۲۴-۲۰۲۷ صادر کرد.

در مرحله بعد، در تصمیم شماره ۴۸/QD-QLCL، مورخ ۱۸ فوریه ۲۰۲۵، مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت، برنامه دقیقی را برای اجرای وظایف در سال ۲۰۲۵ برای برنامه ارزیابی دوره‌ای ملی در مورد نتایج یادگیری دانش‌آموزان پایه‌های پنجم، نهم و یازدهم در سال ۲۰۲۵ صادر کرد.

بر اساس گزارش این جلسه، تا به امروز، اداره مدیریت کیفیت با ادارات و دفاتر تخصصی تحت نظر وزارتخانه هماهنگی نزدیکی داشته است تا وظایفی را که پیشرفت، کیفیت و اثربخشی را مطابق با طرح شماره 3052/QD-BGDĐT و طرح شماره 48/QD-QLCL تضمین می‌کند، سازماندهی و اجرا کند.

تکمیل چارچوب تحقیقاتی برای ابزار نظرسنجی، دقت علمی ، کیفیت و انطباق با مقررات مندرج در بخشنامه 51/2011/TT-BGDĐT را تضمین می‌کند.

فرآیند نمره‌دهی/کدگذاری نتایج نظرسنجی آزمایشی و ورود داده‌های پرسشنامه طبق برنامه و با دقت انجام شد. فرآیند نمره‌دهی/کدگذاری اولیه، دقیق، کاملاً علمی، برگرفته از روش‌های پیشرفته از سراسر جهان و مناسب برای ویتنام و با قابلیت اجرای آسان ارزیابی شد.

جلسات کاری (کارگاه‌های بررسی پس از محاکمه، جلسات مربوط به سوالات نظرسنجی، بررسی ماتریس و مشخصات موضوع) طبق برنامه و با حضور کامل و مناسب برگزار شد؛ نظرات نمایندگان از کیفیت بالایی برخوردار بود و واقعیت را به درستی منعکس می‌کرد... و مبنایی برای بهبود ابزارها و رویه‌های نظرسنجی فراهم کرد.

در این جلسه، اعضای کمیته راهبری به تبادل نظر و ارائه بازخورد در مورد اصلاح چارچوب تحقیقاتی برای ابزار نظرسنجی پرداختند؛ سوالات نظرسنجی، حجم نمونه، زمان نظرسنجی، شرایط اجرا، منابع لازم برای اجرا و غیره.

آقای هوین ون چونگ سخنان پایانی را در این جلسه ایراد کرد.

در پایان جلسه، آقای هوین ون چونگ، مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت و معاون رئیس کمیته دائمی کمیته راهبری، از نتایج اجرا در دوره گذشته بسیار قدردانی کرد.

در دوره آتی، تمرکز باید بر نهایی کردن چارچوب تحقیق بر اساس بازخورد واحدهای مربوطه و ارائه سریع آن به رهبری وزارت آموزش و پرورش برای بررسی و تأیید؛ ادامه اصلاح فعالیت‌های نظرسنجی آزمایشی (تحلیل داده‌ها، پردازش و تهیه گزارش)؛ و بررسی و بهبود ابزارهای نظرسنجی برای نظرسنجی رسمی، اطمینان از دقت، دقت علمی، ارتباط عملی، تمایز توانایی‌های دانش‌آموزان و پایبندی به برنامه آموزش عمومی 2018 باشد.

علاوه بر این، یک طرح تفصیلی برای برنامه ارزیابی ۲۰۲۶ تدوین و منتشر خواهد شد که بر سازماندهی نظرسنجی رسمی تمرکز دارد؛ و طرحی برای پلتفرم فناوری اطلاعات جهت پشتیبانی از نظرسنجی رسمی بررسی و تدوین خواهد شد.

هدف، انجام یک نظرسنجی دقیق و باکیفیت بدون ایجاد فشار است؛ نتایج نظرسنجی باید عینی باشد و توانایی‌های دانش‌آموزان را به طور دقیق ارزیابی کند و از این طریق مبنایی برای پیشنهاد راه‌حل‌ها و سیاست‌هایی برای نوآوری در فعالیت‌های تدریس و یادگیری برای برآورده کردن الزامات برنامه آموزش عمومی فراهم کند.

در طول گذشته و سال‌های آینده، ویتنام در بسیاری از برنامه‌های ارزیابی بین‌المللی مانند PISA (برنامه OECD برای ارزیابی بین‌المللی افراد ۱۵ ساله)؛ SEA-PLM (برنامه آسیای جنوب شرقی برای ارزیابی آموزش ابتدایی)؛ و TALIS (برنامه OECD برای ارزیابی بین‌المللی آموزش و یادگیری) شرکت کرده، می‌کند و به شرکت در آنها ادامه خواهد داد. ریاست همه این برنامه‌ها بر عهده وزارت آموزش و پرورش است که همچنین راهنمایی‌هایی برای اجرای جدی، هماهنگ و یکپارچه آنها در سراسر کشور در استان‌ها، شهرها و مؤسسات آموزشی ارائه می‌دهد.

در ۱۸ دسامبر ۲۰۲۴، وزارت آموزش و پرورش با صدور حکم شماره ۴۰۳۳/BGDĐT، کمیته راهبری و دبیرخانه را برای کمک به کمیته راهبری برنامه ملی ارزیابی دوره‌ای نتایج یادگیری برای پایه‌های پنجم، نهم و یازدهم برای دوره ۲۰۲۴-۲۰۲۷ تأسیس کرد. بر این اساس، کمیته دائمی کمیته راهبری متشکل از ۱۱ عضو است که معاون وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، به عنوان رئیس و مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت، هوین ون چونگ، به عنوان نایب رئیس دائمی آن فعالیت می‌کنند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/chuan-bi-ky-luong-trien-khai-danh-gia-dien-rong-lop-5-9-11-post753852.html