انتظار می‌رود چندین نکته جدید در آیین‌نامه مدارس متوسطه لحاظ شود.

مطابق با مدل حکومت محلی دو لایه

در حال حاضر، مدارس آموزش عمومی طبق بخشنامه شماره 28/2020/TT-BGD&ĐT مورخ 4 سپتامبر 2020، صادر شده توسط وزیر آموزش و پرورش، مبنی بر ابلاغ اساسنامه مدارس ابتدایی؛ بخشنامه شماره 32/2020/TT-BGD&ĐT مورخ 15 سپتامبر 2020، صادر شده توسط وزیر آموزش و پرورش، مبنی بر ابلاغ اساسنامه مدارس راهنمایی، دبیرستان‌ها و مدارس آموزش عمومی چند پایه؛ تصمیم شماره 51/2002/QĐ-BGD&ĐT مورخ 25 دسامبر 2002، صادر شده توسط وزیر آموزش و پرورش، در مورد انتقال و پذیرش دانش‌آموزان به مدارس راهنمایی و دبیرستان؛ فعالیت می‌کنند. و بخشنامه 50/2021/TT-BGD&ĐT که برخی از مواد آیین‌نامه انتقال و پذیرش دانش‌آموزان به مدارس راهنمایی و دبیرستان را که به همراه تصمیم 51/2002/QĐ-BGD&ĐT مورخ 25 دسامبر 2002 صادر شده است، اصلاح و تکمیل می‌کند. بخشنامه 31/2023/TT-BGD&ĐT مورخ 29 دسامبر 2023، آیین‌نامه‌های مربوط به آزمون فارغ‌التحصیلی مدارس راهنمایی را ابلاغ می‌کند.

این اسناد، مفاد قانون آموزش و پرورش سال ۲۰۱۹ را عینیت بخشیده و مبنای قانونی برای کمک به مدیریت و اداره مؤثر مدارس ایجاد کرده‌اند.

با این حال، در واقعیت، سیستم فعلی اسناد قانونی که فعالیت‌های مدارس عمومی را تنظیم می‌کند، پراکنده و دست و پا گیر است. با گذار به مدل حکومت محلی دو لایه و سیاست ساده‌سازی دستگاه‌ها و رویه‌های اداری و ترویج تحول دیجیتال، برخی از مطالب این اسناد دیگر مناسب نیستند.

این امر مستلزم یکپارچه‌سازی آنها در یک سند قانونی جدید است که با قوانین و اسناد قانونی مصوب قبلی سازگار باشد.

ویژگی‌های جدید قابل توجه

پیش‌نویس بخشنامه ابلاغی آیین‌نامه مدارس ابتدایی، راهنمایی، دبیرستان و مدارس آموزش عمومی چندپایه شامل ۸ فصل و ۴۷ ماده است که موارد اضافه و تعدیل‌شده قابل توجه زیر در آن لحاظ شده است:

مدارس شبانه‌روزی و سایر مدارس تخصصی را به مقررات مربوط به انواع مدارس و نظام مدارس آموزش عمومی و سازمان‌های آموزشی تخصصی اضافه کنید.

مسئولیت‌های مدیریت آموزش از کمیته مردمی ناحیه و اداره آموزش و پرورش به کمیته مردمی کمون و اداره فرهنگ و امور اجتماعی منتقل خواهد شد. این تغییر با سیاست «تمرکز بر تکمیل مقررات قانونی برای رسیدگی سریع به تنگناها، موانع، سازوکارها و سیاست‌ها» و «ترویج تمرکززدایی و تفویض قدرت» مطابق با قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW مورخ ۲۲ آگوست ۲۰۲۵، دفتر سیاسی در مورد پیشرفت‌ها در توسعه آموزش و پرورش، همسو است.

این مقررات به وضوح اختیارات و مسئولیت‌های مدیران، معلمان و کارکنان مدارس را تعریف می‌کند. همزمان، آنها الزام صدور دیپلم دوره راهنمایی برای انجام تعهدات آموزش اجباری در سطح راهنمایی، الزام انتخاب کتاب‌های درسی و الزام وجود هیئت مدیره مدرسه در مدارس دولتی را حذف می‌کنند.

این مقررات یا موارد حذف‌شده، برای تضمین هماهنگی با مفاد قانون اصلاح و تکمیل برخی از مواد قانون آموزش و پرورش و قانون معلمان در نظر گرفته شده است.

به حداقل رساندن رویه‌های اداری مربوط به نقل و انتقالات مدارس و پذیرش دانش‌آموزان.

پیش‌نویس بخشنامه، مدیریت سوابق دیجیتالی مدارس را مشخص می‌کند. سوابق الکترونیکی برای جایگزینی سوابق کاغذی، طبق نقشه راهی که متناسب با شرایط محل، مدرسه، توانایی‌های معلمان باشد و قانونی بودن سوابق الکترونیکی را تضمین کند، استفاده خواهد شد. مدیریت سوابق الکترونیکی توسط وزارت آموزش و پرورش و طبق استانداردهای اتصال و داده‌های وزارت آموزش و پرورش تنظیم خواهد شد.

در عین حال، برای به حداقل رساندن مراحل اداری برای والدین و دانش‌آموزان، پیش‌نویس آیین‌نامه تصریح می‌کند که نقل و انتقالات مدارس و پذیرش دانش‌آموزان از طریق پورتال خدمات عمومی انجام خواهد شد.

در مواردی که ارائه درخواست و اعلام اطلاعات برای انتقال، ثبت نام یا ثبت نام مجدد مدرسه از طریق پورتال وظیفه عمومی امکان‌پذیر نباشد، دانش‌آموزان یا والدین/سرپرستان آنها باید درخواست انتقال، ثبت نام یا ثبت نام مجدد مدرسه را به صورت حضوری، آنلاین یا از طریق پست به مدرسه پذیرنده ارائه دهند.

ایجاد یک محیط آموزشی امن، سالم و انسانی.

پیش‌نویس این بخشنامه، وظایف، اختیارات، استانداردهای حرفه‌ای و الزامات لازم برای توسعه حرفه‌ای مستمر معلمان را تصریح می‌کند. این مقررات به بهبود کیفیت کادر آموزشی، افزایش حرفه‌ای‌گری، مسئولیت‌پذیری و شفافیت در انجام وظایف حرفه‌ای کمک می‌کند. در عین حال، آنها حقوق قانونی کامل را تضمین می‌کنند، به معلمان و کارکنان کمک می‌کنند تا در کار خود احساس امنیت کنند؛ کیفیت آموزش را بهبود می‌بخشند؛ و اعتماد عمومی به کادر آموزشی را تقویت می‌کنند.

این پیش‌نویس همچنین شامل مقرراتی در مورد رفتار، پیشگیری از خشونت در مدارس و پیشگیری از نقض اخلاق حرفه‌ای در مدارس است که هدف آن ایجاد یک محیط آموزشی امن، سالم و انسانی است.

علاوه بر این، پیش‌نویس بخشنامه استانداردهایی را برای امکانات، تجهیزات آموزشی، کتابخانه‌ها و شرایط تضمین کیفیت مشخص می‌کند تا انگیزه‌ای برای سرمایه‌گذاری و نوسازی مدارس ایجاد کند؛ ایمنی را تضمین کند، ضایعات را کاهش دهد و کارایی استفاده از دارایی‌های عمومی را بهبود بخشد.

سازوکار هماهنگی بین خانواده، مدرسه و جامعه به روشنی تعریف شده است و شرایطی را برای مشارکت والدین، سازمان‌های اجتماعی و جامعه در فرآیند آموزشی ایجاد می‌کند؛ نظارت اجتماعی را تقویت می‌کند، منابع را برای فعالیت‌های آموزشی بسیج می‌کند، از خطرات جلوگیری می‌کند و از رشد همه‌جانبه دانش‌آموزان حمایت می‌کند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-nhieu-diem-moi-trong-dieu-le-truong-pho-thong-post760265.html